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班主任工作是班级工作成败的关键,班主任工作责任重于泰山,这是所有人的共识。班主任工作是一项何种复杂的系统工程。常言道:“十年树人,就是第一”。关系到为国家培养人才的关键。究竟如何抓好班主任工作呢?我担任了近二十年的班主任工作。积累了点滴经验,认为班主任主要在“四抓”上下功夫。 相似文献
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做好职业学校“后进生”教育转化工作,是职业学校中班主任工作的一个非常重要的方面,笔者结合多年班主任工作的经验,就职业学校“后进生”转化教育的方法提出了一些粗浅的看法。 相似文献
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班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任?本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了“以五心过五关”,在实践中收到良好的效果。 相似文献
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班主任工作千头万绪,班主任工作千辛万苦,然而,“转差”工作更是苦中之苦。做得好,可以事半功倍,苦中有乐,否则便是事倍功半,前功尽弃,甚至手忙脚乱,使班级工作陷于“山重水复”的困境。因此班主任应该从“五心”做起: 相似文献
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时代发展需要创新型人才,呼唤着教育创新。全社会都在期盼教育,都在为教育献计献策,教育的内容在不断更新,教育的方法在与时俱进。班主任工作是学校教育管理的重要环节之一。时下,在基础教育管理体制的改革中,对班主任工作提出了更高的要求,对班主任工作的“量化管理”、加强班主任的“权责制”等提高班主任工作的新方法也不断出现。无疑,这对健全班主任工作制度,使之日臻正规、完善,是有较大好处的。然而,如果不注意认真研究教育的科学性,研究当前时代对人才的要求特点,过度加强班主任的个人权责,便会人为地使班主任成为凌驾于学校科任老师之上的一个新的管理层级。虽然它便于学校管理,但有损素质教育。 相似文献
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民族地区由于其家长教育与管理在很大程度上的缺位,班主任任务更为繁重,“树权威”则成了班主任工作技巧的核心。但是班主任“树权威”的方式在“去权威”,需要走“回到原点再出发”的路径,以此收获真正的权威。 相似文献
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班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班级德育工作的组织者和主导者。班主任工作的成功与失败,关系到全班四、五十位学生的健康成长和学习的成功。在班主任工作实践中,我深切体会到:班主任工作是一项富有创造性和艺术性的工作,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时,也要运用科学的方法对班级进行管理。我认为,要做好班主任,必须念好“严”、“细”、“情”、“传”这“四字经”。 相似文献
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班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。有人说:“一所学校如果选好用好了班主任,就等于完成了学校工作的大半。”这虽然是极而言之,但也足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。由于其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人, 相似文献
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高职大学生成人成才有自身的特殊需求,决定了高职院校班主任工作也带有一定的特殊性。高职院校班主任应转变以往那种代替学生成长的“哺乳教育”方式,树立一种引导学生学会自己成长的“成人教育”理念。高职院校班主任工作理念的转变和贯彻,是培养全面发展、人格健全、德能兼备的和谐职业人的一条有效路径。 相似文献
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韦美萍 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):126-128
班主任工作是学校的重要工作之一。班主任工作应“严”字当头树班风,培养良好的师生关系,教育学生学会做人做事,转化后进生等。 相似文献
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以“以人为本”为核心,探讨了思想政治教育工作“以人为本”对学校、班主任和学生三个主体的要求。就现实中进行“以人为本”思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨,并对以人为本视野下的思想政治教育班主任负责制的实行提出相应的建议。 相似文献
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作为班主任,教育犯错学生是常有的事情,常规方法也很多。但学生是一直在“变”的个体,如果我们一味用“老方子”来治病,恐怕对付一些“疑难杂症”不管用,这时我们不妨试试“偏方”。我在长期与他们相处的过程中,有时就会“不按方下药”,本文总结了笔者在班主任工作中曾用到的几个“偏方”。 相似文献
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教书是一门职业,教书育人却是一项伟大的事业,这一点在班主任身上体现得犹为明显。没有班主任,没有班主任的卓越的工作,就谈不上21世纪的教育。在新世纪的教育改革和发展过程中,班主任工作显得越来越重要,我们甚至可以这样说:班主任工作是21世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作之一。 相似文献
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胡优新 《江西科技师范学院学报》1999,(4)
中专学生年龄大多在十七、八岁左右,他们的生活阅历和知识面决定了他们既不幼稚又不成熟,既能思考一些问题又往往失之偏激,用简单的方法去理解复杂的问题,往往过分强调个人价值的实现而忽视社会价值,办事常常感情用事。基于这些特点,班主任工作既不能是事无巨细,一概包办的“保姆式”管理,也不能是任其自由的“放鸭子式”管理,班主任除了常规管理外,还可以从以下方面入手:一、加强班集体建设首先要组建一个有威信的班核心。班核心的成员是班干部,他们的所作所为,自我素质对班级的影响举足轻重。理想的班干部各方面都应积极上进… 相似文献
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