感悟初中数学总复习

初中数学总复习要优化复习过程,提高复习效率。总复习最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

初中数学总复习课教学探讨

对如何提高初中数学总复习的问题提出了一些看法复习课要注重例题选取的代表性;注重基础知识,基本技能;注重变式训练;注重联系实际的应用;注重开放性探索.     

初中数学总复习之我见

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差的学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

初中数学总复习的应对策略

一年一度的中考即将来临，如何搞好初中数学总复习又成了我们必须面对的课题。在新课程改革的大潮下，怎样提高复习效率、怎样培养能力，更是我们复习搞好的关键。以下是我对搞好初三数学总复习所采取的几点应对策略。     

研究复习方法 提高复习效率

初中阶段的数学教学内容完成之后，对三年来所学的知识进行一次总复习。由于时间短，内容多，又要在短时间内收到很好的效益，就只有好的复习方法，才能收到事半功倍的效果，本提出，在初中数学复习中要善于将问题“转化”、“优化”、“变化”、“类化”。并在教学实践中收到了好的效果。     

浅谈初三学生的数学总复习

一年一度的中考对初中毕业生来说是九年义务教育的结业水平考试,因此在总复习时,教师应以教学大纲为准绳,帮助学生进一步巩固已学过的知识,并以提高他们应用知识、解决问题的能力为重点,以便学生顺利地通过中考,取得满意的成绩。复习时,教师应注意以下几点: 一、教育学生重视审题。 弄清数学概念、法则以及习题中的条件、结论是很重要的。近年来各地中考试题中考查基础知识的题目约占60％～70％之多,所占的比例大,在整个考卷中有着举足轻重的地位。因此,教师要教育学生在解答基础知识的题目时,特别要注意审题。不少同学就是因为不能认真审题而失去许多基本分,他们往往在还没有看清题中的所有已知条件时,就匆忙     

浅析初中数学复习策略

随着教育改革的不断深入,各种先进的教学理念不断传入中国。初中数学无论是教学方式、教学策略或评价方式都取得了进步。然而作为初中数学中重要的复习环节却一直没有引起足够的重视,各学校仍然依靠做大量习题或考试的方式巩固所学知识。本文将从教学实际出发,深入探究初中数学复习环节中存在的问题,并针对这些问题提出了改进方法。     

高考数学总复习要注意“十化”

本对高考数学总复习中学生学习心态的调节、知识网络的编织、范例的讲解与延拓、习题的归类及各种题型的训练方法等方面提出了应注意的十大问题。     

浅谈在初中数学教学中如何提高复习效率

初中数学复习是通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来.通过章节复习,例题讲解,解题思路,习题归类等项目,培养学生善于转化,善于变化,善于优化,善于类化的数学分析解题能力.     

初中毕业班英语总复习探讨

如何进行初中毕业班英语复习工作，预期提高总复习的效率，尽可能地大面积提高学生的学习质量，达到国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的要求，这是每一位毕业班教师面临的重要课题。笔者在教学实践中总结了复习遵循的原则、复习要点及一些具体操作方法，在此提出来与同行一起进行探讨。     

初中数学例题教学技巧

在初中数学教学中，有效的例题讲解，对于提高学生分析问题和解决问题的能力是一个必需的教学环节。针对初中的特点，提出了几种例题讲解技巧。     

初中数学例题教学探讨

课本中的例题，是学生获取知识的重要途径和最现实的材料，是教师传授知识、深化数学思想不可缺少的重要组成部分。例题即样板，把握、研究好例题教学，对提高教学质量起着至关重要的作用。下面，就初中数学课本例题的教学，谈一谈自己的粗浅认识。1研讨例题类别、突出例题的实质例题，按其中心作用可分为二类：一类是属于帮助学生理解知识内涵，突出基础知识属性的例题；另一类是属于引导、启发学生突破难点、发展智力、培养能力、突出数学方法和数学思想等方面的例题。对第一类例题，应通过例题教学，重点突出定义、定理的前提条件，适用…     

数学复习课中对学生创新能力的培养

在数学复习课中,紧扣教材内容,积极引导学生由一道例题推广而得到一个一般性的结论,既巩固了学生所学过的课本知识,又训练了学生的创新思维,培养了学生的创新能力,进而对这一得到推广的问题从不同角度一题多解,拓宽了学生的视野,提高了学生知识的综合运用能力,同时也强化了学生求新,求异的创新意识,为进一步提高学生的创新能力奠定了基础。     

有效地进行九年级数学总复习

如何在九年级的总复习中把数学课程标准正确地领会、贯彻与落实,数学教师应当对此问题有所研究与突破,这是搞好新一轮数学课程改革的需要。从章节复习、例题讲解、解题思路、习题归类、做题后的反思这几个方面入手,探讨了九年级数学总复习的教学设计中的有关典型策略,从而达到减轻学生学业负担,提高整体复习效果的目的。     

浅谈在新课改背景下如何上好初中数学复习课

初中数学复习课对于学生巩固平时所学知识和今后参加中考前的全面复习都非常重要,但是如何激发学生的兴趣,把复习课真正转变成学生整理、掌握、巩固知识,弥补新授课解决不了的问题的课,进一步提升新授课的教学成果,成为了摆在我们所有初中数学教学一线教师面前的一个棘手的问题。本文就以上问题提出了一些自己肤浅的看法,望大家指正、共勉、共同进步,为国家培养栋梁之才尽自己的绵薄之力。     

初中教学中单元复习浅谈

学生在初中阶段学习数学的关键是搞好单元复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占的时间最多,是复习的主要形式。单元复习的内容为初中三年数学课程所规定的基础知识、基本技能和基本的数学思想、方法,并能用这些内容进行计算、推理和解决实际问题。单元复习的目的有三：第一,从学生知识结构出发,复习主要是为了诊断和弥补课堂教学的不足,促进学生掌握知识的系统化和网络化;第二,从知识获得的生理机制出发,复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激,强化理解,完善记忆的过程;     

新理念下的中考数学总复习

随着新课程改革的深入实施,素质教育的不断推进,数学中考试题的设计越来越新颖,尤其在考察学生的基础知识和各种能力上做文章。为适应中考新动向,就要求数学复习课不仅要弥补学生知识的缺陷,还要把学生学过的知识加以疏理、巩固提高。总复习时间紧、内容多、要求高,又没有固定模式可循,如何提高复习效率呢？我结合近几年的毕业班教学实践,谈谈一些体会和做法：     

浅论对口高职高考数学总复习

本文通过对当前职业学校学生知识水平状况的调查和分析,针对对口高职高考,为解决教与学的矛盾,初步研究并实践了对口高职高考数学总复习所采用的教学思想和教学法,它对职业学校对口高职升学教育质量的提高具有现实意义.