国外国立科研机构的运营特征及其启示

当前科技领域竞争已成为各国竞争的焦点,在复杂严峻的国际竞争环境中,仍然存在着诸多“卡脖子”技术制约着国家产业的发展,中国国立科研机构在新形势下,如何有效运作,担负国家赋予的历史使命,是当前亟待解决的关键问题。对比分析了美国、英国、德国、法国和日本等发达国家国立科研机构的制度模式和运营特征等。结合中国国立科研机构的现状,提出以下几点启示和建议：发挥新型举国体制和建制化优势,聚焦国家战略需求和世界科技前沿;打破壁垒,深化国立科研机构与大学合作;强劲资助基础研究,改善科技新生态系统;加强国际合作,提高国际化人才构成;积极推进多学科交叉融合,布局全产业链。     

点滴

苏联国立列宁图书馆是世界最大的图书馆,藏书一千八百多万种。英国大英博物院图书馆藏书五百万种,美国华盛顿国会图书馆藏书一千万种,法国巴黎国家图书馆藏书约六百万种。     

时间旅行案例亦真亦幻

美国《华盛顿邮报》、美国哥伦比亚广播公司和英国《每日邮报》等权威媒体披露了四起最新的时间旅行案例,由于具有众多旁证可以证明,这些新案例轰动了整个西方世界。19世纪绘画中的当代美国演员一名游客在丹麦哥本哈根国立美术馆惊奇地发现,     

英、美国立医学科研机构绩效评价体系的比较及借鉴

 国立医学科研机构指由国家建立并资助的医学科研机构,其有组织、规模化地开展科研活动,如美国国立卫生研究院（NIH）和英国医学理事会（MRC）。2013年以来,中国也相继在11个疾病领域建设起32个国家临床医学研究中心（NCRC）,旨在强化中国医学创新能力、加快卫生健康科技成果转化、提升基层医疗服务水平。科学的绩效评价是引导和推动国立医学科研机构建设、发展的重要手段。本研究概述了NIH与MRC的绩效评价体系,介绍了两种评价体系的评价内容与指标框架,在对比的基础上,提出了中国临床医学研究中心的绩效管理工作的建议。     

贵州高等教育的发展

新中国成立以来,贵州高等教育取得了可喜的成绩,也走过曲折的道路。本文意在回顾我省高等教育的发展历程,以便读者了解其概况,研究我省高等教育今后发展的趋势。解放前的贵州,文化教育十分落后。1937年以前,无一所大学。抗日战争时期,沿海大城市的一批高等学校内迁,入贵州的有私立大厦大学、国立交通大学贵州分校、国立湘雅医学院、国立浙江大学、国立广西大学、国立桂林师范学院。并相继成立了国立贵     

学术交流信息

学术交流信息第八届东亚科学史国际会议于１９９６年８月２６～３１日在韩国汉城国立大学文化中。。召开．来自韩国、日本、中国、美国、法国、德国、１匕牙１１时、澳大牙ｊ亚、英国、瑞典、俄罗斯、加拿大等十余个国家及香港、台湾地区的１５０余名著名学者参加了会议，...     

2010年诺贝尔生理学或医学奖揭晓 英国科学家罗伯特·爱德华兹(Robert Edwards)因发展体外授精疗法获奖

<正>罗伯特德.爱德华兹(Robert Edwards)1925年出生于英格兰曼彻斯特。二战中服完兵役后,他进入威尔士大学和爱丁堡大学学习生物学,1955年获得博士学位,其论文内容为小鼠胚胎发育。1958年他成为英国国立医学研究所研究人员,开始了对人类授精过程的研究。从1963年开始,爱德华兹相继在剑桥大学和     

第七届国际冶金史大会在印度班加罗尔举行

2009年9月13-20日,由印度国立高级研究院组办的第七届国际冶金史大会在印度著名的科学城班加罗尔隆重举行.来自印度、中国、日本、英国、美国、法国、意大利、伊朗、葡萄牙、土耳其、澳大利亚、德国、以色利、约旦、挪威和比利时等25个国家的100多位学者出席了这次大会,提交论文总数达70多篇.     

国内外国立科研机构与区域创新体系协同模式比较研究

该文对所选取的国内外具有代表性的国立科研机构与区域创新体系协同模式进行调研,主要从国立科研机构的基础服务协同模式、与其他主体的协同模式和特色协同模式三个方面展开,总结每一家被调研机构的特色协同模式并以图例展示,最后通过对比分析,得出国内外国立科研机构与区域创新体系协同模式的异同:被调研的国内外国立科研机构在基础服务协同模式来的表现差别不大;从与其他主体的协同模式上来看,政府、高校和企业为国立科研机构的主要协同主体;从特色协同模式来看,被调研的国立科研机构在基本支撑服务之外,又以独特的方式在各自所属的区域创新体系中发挥作用。最后就我国国立科研机构在区域创新体系中的协同作用提出建议。     

国立九中校史钩沉

国立九中(含前国立安徽二中)创立于1938年,抗战时期迁到大后方四川江津,主要收容以皖籍为主的师生。其中有不少国家栋梁之材,经过国立九中的教育薰陶走向社会,发光发热,如邓稼先、舒芜等,陈独秀先生晚年也住在江津。到1946年国立九中一分为三,降为省立,陆续迁回省内。     

