中职招生现状分析及对策研究——以安徽省铜陵市为例

近几年来,国家及地方政府加大了发展职业教育的力度,给予中职学校和中职学生许多优惠政策,但是中职招生的现状不容乐观,招生中仍存在诸多急需解决的问题。本文以铜陵市为例,同时结合笔者的招生感受,对近年来皖南地区中职招生的现状进行分析并提出相应的对策与建议。     

对中等职业教育的改革与发展的思考

目前，随着社会经济的发展，国家对职业教育重视程度的提高，中职教育得到了大力的发展，使中职学校办学规模进一步扩大，各县市新建和组建职教中心，开创“股份合作”“公办民助”“国有民办”“项目融资”，多种所有制并存的办学体制新局面。但是生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及跟不上科技发展的中职课程与教材，已成为中职学校发展的桎梏，这些问题都是直接关系到中职教育能否健康发展和可持续化办学，因此，中职教育的教育改革势在必行。     

浅析中职学校学生管理难的原因及改善措施

大力发展职业教育,是国家今后的一项长期政策。经济的发展对技能型人才提出了更高要求,也为中职学校发展提供了机遇。但目前很多中职学校却存在着"招生难""管理难"等问题。究其根本原因,应该是学校还在遵循以前的教学、管理模式,缺乏对现代职业教育的深入探索和实践。     

我市热点民办学校实行“联合招生,电脑派位”的建议

1．问题的提出近年来，我市民办中小学得到迅速发展，一批热点民办初中，如有华学校、勇进中学、风帆中学、东方中学、建兰中学、启正中学等，受到市民的普遍欢迎，报名人数远远超过学校招生人数。目前这些热点民办学校采用“各校单独招生考试，择优录取新生”的办法，虽能保证学校获得充足生源，但同时也产生了诸多的问题，在社会上引起较大的反响．这种招生办法由于录取工作在公办学校之前，存在明显的问题。一是与国家教委提出的：“在经济普及初中教育的地方，逐步创造条件，取消小学升初中考试实行就近入学’要求相悻，与初中人学招生…     

完善职业教育体系建立“立交桥”的模式与改革思路

完善职业教育体系 ,建立职教立交桥是整个教育改革的需要。目标是按照大职教的思路 ,在农村初二后分流、高中阶段职业教育、高等职教本专科之间形成联结 ,建立与普通教育、成人教育等并行的、上下衔接的职业教育体系 ,为进入不同阶段 (初中、高中、专科 )职业学校学习的学生提供升入高一级学校深造的机会。普通初高中学生可以在不同阶段选择从职业教育学校毕业 ,职业学校学生也可以通过不同阶段选拔 ,进入普通教育学校的相应阶段 ,从普通学校毕业及进一步深造。各级职业教育适当分工 ,明确培养目标和任务。为此 ,要改革招生制度 ,实施劳动预备制度 ,调整中等职教布局结构 ,加快专科层次教育的并轨     

浅谈班主任教育“问题学生”的五招

“问题学生”是指在思想、学习、行为上经常违反中学生守则和中学生日常行为规范的一类学生。可以说这类学生每所学校都有,只是数量和程度上有差异。中等职业学校受目前家庭背景、社会环境、招生政策、学校管理等因素的影响,“问题学生”不仅数量上较多,而且产生问题的种类和程度也相对复杂。笔者在从事中职学校教育和管理“问题学生”的过程中,对如何教育和管理“问题学生”作了一些分析,也探索出了一些“新招术”。     

服装职业教育的“大一体化”教学改革

“一体化教学”在近几年的教学实践中,尤其是在强调实操实训的中职和技工学校中是一种打破常规的完整课程体系,突出实操教学的一种教学方式。服装职业教育是能力为本位,突出技能和动手操作能力的课程。服装职业教育不能空谈理论,更不能师傅带徒弟的“经验式”．服装职业教育需要在革新中前进和发展。本文提出的“大一体化”教学改革,在能力本位的基础上加上岗位心理培养。技能的根本在于工作,只有踏实的工作,才能将学到的专业知识熟练运用到工作中,才能为社会创造财富。     

浅析新时期中职学校学生管理对策

近年来,随着国家大力发展职业教育,特别是2007年实行国家助学金政策．职业学校的招生规模在不断的扩大,同时生源的素质、特点,也发生了较大的变化,由于培养的对象发生了根本性的变化,中职学校的学生管理工作面临着新的挑战。中职学校学生管理工作的对应措施。     

