浅议高校“80后”辅导员队伍的建设与管理

目前在高校辅导员队伍中,"80后"已经成为主体。文中分析了"80后"辅导员队伍的特点,并提出了对这支队伍建设和管理的对策。     

高校“80后”辅导员队伍“三化”建设途径探索

分析了高校"80后"辅导员队伍建设的各类挑战,对高校"80后"辅导员队伍实现"三化"的建设途径进行了探索,以期建设一支"专业化、职业化、专家化"、素质过硬、结构合理且相对稳定的高校"80后"辅导员队伍,实现高校人才的培养目标和稳定发展。     

80后,你怎样做一名高校辅导员

当今高校辅导员年龄趋于年轻化,很多80后人担任了此项工作。对于新形势下出现的这种情况,他们应该怎样来传承创新?作者从自身经历出发提出几点见解。     

“80后”新任辅导员在“90后”新生军训中的角色定位

如今,"90后"学生已成为大学生中的主体,而"80后"新任辅导员也已成为高校辅导员队伍中的重要力量。军训是"80后"新任辅导员与"90后"新生在适应期内共同成长的重要一环。在军训期间,"80后"新任辅导员恰当的角色定位,及时地进行思想政治教育,产生正能量,既对"90后"新生成长成才具有重要意义,也为之后的各项管理工作奠定一个良好的基础。     

新时期辅导员工作的思考与对策——从分析“80后”辅导员与“90后”大学生的优劣势的角度来探讨

本文从分析80后辅导员与90后大学生的优劣势的角度来探讨高校辅导员学生管理工作的有效对策。     

“80后”辅导员如何胜任“90后”大学生思政工作探析

本文通过分析＂90后＂大学生的特征及＂80后＂辅导员的优势和不足,分析做好＂90后＂大学生思想政治教育工作的对策,为年轻的＂80后＂辅导员开展思想政治教育工作提供几点值得借鉴的工作方法。     

刍议“90后”大学生与“80后”辅导员后现代主义价值观的教育模式

该文从分析"90后"大学生与"80后"辅导员的特点入手,结合后现代主义价值观的现实影响,对"80后"辅导员工作中表现的不足以及后现代主义价值观对大学生和辅导员的影响进行深入探讨,探索适合"90后"大学生与"80后"辅导员的后现代主义教育管理模式。     

“80后”辅导员对“90后”大学生开展思想政治教育工作实施途径探索

本文通过对＂90后＂大学生的时代特征和个性特点、＂80后＂辅导员群体开展＂90后＂大学生思想教育工作的优势和挑战进行分析,进而对＂80后＂辅导员对＂90后＂大学生开展思想政治教育工作的实施途径进行探索,以期进一步增强大学生思想政治教育的有效性,实现辅导员队伍健康成长与大学生发展成才的共赢。     

“90后”大学生对高校辅导员的挑战及对策研究

高校辅导员是大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者,应保持与时俱进的心态,及时分析"90后"大学生特点,改进工作方式,努力创造良好的思想政治教育文化环境,对全面做好大学生管理工作和促进辅导员进步具有重要意义。     

亦师亦友 传承融合——“80后”辅导员与“90后”大学生的关系特征与对策

如今的大学校园里,80后与90后这两个特殊群体正以师生名义朝夕相对,由于各有其时代的特殊性使得二者之间呈现出一种新型的师生关系.通过分析其关系特征及成因,提出管理对策.     

针对“90后”高职生特点的辅导员工作对策研究

从2008年开始90后已经逐渐成为了高职学生的主力军,90后高职生被贴上了特有的时代标签并具有自己的特点。辅导员是实施高职学生思想政治教育的第一线工作者,是学生的引路人。本文在分析研究90后高职生特点的基础上,有针对性地对辅导员工作提出了一些对策,这有利于进一步加强和改进90后高职生思想政治教育工作。     

“90后”大学生心理特点及辅导员工作对策探析

特殊的时代背景,造就了“90后”一代特殊的思维模式和行为方式,作为大学生思想政治教育的主力军,我们要全面把握当代大学生的心理特点和行为倾向,充分发挥自身优势,把解决大学生的思想问题与实际问题结合起来,在工作中不断探索新思路、新方法,为加强和改进当代大学生思想政治教育奉献自己的力量。     

80后离婚的特点及原因分析

随着80后进入适婚年龄,越来越多的80后跨入已婚的行列。在80后已婚人群的数量快速增加的同时,我们也发现80后离婚率在快速上升。笔者在调研中查阅了大量的案卷,发现80后人群的离婚案件表现出许多新特点。笔者从这些新特点出发分析这些现象产生的原因,探讨解决的办法。     

论“80后”写手写作的修辞策略

从现代修辞学视角考察“80后”写作，对“80后”写手的作品的语言特色、人物选择及其成书和售书包装过程等修辞行为的分析，不仅可以有效揭示他们的创作特色、写作动机和写作目的，而且对深入解读“80后”写作事件及其这一事件的当代文化意义等方面，亦会产生积极的推动作用。     

西藏高校“90后”大学生的思想特征及高校辅导员的工作对策研究

90后大学生逐渐成为当代大学生的主体,加强和创新90后大学生的思想政治教育工作将成为一个新的课题。文章针对西藏高校90后大学生的思想现状及目前思想政治教育方面存在的问题,分析了90后大学生的思想特征,从而为西藏高校90后大学生思政工作的有效开展提出了相应的对策。     

亦谈“80后”现象及管理

"80后"现象作为一个社会热点问题,已经越来越受到学术界的广泛关注。如今,"80后"已经逐步走入社会,成为今后社会发展的主体力量。对于"80后"的管理,本文从理论和实践相结合的角度进行深入浅出的讨论。     

浅谈“80后”知识型员工离职问题及其对策

当代企业的竞争是"人"的竞争,随着"80后"知识型员工进入职场并逐步成为核心员工和中坚力量,对企业发展至关重要,但是目前"80后"知识型员工离职频繁,对个人和企业都影响重大。通过分析研究,力求找出"80后"知识型员工离职的内外部主要原因,提出有效降低离职率的对策,对于人力资源管理及提高企业竞争力具有一定的借鉴作用。     

“80后”思政教育的思考

“80后”生于改革开放的年代,长于祖国社会体制改革、中西文化撞击揉合的时代,这个时代无论从精神层面、物质层面都与过去的年代有巨大的变化,这些变化和冲突也深刻地影响了这一代人的成长;由于这是我国“独生子女”政策下新生的一代,其家庭呵护、溺爱,又深刻影响着他们伦理道德观念的形成。本文从正反两个角度认识“80后”,确信他们是祖国充满希望的一代青年人。     

论高校辅导员工作的特点

高校学生政治辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者,高校学生辅导员既是高校党政管理干部队伍的一部分又属于教师队伍的一部分。高校学生辅导员队伍应是一支专兼职相结合的队伍,有数量上的要求,也有质量上的要求,应以专职人员为主体为骨干。从高校改革、发展、稳定的大局上看,从广大学生迫切要求成才与就业的根本愿望上看,从当前高校扩招后学生工作出现的多样性和复杂性上看,高校辅导员的工作和学校辅导员的队伍都只能加强不能削弱。     

探讨“80后”画家的绘画创作

80后是倍受争议的一代,无论是赠与鲜花还掷以口水,都应以客观公正的事实为基础,80后画家作为80后的部分代表,能否真正地继承和发展前辈画家已取得的成果,一直是当代画坛关注的焦点。