互动多媒体模型构建及其教学应用分析

多媒体互动教学是教育改革的需要,同时又是教学的发展方向。近年来,高校推出了多媒体互动教学,并已取得了一些成果;但也存在一些问题,学校管理者和教师只注重多媒体教学,没有关注如何进行人和多媒体的互动。多媒体的质量是由多媒体数据访问模型来决定,这将决定教学的有效性。通过构建多媒体数据访问模式,提高互动多媒体教学的整体效果。     

浅谈多媒体在“两课”教学中的运用

随着信息技术的发展，多媒体教学克服了传统式教学的缺点，极大地提高了学生的学习的积极性和主动性，因此，多媒体教学成为“两课”教学改革的一个发展趋势。高校必须重视多媒体教学，要在进一步提高多媒体“两课”教学硬件设施设备的基础上，提高“两课”教师专业能力和多媒体水平．创建良性互动的思想政治理论多媒体教学平台。     

工科多媒体教学弊端及改进实践

高校工科计算机多媒体辅助教学具有明显优势同时也存在问题.本文分析多媒体教学的弊端,提出通过确立教师在教学中的主导地位,主控课堂氛围;以学生为主体,合理设计教学过程;制作优秀课件,注重交流与双向互动,增加学生参与教学内容;可激发学习兴趣和主动性,提升多媒体教学的优势,增进教学效果.     

浅析滞碍高校思想政治理论课多媒体教学的因素与对策

在高校思想政治理论课教学中,充分有效地运用多媒体技术,有助于激发学生学习的积极性和主动性,增强教学内容的表现力和亲和力,提高课堂教学的针对性和实效性。但目前教学实践中存在的教学思想观念滞后、师生情感交流缺失、课件制作质量不高、教学关系处理失当等滞碍因素,严重制约了多媒体教学优势的发挥和教学效率的提高。为了进一步提高多媒体课堂教学质量,教师必须更新教育教学理念,创设互动教学情景,制作优质教学课件,正确处理教学关系,充分发挥多媒体教学对高校思想政治理论课教育教学的促进作用。     

关于高校多媒体教学因素的分析

近年,为了提高教学水平和质量,高校教学活动中普遍采用多媒体手段进行教学。然而,如何开发适合课程特点的多媒体教学课件,在多媒体教学中如何使用启发式、交互式教学方法等问题值得研究和探讨,这有利于多媒体更好地服务于教学,从而提高教学绩效。本文分析了当前多媒体教学因素,研究了多媒体在教学中的适用性选择原则。     

地质多媒体课件制作与应用的几个问题探究

多媒体教学日益成为各高校主的教学方式。但是调查显示,多媒体教学在某些方面效果并非很好。本文从多媒体教学的特点、多媒体课件的制作以及教师的多媒体教学等方面,重点探讨了在高校地质教学中如何科学、合理地制作与运用多媒体课件．以增强教学效果,并对地质课程的教学提出了几点建议。     

网络多媒体教学系统与教学资源整合的探讨

高校教育教学方式在不断发展变化,多媒体技术已深深地融入了高校的课堂教学,从而对高校的教学环境提出了新的要求,单机的多媒体教室已不能满足现代教学的需求,因此,网络多媒体教室及教学控制系统在高校数字化校园建设中兴起,网络多媒体教学系统与教学资源有效的整合,才能充分发挥网络多媒体教学系统在学校教学中的突出地位.     

试论高校多媒体教学效果的影响因素与解决途径

该文分析了影响高校多媒体教学效果的因素,阐述了多媒体教学的特点与注意事项,总结了影响高校多媒体教学效果的因素,并针对存在的问题提出了具体的解决措施。旨在提高多媒体在高校中的实际教学水平,将多媒体教学更好地引入高校教学之中。     

高校多媒体教室的建设与管理

随着信息技术的迅速发展和日趋成熟,多媒体辅助教学已经成为高校应用最为普遍的一种教学手段,多媒体教学环境直接影响着多媒体教学的效果,如何更好地利用多媒体设备进而最大化地发挥其作用,,本文从多媒体教室的建设和管理方面提出了一些设想和建议。     

