Fortran与基于对象语言的混合编程研究

论述了32位Fortran与Visual C 、Visual Basic、Delphi混合编程的基础和实现途径,给出了建造Fortran动态链接库的一些技术细节,探讨了Visual C 、Visual Basic、Delphi如何导入Fortran动态链接库,如何与Fortran在调用约定、命名约定、参数传递上保持一致。     

基于COM的MATLAB与C#．NET混合编程的实现与应用

介绍了一种基于COM组件的MATLAB与C#．NET混合编程的实现方法．论述了MATLAB中COM组件的编程、利用COM Builder开发COM组件、组件的注册以及在C#．NET中接口、调用的方法，并给出了在数据采集中曲线拟和的实例．     

C#与Matlab混合编程及其在气象数据可视化中的应用

该文简要介绍了C#和Matlab及其混合编程的基本特点,探讨了C#和Matlab混合编程在气象数据可视亿上的应用方法,在此基础上通过一个实例详细说明了利用C#和Matlab混合编程实现气象数据可视化的具体步骤,为实现气象数据可视化提供了借鉴.     

MATLAB与C#混合编程在ASP.NET数值计算中的分析与实现

在面向科学研究与工程计算领域的ASP.NET程序开发中,常需要加入数值计算功能,针对编写数学函数工作量大、效率低、可靠性差等问题,提出应用MATLAB与C#混合编程的解决办法.文章简单介绍了MATLAB与C#在数值计算和界面开发方面的优缺点,分析了实现两者混合编程的必要性及其基本原理与数据交互.以海洋仪器SBE911 CTD综合测量系统温度传感器的系数校准为例,详细说明了将MATLAB与C#混合编程应用在ASP.NET数值计算中的一般方法与步骤.实际应用表明,这种方法具有可靠性好、编程简单、实用性强等特点.     

VB与Fortran的混合编程

在一个大型应用软件的实现过程中 ,有时需要混合使用多种语言工具 ,以满足系统综合任务要求。本文详细介绍了VisualBasic与Fortran两种语言混合编程中的几个基础技术问题 ,并就两种语言之间调用约定的协调 ,包括标示符命名、参数传递方式等 ,以及动态链接库的导出和导入 ,给出了具体的实施方法。     

《C#编程》课程教学改革的探索与研究

NET平台是目前计算机技术的四大主流开发平台之一，C#语言是．NET平台上最常用的一门编程语言。     

基于C#的平面桁架静力分析程序设计与应用

本文根据平面桁架的受力特性,利用矩阵位移法作理论基础,简要说明了C#平面桁架静力分析程序设计原理。结合GDI＋,实现了杆件结构的可视化。面向对象编程,方便了数据的输入和输出。最后结合实例,说明了程序的输入输出过程,并且对比了人工计算和程序计算的结果,验证了程序计算结果的正确性。     

C语言与汇编语言的混合编程

本丈主要介绍C语言与汇编语言混合编程的基本技术,及由C语言直接调用汇编语言程序的混合编程方法。     

ADO.NET对象在数据库编程中的应用

ADO.NET是.NET Framework中不可缺少的一部分,它是一组类,通过这些类,我们编写.NET应用程序就可以访问数据库以及其他数据存储。文章介绍了ADO.NET的结构,探讨了ADO.NET对象在数据库编程中的应用,并给出了C#实现代码。     

混合编程在A/D转换中的应用

本文介绍了Keil C51调用A51程序的基本规则,并将混合编程应用在A/D转换器件TLC2543驱动中.     

混合编程法在编制结构分析程序中的应用

论述了Fortran和Visual Basic 6.0实现混合编程的两种方法:Visual Basic 6.0直接调用Fortran生成的可执行文件和通过动态链接库(DLL)进行链接.探讨了利用Visual Basic 6.0调用Surfer 8.0进行嵌入式编程的步骤,较好地解决了编制结构分析程序中计算量大和图形显示困难的问题.     

