乡镇小学英语师资存在的问题与应对策略——以湖北省孝昌县为例

教育部2001年初颁发了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,从而拉开了乡镇小学从三年级开始开设英语课程的序幕。英语课程的开设自然加大了英语教师的需求。当前我国新农村建设过程中英语师资建设问题也就值得我们研究。对湖北省孝昌县乡镇小学英语教师师资队伍的现状的调查研究表明,英语教师学历低,专业不对口,职称结构不合理,教学科研不积极。必须不断改善乡镇小学的办学条件,大力加强师资队伍建设,提高英语教师的整体水平,促进城乡教育资源共享,逐步提高乡镇小学英语教育质量。     

2000年福建省大学生部分身体素质城乡差异分析

采用中国学生与体质健康调查报告中有效数据,对2000年福建省大学生身体素质调研结果进行分析.从50米、立定跳远、引体向上(男)/仰卧起坐(女)、1000米(男)/800米(女)、立位体前屈五项指标分析结果表明:福建省大学生身体素质乡村总体成绩优于城市.从一个侧面反映改革开放后的经济政策对乡村大学生体质影响的结果.     

福建省脆弱生态环境信息图谱的结构类型研究

以地学信息图谱理论为指导,结合福建省脆弱生态环境的现状和存在的问题,建立脆弱生态环境综合信息图谱谱系的指标体系,对福建省各县市的生态环境脆弱性进行评价,在全省各县市脆弱等级划分的基础上,通过聚类分析法,划分福建省脆弱生态环境的结构类型并进行规律和模式的挖掘.研究结果表明:(1)运用聚类分析对福建省脆弱生态环境结构类型进行划分是可行的;(2)福建省生态环境脆弱性较低,生态环境较优越;(3)采用图谱分析的方法能直观有效地把握脆弱生态环境的时空规律.     

基础英语校本研究与教师成长——指导农村小学英语骨干教师课题研究的思考

为了建设一支符合福建省海西经济建设对人才培养的要求、能发挥示范和辐射作用的小学英语学科带头人队伍,带动农村小学英语教师队伍整体水平的提高,指导农村小学英语骨干教师参与基础英语校本研究与教师成长研究具有现实意义,指导他们以小学英语教学校本研究与教师发展研究为科研平台,关注和研究学校教育教学实践中的问题,通过教师研究,达到解决问题,从而提高自身的科研能力,同时提高小学英语教育教学质量,促进教师成长。     

浅谈大学生人际信任现状与改善对策

目的:探讨福建省大学生人际信任现状.方法:运用问卷调查法对福建省六所高校的部分在校生进行了相关研究.结果:(1)福建省大学生人际信任水平处于中等水平;(2)福建省大学生人际信任总分在独生/非独生、父母职业、年级上差异显著;(3)福建省大学生普遍信任在性别、年级、父母职业上差异显著;(4)福建省大学生特殊信任在独生/非独生、年级上差异显著.     

福建省高校传统武术师资现状调查研究

针对教师的年龄与教龄、教师技能与教学方法、教师学历职称以及裁判知识,科研能力等四个方面进行分析,通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对福建省高校传统武术的师资进行调查研究,并从教师自身条件和学校政策方面出发,指出福建省高校传统武术教师年轻化、传统武术学历的教师职称偏低,专业技能差异大,科研能力相对薄弱等现状,提出了建议,旨在为福建省高校传统武术师资队伍的建设提供参考.     

留守儿童安全感与自我意识的关系研究——以江西省为例

采用安全感量表和儿童自我意识问卷调查留守儿童的安全感和自我意识现状,选取了455名江西樟树市某小学留守儿童被试,结果显示:(1)留守儿童安全感呈现年级和父母务工类型差异,其中五年级安全感发展差于六年级,双方出外务工的留守儿童安全感差于单方出外务工的。(2)留守儿童自我意识总体情况不太乐观;呈现年级差异,五年级发展差于六年级;在是否是独生子女呈现显著差异,独生子女自我意识发展差于非独生子女。(3)留守儿童安全感和自我意识存在显著正相关,两者相互影响,彼此促进。     

微观变量对福建省大学生政治认同的影响

通过实证调查,研究年级、性别、专业和家庭经济状况等微观变量对福建省高校学生政治认同的影响。结果表明：随着年级的增长,大学生政治认同存在一定程度上的弱化现象;女大学生政治关注度、政治参与愿望较以往更高,政治平等、政治参与意识也逐渐增强;文科、医科专业政治认同度相比其他专业略高;越富裕家庭的大学生对执政党认同度、政治参与度表现得越低。为此,要积极推进政治文明建设,．将社会性别平等意识纳入主流意识,重视整合家庭、学校、大众传媒、朋辈群体等介体,分类指导,有针对性地提升各类大学生群体政治认同水平。     

福建省旅游业发展前景SWOT分析

文章回顾了前人对福建省旅游业发展前景的分析,在此基础上借助态势分析法(SWOT)系统分析了新时期福建省旅游业发展的优势、劣势、机遇和挑战.结果显示,福建省旅游业发展前景广阔但诸多不确定因素依然存在.福建省应当把握时代契机,利用自己的内部优势,推进旅游业的快速崛起.     