高校教师多媒体教学能力探究

随着计算机的广泛应用和高校教育教学形式的改革,多媒体教学已然成为一种新的教学形式出现在高校的课堂,在减轻高校教师负担的同时也提高了高校的课堂效率.但是,充斥着新兴多媒体的课堂,教师的教学能力是否也会与时俱进,逐步提升呢？学生的学习效果是否也能得到改善和加强呢？文章通过调查研究高校教师多媒体教学的现状,探究出高校教师在多媒体教学的过程中存在能力不足的地方,并就其实际情况对高校教师多媒体的教学能力提出了几点可行性建议,旨在减轻高校师生的教学负担、提高教学效率.     

项目化管理模式在纺织专业多媒体教学上应用

分析了多媒体在纺织工程的专业课程教学中优势及存在问题,从项目管理角度提出教学质量保障体系、提高课件质量、建立多媒体课程准入制度、加强多媒体教学监控等方面提出了提高纺织专业课程多媒体教学效果和质量保障的基本方法。     

多媒体教学互动性的研究与探索

多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性,但也存在着不足之处。本文通过对“互动式”教学内涵、特征的探讨和研究,提出了在多媒体教学中使用“互动式”教学模式,对激发学生学习兴趣,提高教学质量有着及其重要的意义。     

对英语听说教学中应用多媒体技术的探讨

在英语听说教学中,恰当地使用多媒体技术,可以弥补传统英语听说教学的缺陷。利用多媒体创设教学情境,激发学习兴趣,增强参与意识,能够极大地提高教学效率,取得满意的教学效果,有利于体现"以学生为中心"的教学思想,实现英语听说的教学目标。因此,在英语听说教学中尝试多媒体教学对人才培养起着积极作用。     

浅谈通信原理教学中多媒体课件的设计

多媒体课件是多媒体教学中的关键要素之一。本文根据＂通信原理＂课程的特点,分析和探讨通信原理多媒体教学的课件设计中应该注意的一些问题,并提出了如何做好＂通信原理＂教学的多媒体课件设计提高教学效果的一些方法。     

多媒体教学的优势、弊端及其对策

在多媒体教学过程中,必须根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学多媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机结合,才能形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。本文结合教学实践,探讨了多媒体教学中存在的一些问题,并提出了合理使用多媒体教学的对策建议。     

多媒体教学的实践与思考

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前高校现行的多媒体教学环境所遇到的一些具体问题进行了分析和探讨,简要地阐述了在素质教育以学生为本的前提下,应充分发挥多媒体教学的特点,优化课堂教学,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。     

网络教学平台中多媒体资源库的建设与分析

多媒体教学资源是用于网络教学的多媒体教学的各种资源.目前,各高校网络教学平台普遍存在的问题是多媒体教学资源分散和贫乏,致使教师耗费大量时间和精力收集、整理所需的教学资源,学生更难以找到学习所需的教学资源,影响了网络多媒体教学的质量与效果.多媒体教学资源建设是深入开展网络教学的前提,也是教育信息化的核心与基础.所以应当重视多媒体资源库的建设,更好地服务于网络教学.     

浅议多媒体技术在基础化学教学中的利弊及应对措施

以基础化学教学为例,分析了多媒体教学技术在基础化学教学中的利与弊。在总结教学实践经验基础上,提出将多媒体教学有机地与传统教学手段融为一体,既可扬长避短,又能更好地发挥现代教学技术——多媒体教学在课堂教学的魅力,从而提高课堂教学质量。     

合理运用多媒体技术上好机械制图课

随着计算机应用技术的发展和高校教学资源的短缺，多媒体技术已广泛应用于现代教育，大大提高了教学效率。文中介绍了在机械制图教学中应怎样合理运用多媒体，提高教学质量。     

《分析化学》多媒体交互式教学课件的研制

多媒体交互式教学课件的研制，首先是教学内容的组织策划，在这里要抓住知识重点和难点及其表达方式，软件设计思路要明晰、具体，其次是选择一个功能强大，兼容性好的软件开发写作工具－－Authorware来编制一个集数学与自学一体的多媒体交互式数学软件。