湄潭县职业教育改革与创新解析

近年来，我校根据自己的特色，一手抓教学，一手抓就业，从办学思想、办学理念、办学体制上进行了改革。特别是在中职招生方面，学校一改那种一年一次的招生制度，实行春季和秋季两次招生。同时在县政府和县教育局的重视支持下，制定了全县统一的招生政策和招生计划，并统一组织实施，打破了学校归属部门和类别的界限，对初三毕业生实行一考多分流和提供多样化的选择机会，为我校职业教育的改革与创新作了一些努力。现就这方面的工作谈几点体会：     

中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

"双师型"教师是为了适应职业教育发展、提高中职校教师职业素质而提出的要求。笔者根据目前中职学校"双师型"教师队伍的现状,分析"双师型"教师匮乏的原因,提出"双师型"教师队伍建设的有效途径。     

初中“社会”教材的整体构想及第一学年的教材结构

在初中开设综合课“社会”,是浙江省九年制义务教育课程教材整体改革的一项重要措施。新编初中《社会》将包含现行初中历史、初中地理的人文地理部分,初中政治的社会发展发及政治经济常识等方面的内容。与此同时、将部分自然地理的知识纳入“自然科学”,把行为规范方面的内容归入“公民”课。在实施新教材的学校     

浅谈如何做好中职学校班主任工作

近年,中职学校为扩大招生,只求“量”,不求“质”,学生整体素质较差,使班级管理难度相对加大。班主任是学习教育的重要力量,其工作直接影响到学校的管理质量。如何做好中职学校的班主任工作,是每个职业教育教职工关心的课题。本文就新形势下中职学校班主任如何做好工作,解决中职生无目标的学习状态,实现良好的教育和社会效果作出探讨。     

中等职业学校加强“双师型”教师培养的思考

“双师型”教师是职业教育教师队伍建设的一个特色,大力加强“双师型”教师培养,是适应中职院校以能力为本位、以就业为导向,强化技能性和实践性教学要求,提高教育质量,实现职业教育快速健康,可持续发展的关键。     

现阶段中职学校档案管理工作面临的问题与对策

现阶段，由于国家加大对职业教育的建设和改革力度，中职学校正面临着重大的变革，作为中职学校工作重要组成部分的档案工作也面临着严峻的挑战。对此，笔者结合多年档案工作经验，分析了当前中职学校档案管理工作面临的问题，并提出了现阶段加强中职学校档案工作的对策。     

中职学校数字化校园建设若干问题探讨

随着教育信息化的深入发展,国家对职业教育发展越来越重视,数字化校园建设成为许多中职学校必须开展的系统工程。通过对目前中职学校的数字化校园建设现状的分析,找到数字化校园建设过程中存在的问题并提出相关意见和建议,为中职学校数字化校园建设提供参考。     

农村中职学校招生困难的原因及对策

如何吸引学生来中职学校就读,当前招生困难,一直是中职学校领导和教师们经常讨论的热点。尤其对于农村中职学校,形势更加严峻。本文从社会环境、学校教育、学生家庭等方面探讨了农村中职学校招生困难的原因,并提出了相应的对策。     

新加坡发展教育事业的成功经验

20世纪60年代末，新加坡政府认识到职业教育的发展对经济发展的重大意义，于是就改革教育体制，以顺应“职业教育普遍化，普通教育职业化”的世界潮流。他们不仅重视普及正规学校教育，而且注重发展职业教育，建立正规学校教育与职业教育双轨统一的教育体制。为了克服教育脱离现代生产、脱离工业化发展的弊端     

浅谈中职学校的数学教学方法——“分层合作”

随着＂普高热＂的出现,各技校受着高中扩招的冲击,给招生带来诸多的不便,导致技校生源整体文化基础水平明显下降。这些学生中有不少人数学的中考成绩只有二三十分,更有甚者连初中也没读完,也有部分学生虽然自身成绩不错,由于家庭经济不允许,为了减轻家庭负担,被迫放弃普高,选择学门技术来读技校。这些造成了中职学生文化基础参差不齐,面对这种差异,采用＂齐步走＂的教学方法是行不通的。因此,分层次教学对技校的数学教学就显得尤为必要。     

提高中职数学课堂效率的“三法”

当前中职学校的生源素质普遍下降,加上招生难,就业难,因此所招学生普遍数学基础薄弱,许多学生产生‘厌学’情绪。本文基于这个层面,结合自身的教学经验,从三个方面来谈谈如何提高中职数学课堂效率。     

中职图书馆阅读推广工作探析

近年来,职业教育蓬勃发展,许多中职学校在办学规模和办学质量上都得到了提高。但是作为中职学校重要组成部分的中职图书馆却没有跟上学校发展的步伐,反而出现逐渐萎缩的迹象。文章分析了中职图书馆发展滞后的原因,认为中职图书馆要发展,必须大力开展阅读推广工作,并分析了阅读推广工作对于中职图书馆发展的意义,并且结合实际工作提出了中职图书馆开展阅读推广工作的具体措施。