《C语言程序设计》教学模式探索

C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程，其数据类型繁多，结构复杂，也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制，不得不以介绍语句语法为主线，配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学，缺少程序设计方法的逻辑系统训练，这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决，弊端日益显现。为此，必须以程序设计方法为主线，寓软件工程思想于教学过程中，并推行个案分析(Case Studios)和阶段报告(Project)的教学模式，因材施教，取得较好效果。     

《C语言程序设计》教学模式探索

《C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程 ,其数据类型繁多 ,结构复杂 ,也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制 ,不得不以介绍语句语法为主线 ,配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学 ,缺少程序设计方法的逻辑系统训练 ,这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决 ,弊端日益显现。为此 ,必须以程序设计方法为主线 ,寓软件工程思想于教学过程中 ,并推行个案分析 ( Case Studios)和阶段报告( Project)的教学模式 ,因材施教 ,取得较好效果     

利用混编技术对土木工程计算程序的改造

从FORTRAN、C#语言和OpenGL图形库各自的特点出发,提出了将三种技术通过动态链接库DLL(Dynamic Link Library)技术混合在一起,实现对传统土木工程计算程序的交互式界面化改造.并通过改造现有的GSAP(中南大学郭向荣教授开发的桥梁结构分析专用程序)计算程序FORTRAN源代码的实例阐述了这种开发方法的过程.实例证明,利用这种混合编程的技术可以充分发挥各种语言或标准的优势,使得现有的经典FORTRAN计算程序源码可以焕发出新的活力,既可以减轻土木工程计算程序的开发的工作量,又能够大大提高土木工程专业软件开发的效率.     

ASP.NET中Visual Basic.NET、JavaScript.NET和C#语言的区别

ASP.NET是微软推出新一代基于通用语言的编程框架,目前,ASP.NET支持3种缩程语言。本文将这三种脚本编写语言在开发ASP.NET程序过程中的异同点进行了比较,以便于读者对这三种语言的学习和掌握。     

ASP.NET中Visual Basic.NET、JavaScript.NET和C#语言的区别

ASP.NET是微软推出新一代基于通用语言的编程框架,目前,ASP.NET支持3种编程语言.本文将这三种脚本编写语言在开发ASP.NET程序过程中的异同点进行了比较,以便于读者对这三种语言的学习和掌握.     

松辽盆地茂兴地区滑塌扇地震属性识别与沉积学分析

通过提取不同类型地震属性, 分析不同属性切片的特征, 得到8种能够识别滑塌扇体的敏感属性, 包括振幅统计类的平均绝对值属性、总绝对值属性、最大绝对值属性、最大谷值属性、平均能量属性、均方根属性, 复地震道统计类的平均反射强度属性, 以及频谱统计类的弧长属性, 其中最大谷值振幅属性最为有效。结合地震剖面和钻井联井剖面沉积学分析, 初步揭示了茂兴地区嫩江组二、三段滑塌扇体的沉积特征及其空间分布规律。茂兴地区滑塌扇沉积于前三角洲相, 可区分为7个单体扇体, 单个扇体面积分布范围为2.8~7.0 km², 滑塌扇物源来自呈北东方向的三角洲沉积。     

利用混编技术对土木工程计算程序的改造

从FORTRAN、C#语言和OpenGL图形库各自的特点出发,提出了将三种技术通过动态链接库DLL（DynamicLinkLibrary）技术混合在一起,实现对传统土木工程计算程序的交互式界面化改造。并通过改造现有的GSAP（中南大学郭向荣教授开发的桥梁结构分析专用程序）计算程序FORTRAN源代码的实例阐述了这种开发方法的过程。实例证明,利用这种混合编程的技术可以充分发挥各种语言或标准的优势,使得现有的经典FORTRAN计算程序源码可以焕发出新的活力,既可以减轻土木工程计算程序的开发的工作量,又能够大大提高土木工程专业软件开发的效率。     

C语言程序设计中关于补码的几个问题的探讨

在C语言程序设计教学过程中,根据Turbo C中整型数据类型在内存中的存储形式为补码的特点,巧妙引进补码的定义公式,灵活、简单地解决了初学者难以理解的整型数据取值范围的来源,有符号与无符号类型之间自动转换时输出真值的判定问题,以及在使用求反运算符时如何确定输出真值的问题.在实际教学过程中,通过引进补码的概念及其定义公式,使学生迅速领会了这些问题的本质.