高校教学管理改革之我见

本文分析了我国高校教学管理中确立“人本”管理思想的重要性,结合教学管理现状,指出了在我国高校教学管理改革中贯彻“人本”管理思想的必要性,并提出了几项必要措施。     

高师音乐教学法课程改革刍议

音乐教学法是高师音乐教育专业培养学生教学能力的一门重要课程。高师音乐教育的宗旨是培养中小学音乐教师。音乐师范生不仅要掌握音乐基本理论知识，而且要把所学知识转化为实际的教学操作能力。因此，明确培养目标、改进教学方式、树立新概念、开拓新思路应作为教学改革的基本内容。     

高师院校毕业生分配改革之我见

随着全国和我省人才紧缺状况的缓解和全国政治经济改革形势的发展,高等教育事业进入了“稳定规模、优化结构、提高质量、深化改革”的新阶段。高等院校毕业生分配,也由原来国家统一分配而逐渐过渡到在国家统一计划指导下的“供需见面”、“双向选择”等试点新形式。新旧体制的变革,教育内部条件与外部环境的变革,使大学生分配工作面临着新的局面。而大学生分配工作是社会各阶层人士和广大师生最关心的极为敏感又影响巨大的工     

探析计算机音乐在高师音乐教学改革中的应用

无论在音乐教学还是音乐创作方面，计算机音乐都提供了音色素材的崭新领域，开拓了创作技法的广阔天地。本论文论述了计算机音乐在高师音乐教学改革中的应用，它包括在作曲技术理论课程、音乐基础理论课程的应用。     

高师音乐专业教学改革之我见

随着教育改革的不断深入。美育已日益显示出在人才培养中的重要作用。作为美育重要手段之一的音乐教育,更是引起了广泛的关注,音乐界,尤其是音乐教育界的同志们无不欢欣鼓舞,立志要把国民音乐教育搞上去,为提高全民族的文化素养贡献力量。     

音乐课程改革中如何把握音乐课堂的音乐性浅析

形式多样的公开课、展示课、优质课、研讨课层出不穷,使音乐课堂变得充满生机与活力,但这种充斥着各种知识的音乐课堂却常常使音乐课堂变得杂而不纯,减弱了音乐本身的无穷魅力。要想让学生在课堂上感受到音乐的美,就要把握好音乐课堂的音乐性。音乐课要取得良好的教学效果,就必须加以改革,从而实现音乐教育及人才培养与音乐教育发展方向的统一。通过有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果,使音乐教学呈现出一派生机勃勃的景象。     

高师音乐欣赏课创新初探

针对大学生音乐基础差 ,但文化层次高 ,想像力、思维能力、创造力及求知欲强的特点 ,调整课堂教学内容和教学方法 ,即在音乐欣赏课中融入趣味性、多样性和创意性的因素 ,设计适应学生心理状态、知识程度的灵活多变的音乐教学活动 ,是提高音乐欣赏课教学效果的有效途径     

谈高师音乐教学法课的改进

高师音乐教学法课的改进要从明确教学目的,转变教学观念出发,认真研究和挖掘教学内容中的审美因素,把培养中小学生体验和感受情感视为教学的首要任务,加强教师技能训练、培养具有较高艺术素养和音乐教学研究能力的中小学音乐教师。     

对当前高师院校音乐表演专业现状与教学改革的思考

从1995年以来,全国大部分高师院校音乐系(学院)便相继设置了音乐表演专业,这打破了高师院校只培养师资力量的一贯传统,为音乐教育事业的发展注入了新鲜血液。但同时也带来了一系列问题:如何把握音乐表演专业的教学特征?如何转换教师的教学思想?如何合理的安排就业?本文针对当前高师院校音乐表演专业的现状及存在的问题展开论述,提出了几点切实可行的教学改革方法。     

浅析高师音乐选修课

阐述了高师音乐选修课的开设内容，对音乐理论、视唱、练耳、指挥、欣赏课等教学进行了探讨，并提出制作课件，利用多媒体教室等进行教学的新模式，以提高学生的音乐素质。     

高校音乐改革背景下人才培养的探讨分析

近年来,在素质教育和高校改革的大背景下,高校音乐教育有了长足的发展,推动了高校学生的综合素质,拓展了人才培养渠道。但是,在发展高校音乐教育的同时,还存在着一些问题,制约着其向前发展。为了实现高校人才培养目标,探讨实施高校音乐教育改革之路势在必行。     

高中音乐教学的创新及改革探索

分析了当前高中音乐教学现状及其存在的一些问题,针对存在问题提出了从教学手段、教师教学方式和学生学习方式等三个方面去改革及创新高中音乐教学,从而提高高中音乐教学水平,推动整个高中音乐教育事业的健康发展。     

《音乐课程标准》与高师音乐教育学课程改

高师音乐教育学是高师众多课程中与基础音乐教育联系最紧密的课程。本文针对高师音乐教育学课程现状，对高师音乐教育学师生应树立新的音乐教育观念，《音乐课程标准》应成为高师音乐教育学课程重要内容，高师音乐教育应寻求适合基础音乐教育的教学方式进行了探讨。     

音乐教师综合素质之我见

音乐教师应努力具备多学科知识、多方面技能和较强的创新意识，这种综合素质可用“爱、博、情、活、新、专”六个字来概括，即：对学生要有爱心，对音乐教学要有高度的责任心；不应只具备音乐专业方面的能力，而应具有尽可能广博的学识；在音乐教学中，教师要善于以音乐的情感来调动学生学习音乐的情趣。要采取生动活泼的教学形式；要开拓创新；音乐教师在“多能”的基础上，还要有突出的专项特长。     

高师体育教育改革之我见

为适应素质教育的需要 ,针对师范生的职业特点和目前我国学生与成人的健康状况 ,高师体育教育应加强对师范生健身意识和健身能力的培养。通过对高师体育教育中存在的问题进行分析 ,提出了一些改进措施与方法。     

高中音乐教学方法之我见

音乐是一门艺术,现在很多学生教师都对音乐这门课程抱有无关紧要的态度,这是不对的。音乐是美好的,可以培养学生的情操以外,也可以在学生的学习压力大的情况下帮助学生放松心态,所以音乐对学生的帮助是很大的,但是让教师头疼的是：如何让中学生喜欢上音乐呢？     

创新高中音乐课堂之我见

高中音乐课堂,本来应该是对学生德育教育的好阵地,可是,多数音乐教师却没能把握好音乐课所特有的学科优势,使学生丧失了音乐学习兴趣,音乐课上几无收获。恰在这时,新课程改革推进,我在课堂教学中,摒弃原来的教学理念,积极创新,使自己的音乐课上的有声有色。既弘扬了民族音乐,又提升了学生的音乐素养,也促进了学生人格的健全。     

高师音乐教学方法研探

高等师范院校音乐教学的目的和任务是为普通中学培养合格的师资。因此，高等师范院校的教育必须适应广大中学教育的实际需要去进行必要的改革。本文就高校音乐教育存在的问题，结合中学音乐教育实际进行了分析。     

教学管理改革的思考

改革是一切事物的发展动力,高职高专的教学改革是推动教学质量不断提高的动力和源泉,教学改革能够取得预期的效益又得益于教学管理改革的力度与进程。通过对教学管理队伍的人员使用与现有人员素质与能力的提高、教学管理的思想与观念的转变以及建立相应的激励与约束机制等方式来促进和深化教学管理改革。充分体现教育以人为本、以学生为本的管理理念。