高校高新技术产业化需要认识的几个问题

加速高校高新技术产业化发展进程，促进和带动国家经济发展新增长点的培育形成，从而为发展知识经济提供新鲜经济和重要依托，这是知识经济发展趋势的时代要求。一、高校高新技术产业化在知识经济发展中扮演着重要角色１、高新技术及其产业化发展是知识经济的重要支撑。所谓高新技术是指第二次世界大战以后涌现出来的现代科学技术群的总称，是指能带来高经济效益，并能够向经济、社会各领域广泛渗透的新技术。高新技术及其产业化，从经济发展来讲是生产力，从军事角度来看是威慑力，从政治上来说是影响力，从社会发展而论是推动力。因而高…     

发展建材成人高等教育的几个认识问题

建材行业是一个具有大约22万家企业、1300万职工的庞大的基础产业，但是，隶属于国家建材展的成人高等教育单位仅一所管理干部学院和四所普通高校的成教学院，1996年实际招生约4000人，在校生总数约12000人。从建材行业发展战略的高度来看，发展与行业相适应的建材成人高等教育事业，还要引起我们进一步的重视。一、成人高等教育的不可替代性成人高等教育事业不仅过去有过不可磨灭的贡献，而且，由于其不可替代性将与普通高等教育长期共存，互相补充，不断发展。1．从终身教育的角度认识成人高等教育的必然性七十年代初期，以法国总理富尔为…     

对地质灾害危险性评估中几个问题的探讨

就地质灾害评估中评估级别划分、危害程度分级,危险性分区等相关问题进行探讨,为地质灾害评估尺度的掌握提供参考意见.     

化学平衡中几个问题的研究

本文对化学平衡中的几个问题进行了讨论,给出了新的结论,如催化剂对化学平衡可以产生影响;在平衡体系中加入参加反应的组分i平衡不一定向减少i的方向移动等等.     

博士生培养中几个问题的研讨

我自1986年招收博士生以来，通过考试正式录取14人，其中多数顺利取得学位，少数中途出国。他们中不乏拼搏奋斗之士，在生活待遇不高的情况下立志于攀登科学技术高峰，但也不庸讳言，在当前建立社会主义市场经济体制中，对博士生的培养事业既提供了发展的机遇，也面临着严峻的挑战。事物总是发展的，经验或教训的积累都可催人思考深层次的问题。经过八年的工作后提出一些问题研讨，对今后的工作总会有所裨益。一、提高博士生的思想素质博士生教育是我国高等教育的最高层次，九十年代培养出来的博士无疑是我国跨世纪人才的主要来源之一，尤其…     

教学改革中应注意的几个问题

一、不断学习，更新思想观念改革开放以来，特别是近年来的教学活动实践表明，在长期计划经济体制下形成的传统的教学思想、教学方法已不适应社会主义市场经济的要求。在传统的教学实践中，习惯于把学生按同一种模式来培养，相对忽视了学生之间在学习基础、知识能力、接收能力、学习兴趣等方面的个体差异，不利于鼓励有突出能力、水平和创新意识的学生脱颖而出，早日成材。同时，这种状况也不利于学生独立、自主地构筑和发展自身的知识体系，难以适应终身教育及社会发展变化对知识、能力结构和基本素质的要求。所以，要培养适合于社会主义市…     

对数学教育几个问题的看法

该文对当前数学教育的热点问题，提出了自己的看法。     

建立培养创新人才的模式

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的时代。随着知识经济时代的到来和我国科教兴国战略的实施,对我国高等教育赋予了新的使命。在人     

略论工业设计创造性思维的培养

20世纪中叶开始,创造性思维逐渐成为国内外学术界关注与研究的重点.创造性思维在艺术与科学领域的创新中发挥着核心作用,同时也将艺术与科学紧密地结合起来.工业设计专业人才培养的关键内容是创造性思维中的发散性、逆向性和联想性思维.而艺理结合人才培养模式下的创造性思维的养育,则需要从优化培养方案、强化设计实践能力、梯队式艺理融合几个方面进行改革.     

试论培养理工科创新人才

21世纪是知识经济的世纪。知识经济的崛起,使创新成为时代的主题。培养具有创新精神和创新能力的高素质创造型人才,不仅是社会发展的迫切     

创新经济视角下高技能人才开发策略探析

对苏州创新型经济运行的特征进行研究,分析高技能人才短缺对苏州创新型经济发展的负面影响,从人力资本积累、专业方向培养、职前和职后培养以及区域优势等方面,探求创新型高技能人才开发的主要问题,提出了创新经济背景下高技能人才开发的措施.     

试谈化学教学中创造性思维的培养

培养学生的创造能力,是中学化学教学的一项重要任务。创造能力的源泉是创造思维。在培养学生创造思维的教学过程中,教师怎样发挥主导作用,是一个复杂的问题,本文对此提出几点看法。     

工科学生创新能力的培养

工科院校中的实践性教学环节,是培养学生理论联系实际能力的根本途径,它的实施,对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才具有非常重要的作用。本文论述当前工科院校在实践性教学环节中培养学生创新能力存在的问题,提出整改建议,以利于逐渐扭转我国大学生创新能力不强的状况。     

知识经济时代创新人才的培养

一、知识经济的含义与特点根据世界经济合作与发展组织 1 990年发表的《以知识为基础的经济》报告所指出的 ,知识经济是建立在知识信息的生产、分配和使用之上的经济。它是相对于过去的农业经济、工业经济而言的全新的经济形态 ,在实质上是以人为本的经济。知识经济的特点是强调知识和信息在经济发展中的作用 ,知识是一切活动的基础 ;知识经济的核心的创新强调人力资源的开发 ,特别是人力资源创造力的开发具有无上的价值。知识经济强调的是产品和服务的数字化、网络化、智能化 ,是建立在发展迅速且即将成为未来经济主流的信息产业之上的经济…     

构建培养创造性人才的教务管理系统

本文介绍了当前高等学校教务管理的内容、管理职能和管理模式 ,从管理观念、管理手段和管理人员素质三个方面提出构建培养创造性人才教务管理系统的看法。     

发挥团组织在培养创新人才的作用

高校共青团组织应当发挥什么作用？本着重论述了跨世纪人才应具备创新精神，创造性思维、创造力、健全的人格等创新素质，提出了共青团组织应大胆开创性工作，营造良好校园化环境，大力开展大学生科技活动、通过创新教育来培养具有创新热情、创造个性与创新能力的优秀人才。     

论创新教育与课堂教学创新

知识经济时代呼唤创新教育.在课堂教学中进行创新教育教学,才不至于使创新教育仅仅停留在一种观念上.课堂教学中切实贯彻创新教育的思想,课堂才会焕发出生命活力.