略论马克思主义理论研究观——学习《习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》

正确培育和践行马克思主义理论研究观是习近平在哲学社会科学工作座谈会上讲话的重要精神。马克思主义理论研究观是关于哲学社会科学工作者怎样展开马克思主义理论研究的基本观点和看法,主要包括理论研究立场、理论研究观点、理论研究方法。科学的马克思主义理论研究观严格规定了马克思主义理论研究对象和马克思主义理论研究方法,为当代马克思主义研究和哲学社会科学研究提供了根本研究范式。     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固。为适应这一形势要求,本刊从2011年第1期始开设"马克思主义理论研究与学科建设"专栏,以期更好地为马克思主     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思     

走出“后马克思主义文化研究”

自1980年代以来,文化研究进入了"后马克思主义文化研究"阶段,后马克思主义文化研究从话语理论、接合理论和后霸权理论三个层面解构了传统马克思主义文化研究,从而开启了文化研究的微观视域。其理论局限性表现为:对马克思和马克思主义的误读;对文化和政治的去经济化;极端的反本质主义。为此,需要构建宏观与微观相结合的马克思主义文化研究新模式。     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形     

加强马克思主义理论研究和建设工程的队伍建设

马克思主义是我们的行动指南，它的强大生命力在于与时代特征和客观实际相结合，这恰恰是马克思主义者肩负的使命。加强马克思主义理论研究和建设工程队伍建设，是推进马克思主义理论创新与发展的需要，这就需要建设一支强大的马克思主义理论研究和建设队伍，形成一支有远大理想和坚定信念的队伍，专业素养优良的队伍，坚持科学精神、勇于创新、科研能力强、水平高的队伍，有良好的科研氛围、博大胸怀的队伍。     

韶关学院重点扶持学科——马克思主义理论与思想政治教育

马克思主义理论与思想政治教育学科是韶关学院第一批五门重点扶持学科之一。本学科紧紧围绕马克思主义基本理论与现实研究、马克思主义基本理论与区域社会协调发展研究、马克思主义与思想伦理道德研究等方向进行建设,在师资队伍、学术研究、课程建设等方面均取得了良好成绩。     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固。为适应这一形势要求,本刊从2011年第1期始开设"马克思主义理论研     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固。     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固。为适应这一形     

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近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经     

“马克思主义理论研究与学科建设”栏目主持人语

近些年来,在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程推动下,当代中国马克思主义最新成果的研究不断深化,马列经典著作的翻译和相关研究取得重大进展,马克思主义理论的科学体系、教材体系建设和人才培养成效显著,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固。为适应这一形势要求,本刊从2011     

对马克思主义中国化史研究的若干思考

马克思主义中国化史研究是马克思主义发展史研究的重要组成部分,亦是马克思主义中国化研究深入的要求和表现。进行马克思主义中国化史研究,要重视胡乔木同志论中共党史研究和撰写工作的意见。要充分体现马克思主义中国化史的本质属性和特点。要始终坚持历史与现实、理论与实践的统一。要力求科学地反映马克思主义中国化整体发展的历史。要力求科学地反映马克思主义中国化整体发展的历史。重视对马克思主义基本原理、马克思主义经典著作、国外马克思主义等的综合研究。坚持正确认识、对待和处理马克思主义与多样化社会思潮的关系。要坚持用马克思主义中国化的最新理论成果科学回答关系马克思主义在当代命运中的一些重大理论和实践问题。     

试析研究西方马克思主义的若干意义

世界社会主义在20世纪错综复杂、变化深刻的历史进程,要求我们找出这种发展变化的原因,从中吸取教训;而刚刚开始的21世纪层出不穷的新情况新问题,则要求我们紧跟时代发展的潮流,研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界。这两个方面的要求,都把认真学习和研究马克思主义基本理论作为一项紧迫任务提到我们面前。对于马克思主义基本理论的认真学习和研究,当然不是通过脱离实际的书斋式研究,而是通过紧密联系不断地发展变化着的客观实际来实现的。     

马克思主义实践理论的发展

马克思主义哲学是实践唯物主义 ,马克思主义的实践理论是现代唯物主义的科学实践理论 ,是马克思主义哲学的最基本的内容。自马克思恩格斯创立现代唯物主义实践理论以来 ,马克思主义实践理论随着社会实践的发展而得到了极大的丰富和发展 ,列宁、毛泽东、邓小平和中国的马克思主义哲学工作者 ,对丰富和发展马克思主义实践理论作出了重大贡献。本文对马克思主义的实践理论的发展作了较为详细的考察和分析 ,并对进一步发展马克思主义实践理论提出了一些意见。     

马克思主义理论教育的传播问题研究

改革开放以来，中国社会马克思主义理论教育的传播有了极大的发展。但发展的过程中也存在许多的问题。本文将从逐步界定马克思主义理论教育传播的概念基础上，分析马克思主义理论教育传播存在的几个方面的问题并提出作者的几点建议。     

论李达民主革命时期的马克思主义理论教育思想

李达民主革命时期就已经形成了系统的、深刻的马克思主义理论教育思想。其主要内容有：马克思主义理论教育是走革命道路的需要,是社会革命的必要手段和具体准备,是启发无产阶级阶级觉悟的需要,是指导战士们实践的需要,具有重要意义;党是马克思主义理论教育主体,党的各级组织、党员、党的专门机构诸如宣传机构、教育机构和研究机构等、工会等群团组织、党外进步知识分子等都是马克思主义理论教育主体的组成部分,无产阶级、农民、士兵、青年学生、妇女、爱国的仁人志士等,都是马克思主义理论教育客体;马克思主义基本原理和马克思主义中国化、时代化、大众化的成果是马克思主义理论教育的基本内容;理论联系实际原则和党性原则是马克思主义理论教育的基本原则,正面教育与社会错误思潮批判相结合、教育与自我教育相结合是马克思主义理论教育的基本方法。这些思想对于当前的马克思主义理论教育具有重大的启示价值。     

论马克思主义大众化的内涵与理论路径

马克思主义大众化是指理论接受与创新的大众化、实践运用与创造的大众化,利益诉求与实现的大众化。马克思主义大众化的理论路径是坚持马克思主义的理论宣传与理论创新的结合、理论实践与实践创造的结合和利益诉求与利益实现的结合。     

对坚持马克思主义指导思想地位的再认识——从历史与创新的视角

马克思主义是我们立国立党的根本指导思想,也是我国哲学社会科学研究的旗帜和灵魂。马克思主义指导思想地位的确立是历史的必然选择,马克思主义哲学在哲学社会科学理论发展中居于理论主体地位。而广大哲学社会科学工作者正在从事的立足于当代中国实践基础上的理论创新,使在发展中坚持和巩固马克思主义指导思想地位成为可能。