走进复习的天空

复习是梳理已学知识,提高解决实际问题能力的一种学习方式.如何激发学生兴趣、增强复习效果呢?下面我从操作的形式上谈谈自己的一些做法.     

用于函授教学的计算机辅助复习方式

本文通过对函授学习特点的分析，及参加函授学习的学生所遇到的问题特点的分析，提出了一种用于函授教学的计算机辅助复习方式，这种方式能帮助学生制定适合他自己需要的复习方案，并能在复习中给以指导。希望通过这种方式，给参加函授学习的学生以帮助，达到最好的复习效果。     

小学英语复习课浅析

在英语教学过程中教师只有激励学生的学习兴趣。才能使学生积极学习。然而工作中我们常常在上新课时能够注意到给学生创造创设各种情景氛围去激发学生说读，到了考试复习阶段却忽略了学生交际能力的培养。文章由此对小学英语复习课进行了探讨。     

新理念让复习课闪烁新光彩

随着新课程标准的出台,新的教材、新的理念应运而生,教师的教学方式和学生的学习方式随之发生了可喜的变化,数学课堂闪烁着新的光彩.但是作为小学数学教学的重要课型之一的复习课,却总是让人不禁想起一个坐"冷板凳"的角色.传统复习课中,教师面面俱到地"重炒冷饭",学生埋头苦干地练习;教师累得不行,学生苦不堪言;教师感叹"复习课难上",学生埋怨"复习课没劲",如此复习给学生带来的不仅是身体上的疲劳,更有心理上的压抑.     

“三点一线”让阅读复习课堂活起来

一、教学形式有趣一点复习课是对学过的内容的再复习,学生没有新鲜感,学习兴趣和效率都比较低,而传统的复习课以教师讲为主,整节课老师满堂灌,学生容易疲劳而使得听课效率低下。刚教毕业班时,我自己都不喜欢阅读复习课那种公式化的＂做题-校对-讲解＂,在不断反思中,我认为改变教学组织形式是关键。任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。在多年的教学实践中,我认为分层小组教学形式比较实用有效。它的核心是面向全体学生,     

高中数学复习应注重的两种方法

一、系统复习高三教材及总结数学思想与方法 系统复习教材。教师归纳知识体系是单元复习的重点。要提高复习效果，掌握复习教材的方法。对教材要有正确认识，万丈高楼平地起，学会把教材“由厚变薄”，强调“给知识演电影”，建立学科知识体系，漫无边际地看教材意义不大，复习教材的方法是“看目录—想内容—去翻书—作练习”，尤其是教材中“总复习参考题”的内容，经常有高考题的基础题，是它们的引伸、变形、拓宽；挖掘典型例题、练习题，把握学科思想方法；学习“由厚变薄”到“由薄变厚”是质的飞跃。     

让探究式教学走进高中物理复习课

为了体现新课程的理念,使高中物理复习课的效率最大化,本文提出《高中物理复习课的探究式教学》的教学模式,突出"自主探究"的主题,通过"目标导学—学生自主探究—信息反馈—矫正回授—学以致用"的教学过程,让学生充分体会自主学习过程、知识体系的建立过程和综合能力提升过程,从而达到提高学生科学素养的教学目的.     

中考语文复习心得

学生在九年义务教育阶段学习结束后,将参加高中招生考试,升入高一级学校继续学习,如何有效组织学生的复习工作,引导学生把握语文知识点,梳理语文知识链,有效提升学生应考能力,是教师关注的热点.本文根据自身教学实践,反思教学,浅谈如何从复习策略,教学手段与教学方法入手,有效组织学生的复习教学工作.     

一节蹩脚的复习课

终于上完了科学第一册全部的新课内容，准备将复习工作轰轰烈烈地进行到底。由于第三章《地球与宇宙》是第一册的难点，所以特意将其放在最前面复习。为了让复习更加有效率，让学生更能掌握，我翻遍了手头所有的参考资料，并对整章内容进行概括整理，列出提纲，同时针对复习提纲精选了一份15分钟左右的练习卷。当我手捧复习提纲和练习卷满怀信心地步入教室，自认为将演绎出一节成功的复习课时，结果却出乎我的意料……     

谈谈初三英语总复习

初三的英语总复习总是让老师和学生们感觉乏味无趣。如何让学生在重复的知识上保持学习的新鲜感．从而积极主动的投入到学习中去呢？如何让学生在短时间有效的进行初三的总复习呢？以下三点复习教学方法是我在不断的学习,思考,实践中总结出的最终在中考中效果不错的有效的方法。     

浅谈高中化学二轮复习中学生小组的作用

近几年来高考化学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，体现了源于课本而高于课本．因此，高三化学二轮复习阶段如果坚持发挥学生小组的作用，充分调动学生的主观能动性，使每一位都能做到基础知识到位，逻辑思维到住，分析问题和解决问题的能力到住，必将取得优异的高考成绩．     

农村中学生物复习教学的探索

生物学是一门以实验和观察为基础的自然科学。初二学生进入生物复习，不少同学，特别是农村普通中学同学对生物不大重视，学习生物总是太被动。如何提高生物科的复习效率，以达到事半功倍的效果？本文就此进行论述，在中学课改下中考有一定的借鉴作用，对课程改革有一定的推进作用。     

我们一起走进地理课堂

那是下午的一节七年级地理课，使用的是人教版的教材，正学到《地球的自转》部分。这部分内容的学习长期以来就是一个难点，特别是本节内容中关于“据图所示，想一想在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异”的处理，往往不管老师怎么讲也有学生不明白。这次我利用小组合作的讨论方式，很快得到了这一问题的答案：     

例谈初中物理概念的复习与强化

物理学习的过程就是引导学生掌握物理概念，运用物理概念寻找物理规律，最终运用物理规律学习、解说物理概念的实践过程。在这一过程中，物理概念的掌握就成为学好物理学的一块重要基石。因此，中学物理教师的首要工作就是要帮助学生建立起扎实的物理概念，夯实基础。     

小学数学毕业复习“六要”

小学数学毕业复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、内容多等因素。提高学生综合数学素质呢？笔者以为，上好小学数学复习课至少要做到如下“六要”。     

《概率论》复习指导

概率论是从量的方面研究随机现象统计规律性的一门数学学科,它的理论与方法已广泛应用于工业、农业、军事和科学技术中,并向各个基础学科和工程学科渗透。为便于自学,本文结合典型例题,按章重点介绍。１随机事件及其概率要求掌握随机事件的关系及运算,古典概率、几何...     

中考英语复习浅议

俗话说：＂要给学生一杯水,老师自己要有一桶水,这就要求我们努力学习,不断充实自我,使自己的内心世界丰富,成为一个富有想象力和创造性,知识较广博的人。只有这样,我们的教学才能得心应手,左右逢迎源,皆成妙趣;才能使学生豁然开朗,茅塞顿开,唤醒潜能,激活记忆;才能使学生怦然心动,浮想联翩,开启心智,放飞情愫;才能使他们在充满生命力的课堂里．个体得到最大限度的发展。     

浅谈在中考复习课中如何引导学生学会反思

大哲学家苏格拉底说过：没有反省的人生,是不值得过的。套用一下他的名言,我认为在数学学习中,没有反思的学习是学不好的。学会反思是一种学习的能力。进入初三以后,课堂教学以中考复习为主,根据教学安排：第一轮以基础知识为主,在涉及“基本知识”的复习课中,往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识、梳理知识,这种做法,往往是老师津津乐道,手舞足蹈,     

浅谈提高学生英语词汇的记忆效率

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有熟悉英语词汇学习规律,解决了效率问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。