百改生华章 习惯成自然——谈如何培养学生认真修改作文的习惯

培养学生认真修改作文的习惯,调动学生参与作文批评的积极性,是提高学生作文水平的一个重要途径,本文针对当前中学作文修改存在的问题,根据实践总结出了教师面批授法、学生互改学法和学生自改习法的基本方法,具有较强的实践意义。     

激发兴趣游戏导入渗透方法规范习惯——关于提高小学低年级语文课堂效率的实践和感悟

学校教育工作的基本任务,是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、努力创新、善于实践的有用之才.因此我们要致力于学生语文素养的形成与发展,构建充满活力的语文课堂.     

激发兴趣 游戏导入 渗透方法 规范习惯——关于提高小学低年级语文课堂效率的实践和感悟

学校教育工作的基本任务，是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、努力创新、善于实践的有用之才。因此我们要致力于学生语文素养的形成与发展，构建充满活力的语文课堂。     

用心感受自然和生活——浅谈学生语文素养的培养

近日重读《中学语文教学》（2005．1）刊载的《“语文素养”模型的冷思考》一文时，突然有所感悟，忍不住想就如何培养学生的“语文素养”这个话题谈谈个人的一点想法。叶老曾从德育、智育、美育三方面就教师如何培养学生的语文素养做过较全面阐述。语文素养既然包括德智美育的培养即可视同语文教学是对学生全方位的培育，这里“全方位”一域就关涉到学生学习、生活的全部领域，也就是说语文教学过程中需协调好学生与自然、学生与社会生活、学生与个体本身的相互关系，潜移默化地使学生尚德、明理、开智并践行在生活学习中。