积极推进高校自考全日制助学规范管理

<正>1988年国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中提出高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。     

"高级英语自学系列教程"内容设计分析

中央广播电视大学英语专业(本科)课程使用的“高级英语自学系列教程”在内容设计上充分体现了远程教育教材应发挥的两个重要的助学作用：最大程度地将教师角色以字形式体现在教材中；培养学生的学习自主性。论证了远程教材中的助学设计对培养学习的学习自主性及实施对学习过程的监控起到关键性的作用。     

高等教育自学考试助学模式探讨

高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,是一种良好、有效的学习形式。本文通过对高等教育自学考试助学模式的研究,探讨相应的教学管理措施,逐渐形成以学生为中心,形成全新的开放教育体系,推动自学考试教育向更高层次上发展。     

谈小学生语文自学能力的培养

培养学生语文自学能力的渠道很多,要在教师指导下,学生形成语文自学能力.学生自学语文不仅靠教师的指导和启迪,更主要的是靠学生的实践,这个实践过程就是自学的过程.要培养学生语文自学能力,教师要给学生创造自学的时间和空间,取消对学生的束缚,培养自学习惯,交给学生自学方法,当学生产生自学兴趣,产生学习动机,掌握了自学方法,养成自学习惯之后,他们就能用自己的自学方法主动学习,从而获得语文知识,受到思想教育.     

新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量存在的问题与对策探析

20世纪90年代以来,以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体,很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来源,较少关注教学质量的提高。文章分析了新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量方面存在的问题,提出了提高全日制自考助学教学质量的对策:把网络教学落到实处;改革高等教育自学考试课程考核及评价手段,加强实践环节考核;建立合理的教学运行机制;将社会效益和经济效益放在同等重要位置。     

初探自学考试系统数据库的二次开发

自学考试作为成人教育的重要组成部分,愈加受到考生的青睐,同时越来越多的高校加入到助学机构行列。但是助学模式与统招教学模式有巨大不同,进而传统教学管理系统已不适合助学模式。本文在分析自学考试报考数据库的基础上,根据助学机构管理实际情况需要,提出在原始数据库上进行二次开发的设想以适应新的管理需求。     

广东商学院自学考试与培训工作简介

广东商学院从1989年开始成为广东省自学考试主考院校,也是广东省自学考试相沟通助学辅导主考院校。目前,有会计、行政管理学、市场营销、财税、商务管理、物流管理、金融管理     

我国高等教育自学考试社会助学研究

高等教育自学考试是我们国家从国情出发建立的具有中国特色的国家教育考试制度。1988年国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定:高等教育自学考试(以下简称自学考试),是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。     

高等教育自学考试可持续发展的路径探析

随着教育的深入发展,目前自学考试既面临着新的困境,也出现了新的发展机遇。我们要审时度势,采取各种有效措施,为自学考试的发展拓展更大的发展空间:一是要改革自学考试的培养模式,增强自学考试发展的可持续性;二是要消除社会对自学考试的歧视性心理,增强自学考试的社会公信力;三是要淡化社会助学的商业化色彩,使自学考试以低成本教育优势取信于民。这些或许是新形式下自学考试发展的一条有效途径。     

以学为主:我国古代大学的教学特色分析

我国古代大学普遍重视学生自学,具有鲜明的以学为主的教学特色。教师讲授时间少,学生自学时间多。学生获取知识以自学为主,听讲为辅。教师角色定位在教学辅导,放手让学生自学,尤其鼓励学生在实践中乐于自学。这种以学为主的教学方式具有深厚的思想根源,是诸多因素共同作用的产物。     

展示语文教学的魅力--在＂自育自学＂的课堂上培养学生的创造性思维

在＂自育自学＂的课堂教学中,教师随机应变、灵活机智地调动学生思维的积极性,培养学生创造性思维能力,成为我们每个语文教师在教学过程中应该重视的问题。教师在教学中注意引发学生思考,引导学生提出问题,鼓励创造性思维的萌芽;设置疑问,引导学生自主探究答案,发挥学生的创造性潜能;抓住重点,开展课堂讨论,培养学生的创造性思维能力;注重实践,指导学生自育自学,培养学生的创新意识。     

关于国家助学贷款政策改革的探索

助学贷款经历了学生贷款、国家助学贷款、新机制国家助学贷款三个阶段,本文对每个阶段学生的贷款情况及效果进行了对比分析,并归纳出它们制约助学贷款的共性。针对国家助学贷款难以推广的现状,本文对它的政策重新进行了设计。     

高等教育自学考试教育质量在普通高校中的建设和发展

普通高校主要以普通学历教育为主,为确保参加自学考试的学生质量不断提高。必须在宏观政策指导、助学管理、教学辅导、课程体系建设、质量评价和信息反馈等多个方面实施严格的组织管理,充分发挥普通高校作用,才能推动自学考试质量不断发展。     

湖北澳新辅导学院

湖北澳新辅导学院是湖北省教育厅批准成立的一所专门以高等教育自学考试全日制助学辅导为办学主旨的高等学校,是湖北省教育考试院确定的湖北省唯一一家“湖北省高等教育自学考试学习服务中心”（详情查询湖北省教育考试院网站和华中师范大学校园网）。     

“启发——探究式”四步物理教学法尝试

<正> 素质教育要求我们把培养学生的思维能力、动手能力和创造能力放在教学工作的重要地位,突出学生在教育教学过程中的主体地位。"启发——探究式"四步物理教学法,现就其构思分述如下:1.自学质疑指导学生自学是物理教学的基本方法之一。在自学中,学生对教材进行阅读——钻研——思考。通常教师要先给出阅读思考题(能加深理解教材内容且具有探究性),并在课堂上留出一     

浅谈学生的自控、自学及班级管理

重视和培养学生的全面发展及完整人格,使之能在自控、自学及自我管理的天地里茁壮成长,已是每个教师及每个优秀班集体的重中之重,也是每个班主任责无旁贷的重任,更是学校、家长及社会使每个学生达到＂学以致用,人才双赢＂的目的。     

助学贷款信息管理系统的分析与研究

本文关于教育助学贷款管理系统的分析是针对当前助学贷款办理及管理普遍存在效率和灵活性不佳的现状进行的理论性研究．强调建立该系统的必要性和可行性。根据学生助学贷款的特点建立了可以通过网络实现的助学贷款的办理,信息的动态管理等操作的教育助学贷款管理系统．以提高办理助学贷款的速度。     

湖北澳新辅导学院——一所新兴的全日制民办高等学校

湖北澳新辅导学院是湖北省教育厅批准成立的一所专门以高等教育自学考试全日制助学辅导为办学主旨的高等学校，是湖北省教育考试院确定的湖北省唯一一家“湖北省高等教育自学考试学习服务中心”（详情查询湖北省教育考试院网站和华中师范大学校园网）。     

江西高校国家助学贷款:问题、原因、对策

2000年起江西实行国家助学贷款,但实施效果不佳,凸现了许多问题,如申请贷款面大与放贷面小的矛盾、高校间国家助学贷款发放不平衡、银行间国家助学贷款发放不平衡。从国家、银行、学生、高校四方面分析了原因,提出了一系列完善江西国家助学贷款的对策。     

关于促进我省自学考试发展和政策性建设的几点思考

高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式.高等教育自学考试这一教育形式,经过近20年的发展,逐步建立了有国家法律依据的教育机构运作系统和行之有效的教育政策性规范系统.