我国专业思想教育研究的文献计量学分析

以中国期刊网(CNKI)上的161务“专业思想教育”文章题录(1951 -2010年)作为研究样本,采用文献计量学研究方法,从文献数量、期刊年代分布、研究内容、研究对象、合作方式等视角进行分析,揭示我国专业思想教育研究的成果和不足,并从学校、政府及社会团体等层面提出具有针对性的对策和建议.     

2005—2009年我国教育游戏研究现状分析

教育游戏是教育技术的新兴研究领域,有着重大应用价值和社会价值.本文利用文献调查法和内容分析法对近五年教育技术核心期刊中有关教育游戏的文章进行分析,力图揭示出我国教育游戏研究的现状.     

1986-2007年中国耕地面积时空变化分析

根据统计数据,运用逐步回归方法分析了我国1986-2007年耕地面积的时空变化规律及影响因素.结果表明:中国耕地面积和人均耕地面积一直在减少,1999年以后减速加快.以1996年为界线,中国耕地面积从1980-1990年东部部分省份锐减、中西部大部分省份增加的格局转变为1996-2007年的西部锐减、中部次之,东部减速缓慢的格局.1986-1996年耕地面积减少的主要因素是城市人口和人口自然增长率,1996-2007年主要因素是第二产业产值、全国总户数,1986-2007年主要是城市人口、第二产业总产值、乡镇企业增加值及耕地总量平衡政策的发展.     

对当前我国重大教育政策问题的若干研究与思考

百年大计,教育为本.新颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>制定了我国未来10年推动教育向纵深发展的政策体系.这一教育政策体系的形成对于深化教育改革、优先发展教育以及提高教育现代化水平无疑具有重大的理论指导与实践意义.基于对<规划纲要>中所涉及的重大教育政策问题予以进一步完善的立场,特就我国当今教育改革的核心理念、深入推进素质教育的困境、制约免费师范生教育政策的瓶颈等一系列涉及我国当前重大教育政策的问题,提出些许不成熟的看法与建议,以求教于教育领域的各界人士.     

地方高校本科应用型人才"四位一体"科创能力培养体系的构建与实践——以井冈山大学化学类专业为例

科技创新是引领高质量发展的第一动力.创新创业教育是我国教育体系的重要组成部分,为国家实施创新驱动发展战略提供人才基础和人才保障.井冈山大学化学类专业将学生科研创新能力作为应用型人才培养的重要抓手,进行了多项教学改革探索和实践,构建了一套"课程教育-实验实训-学科竞赛-条件保障""四位一体"的学生科创能力培养体系,将科研创新能力培养内化根植于人才培养全过程,满足社会对创新型、复合型人才的需求,为地方高校培养高素质应用型人才提供借鉴和参考.     

"历史地理"学科名称由日本传入中国考--附论我国沿革地理向历史地理学的转换

对中国历史地理学术史中的一个重要问题,即"历史地理"这一学科名称在20世纪初由日本传入中国的看法,提供了中日两方面的背景资料和依据,认为这一名称于1901-1904年随日本近代学制传入我国,二三十年代在国内学术界渐有介绍,1935年3月1日被<禹贡>杂志用作英文刊名,开始扎根于学术界.中国历史地理由沿革地理转变而来的过程中,这表层上的日中文化往来和影响,实际上又无处不渗透着西洋(欧美)地理学思想的因素.     

浅议2011年中国-东盟国际教育服务贸易的发展

教育服务贸易是国际服务贸易的一个组成部分,在全球化和区域一体化的背景下,教育越来越被视为一种国际商品和服务贸易中的出口产业。近30年来,我国许多行业国际贸易顺差持续增长,教育服务贸易却始终处于逆差地位,而且逆差额与中国经济发展呈同比直线增长态势。借助中国-东盟自贸区建立的契机,进一步发展教育服务贸易,对于双方来说都非常有意义。     

我国科教投入对经济增长贡献率实证分析:1979-2006

基于互谱分析方法,分别计算了改革开放以来(1979年-2006年)中国国家财政科技投入与教育投入对我国经济增长贡献率。实证分析结果表明:(1)1979-2006年间,中国国家财政科技投入对经济增长的平均贡献率为12.66%;(2)国家财政科技投入在短期内超前于经济增长,对经济增长具有引领作用,而从长期看,国家财政科技投入还落后于经济增长变化;(3)国家财政教育投入对经济增长的长期影响作用更明显,平均贡献率为12.97%;(4)国家财政教育投入在短期超前于经济增长,而从长期看,经济增长变化超前于国家财政科技投入。     

台湾《数学素养向度建议文》评介

数学素养一直是全球数学教育关注的焦点之一,也是各国（地区）课程改革与深化的核心.台湾于2013年5月发布《数学素养向度建议文》,该报告设定了现在完成12年基本教育的18岁台湾学生于10年后面对社会挑战应具备的＂数学素养＂,确定了提升数学素养的四大目标,以及落实目标应遵循的6个行动方案原则.其数学素养概念准确、本土化特点突出,目标具体、可操作性与执行力强等都值得中国大陆学习借鉴.     

国外创业教育对我国大学农科专业的启发简

大学农科专业开展创业教育,是缓解我国农科大学生就业压力、促进我国农业现代化发展的重要手段.本文归纳总结了目前我国高校农科专业创业教育的关键问题,引用和学习了国外大学创业教育经验,从而提出我国高校农科专业创业教育应明确培养高素质的农业科技人才和具有匠人精神的创新创业人才目标,搭建"政府-社会-高校-家庭"四位一体的和谐创业平台、建立优质创业教育师资团队和创建创业课程体系、保障实践环节密切融入创业教育全过程、科学创建创业教育管理机构和评估体系的改革建议.