国立科研机构培养使用战略人才的国际经验及启示

 国立科研机构是国家战略科技力量的重要组成部分,是战略人才的聚集地,在培养使用战略人才方面肩负重任。提出了国立科研机构战略人才具有层次性、集中性、差异性、组织性的特征,分析了面向世界科学前沿、面向国家战略需求、面向产业和市场发展需求三大类国立科研机构在战略人才培养使用方面的国际经验,并结合中国国立科研机构培养使用战略人才现状,提出了中国应发挥国立科研机构在培养使用战略人才方面的主力军作用,探索建立与使命定位相适应的战略人才分类培养使用模式,建立更加开放的培养使用战略人才机制等建议。     

原国立中山大学石牌校园建筑及整体布局研究

正0引言原国立中山大学(后复名为中山大学)的前身是孙中山先生创立的国立广东大学,1924年创办至今,经历了4个发展时期,分别是国立广东大学时期(1924至1933年)、石牌新校时期(1933至1937年)、抗战时期(1937至1945年)、新时期(1945年至今)。石牌新校时期是原国立中山大学发展的重要阶段,奠定了其发展基础。1932年,当时的民国政府决定在广州石牌地区建设原国立中山大学,规划     

国立西南联合大学遗址的点云数据采集与建模

国立西南联合大学遗址正遭受着一定程度的风化、腐蚀、损坏,遗址具有不可再生的唯一特征,一旦破坏则不可还原.笔者采用测绘地理信息技术,采集国立西南联合大学遗址的三维点云数据,在此基础上构建了较为典型的遗址三维模型,为国立西南联合大学遗址的数字化存档提供了宝贵的测绘地理信息数字资料,同时为弘扬国立西南联合大学提供一种新的三维数字模型.     

国立科研机构信息生态构成研究

国立科研机构是承担国家科技发展任务的重要力量。国立科研机构的"人"、"信息"和"信息环境"构成了国立科研机构的"信息生态",其中的"人"包括科研机构所有成员;"信息"包括科研机构外部信息(政治、经济、文化信息,以及科学范式、进展、合作信息)和内部信息(科研条件、人事、资产财务、评估和监督信息);"信息环境"包括作用于所有信息的管理文化、沟通机制、技术条件、安全保障。本文以国立科研机构"人"、"信息"及"信息环境"构成要素为基础,提出了国立科研机构急需数字化转型、充分利用数字技术来提高信息的获取、传送、分析能力的建议。     

沈炼之教授国立暨南大学五年的学术和任职经历

沈炼之是我国20世纪著名的历史学家、教育家和翻译家,也是我国法国史研究的重要奠基人,为我国世界史研究和中法文化交流作出了卓越贡献.20世纪40年代中后期在国立暨南大学的五年学术与任职经历,是其早年学术生涯的重要一页.其学术与任职经历表现为四个方面:一是担任国立暨南大学文学院史地系教授;二是担任国立暨南大学文学院院长和史地系主任;三是积极指导国立暨南大学学生的学术与社团活动;四是担任国立暨南大学代校长.     

国立科研机构科技评价比较研究：基于机构战略定位的视角

从机构战略定位的视角出发,选取了德国马普学会、弗劳恩霍夫协会、美国能源部国家实验室和日本产业技术综合研究所四个具有代表性的国立科研机构,比较了不同战略定位类型的国立科研机构科技评价的特点,并结合中国科学院的评价实践,探讨了我国国立科研机构通过科技评价促进战略定位实现所面临的问题与挑战。     

基于协同创新理论的国立科研机构产学研合作模式研究——以中科院和湖北省的产学研合作为例

该文以协同创新理论为出发点,分析国立科研机构产学研合作模式中存在的需求与研究的不对称、产学研协同效能不足、政府发挥作用有偏差等现象,对国立科研机构产学研模式进行优化选择,引导加强国立科研机构与高校、企业、政府之间的协同创新,并从运行机制、合作模式、实践成效这三方面探讨了中科院与湖北省的产学研合作现状。     

伦敦动物园与中国熊猫

有168年历史的伦敦摄政动物园因经费紧张计划在今年10月关闭。大部分动物被迁移到韦普斯国立自然保护区安置,唯有中国的大熊猫仍然留住“动物特别保护区”内。不仅如此,该动物园还要隆重迎接中国赠送的一只大熊猫。居世界十大动物园之首的伦敦摄政动物园,饲养熊猫已有半个多世纪的历史。早在30年代,著名的商丹·吉尔·史密斯就在中国四川高价收购大熊猫,1938年他将6只大熊猫带回英国。3只以中国历史朝代名称命名的大熊猫“唐”、“宋”、“明”在伦敦动物园首次和英国观众见面时轰动了整个伦敦。翌年,熊猫“宋”不幸病故,许多报纸     

比较政治制度上卷

国立武汉大学业书商务印书馆出版 民国二十三年四四九负 这部书是为我国大学生而写的教材。著者对於英语各国及我国许多大学所通用的几本英文教材都认为不能满意,一来因为都不能概括英美法德义俄瑞士日本的政制,中国则更不必说,二来内容也有严重的缺点。著者认为现在最通行的门卫的欧洲的政府都有如下的毛病。 (一)该书侧重英国,就在综述英国这一篇,也有很多缺点。他 对於英国各种制度,叙述颇嫌繁冗和堆乱,大概写的时候没 有固定计划,印的时候把各节堆凑起来,以为能成为一本有 系统的书籍,孰知有大谬不然者。他有时把不重要的事实, 描写得很…     

新中国成立后安徽省心理学教育溯源

安徽师范大学教育科学学院前身---国立安徽大学教育系是省内心理学教育的源头。建国后，国立安徽大学教育系大力推广心理学教育，既离不开师生的继承创新，也离不开领导的支持。通过机构设立、心理学实验室筹备、人才网罗和教学创新，国立安徽大学的心理学教育日趋完善，并成为当时安徽省心理学教育的领头雁。