涂鸦小东东

我学会骑马了河南开封解放路小学三(2)班刘畅长颈鹿比美四川忠县第二小学刘伟锄宕︸僻︸.百.巨乡云丫、盒篇、.、几,·、协议橡皮泥之手拉手江苏太仓县直学校四(2)班张芳芳书法贵阳市实验小学五年级胡军淤涂鸦小东东 ~~     

福建省近岸海域环境水质及富营养化评价

根据《福建省近岸海域环境功能区划(修编)》(2011年~2020年)中新划定的环境功能区,结合2012年福建省近岸海域环境功能区监测资料,对福建省近岸海域环境功能区进行水质评价及富营养化评价。结果表明,2012年福建省近岸海域环境功能区海水水质总体呈一般水平,海水总体为轻度富营养化,富营养化程度主要受无机氮和活性硫酸盐两项指标影响,化学需氧量对其影响不大。     

老师，您笑什么？

全区性的小学品德学科教研活动中，一位城市学校的教师（下称A老师）去一所农村学校“送教下校”，组织的是五年级的品德课教研活动《可爱的家乡》。     

福建省高校网球教师胜任力现状调查与分析

以高校网球教师的胜任力现状为目标,以前期制定的高校网球教师胜任力特征模型为工具,通过问卷调查法研究福建省10所高校的网球教师胜任力现状,得出福建省高校网球教师的胜任力水平整体比较高,差异性与性别无关,与学历和职称有关,专任教师的胜任力水平高于兼职教师。提出从注重引进高层次人才,积极开展现有教师的培训,加强教师之间的沟通交流,关注年轻教师发展等方面的发展策略。     

浅析福建省高校体育教师队伍结构的现状特征

本研究以福建省17所普通本科院校和36所普通高职院校的体育部门及其教师作为研究对象．运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对福建省普通高校体育教师队伍结构的现状特征进行综合研究。针对现状特征提出相应对策，旨在探讨提高福建省高校教师的体育科研水平．推动福建省高校体育教育改革的顺利进行。     

福建省县域土地利用经济效益空间探索性分析

采用主成分分析法对2008年福建省67个县(市)进行土地利用经济效益评价,并在此基础上利用探索性空间数据分析方法(ESDA)揭示土地利用经济效益的空间相关性和异质性.结果表明:2008年福建省各县(市)土地利用经济效益总体上不高,空间差异明显,沿海地区差异大于内陆地区;福建省土地利用经济效益存在着显著的全局和局部空间正相关性;局部自相关指数以及LISA图表明县域土地利用经济效益存在着明显的空间差异性.     

同学留言

朋友间说不得假话,眼珠里容不得灰渣。(067000河北省承德市实验小学五年级五班于桐)有限的努力,无限的追求,《青少年科学探索》,最佳的选择。(231430安徽省桐城市孔城镇中心学校初一8班芒果)努力追求理想境界,笑着面对快乐生活。(231430安徽省桐城市孔城镇中心学校初一8班赵媛媛)想像力每个人都有,只要你认真探索,一定会发现自己的想像力。(722300陕西省眉县实验小学四年级1班李显芝)生活是美好的,但人们却时常在抱怨。其实,他们缺少的不是物质,而是发现美的眼睛。爱好:写作(041000山西省临汾市铁一中260班张韵)放开翅膀飞翔,蓝天就是舞台。…     

福建省入境旅游经济的时空差异分析

以福建省9个地级市为研究对象,以各个城市的入境旅游人数、国际旅游收入为指标,运用标准差、变异系数、泰尔指数等方法分析1997-2008年福建省三大层次间、三大层次内和市际差异的时空演变特点.结果表明:(1)从总体上看,福建省区域入境旅游经济的绝对差异基本呈持续扩大趋势,相对差异趋于下降,但呈现明显的波动性.(2)层次间...     

《在画布上写字》教学设计

《在画布上写字》这一课选自福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》第三册。     

福建省城市化与经济发展协调性的图谱分析

基于层次分析法的原理和方法,构建福建省城市化水平评价指标体系和经济发展水平评价指标体系。根据城市化与经济协调发展理论和协调度的概念,建立城市化水平与经济发展之间的协调性测度模型,对福建省各市的城市化与经济发展协调性进行定量分析,以G IS软件为平台制作空间分异图谱。研究结果表明:(1)福建省城市化与经济发展协调类型分为良好协调、中级协调、初级协调、勉强协调和濒临失调5类。(2)福建省的城市化与经济发展基本处于协调发展,但协调层次不高,而且地区差异较大。(3)协调度较好的县(市)主要分布于沿海地区的中部以及闽中的县级市地区,其中福州、厦门、泉州三大中心城市处于良好协调发展,尤其厦门协调度最高,而协调度较差的县(市)主要分布在沿海南部和闽西北的部分地区。     

近年来我国小学科学教育的改革

1981年三月我国教育部颁发了《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》并对自然课的设置提出了新的要求。据此,我们代教育部起草了新的《小学自然教学大纲》(草案)(以下简称新大纲)。同年八月把新编的《自然》第一册课本(供三年级上学期使用)和教师用书(草稿)送请部分省、市试教并征求意见。同年十一月教育部在北京召开了小学自然教材审稿会,对大纲、第一册课本(包括教师用书)进行了审订和修改。会议要求在三年内把1—