感恩教育——高职德育生活化的有效途径

文章论述了在高职院校寻求德育生活化,开展感恩教育的必要性,提出了在高职院校开展感恩教育的具体内容与途径以及方式方法。指出感恩教育的开展有益于高职院校德育在生活中寻找对接点,有益于高职学生合作精神的培养,职业道德的养成及社会实践能力的提升,不失为构建高职思想道德教育模式的一种思路。     

开展高职德育活动课“融入团队用心合作”意义的探究

合作意识是高职院校的教学内容,必须要让学生意识到团队的重要性,因此在高职院校开展融入团队,用心合作的德育课,对于高职的学生来说有着非常重要的意义,即有利于高职院校实现人才培养目标,还有利于提升学生的素质。然而目前很多高职院校德育活动的开展现状不容乐观,影响着学生团队精神的培养,因此本文就对其展开研究,以此来为高职德育教学提供参考。     

试析增强意职院校德育实效性的途径

高职院校以培养生产、管理、服务第一线、具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才为主要目标,而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则,德育应摆在学校教育教学工作的首要位置,增强和提高德育的实效性,应是高职院校的永恒主题。德育和心理健康教育相结合是增强和提高德育实效性的途径之一。     

高职院校实行“四导制”学生德育管理模式初探

随着我国教育水平的不断发展和社会的需要,各种专业人才需求量日益增减,高职院校在此背景下扩张迅速,很多学生家长为了迅速找到对口工作纷纷选择高职院校。做好高职院校学生德育管理工作是高职院校和社会共同的责任,也是高职院校管理工作的重点难点,本文就目前高职院校学生德育管理现状为背景,对＂四导制＂管理模式进行初探。     

高职院校学生德育现状调查与分析

高职院校德育机构体系较为完善与运行效率不高并存;德育目标和内容明确具体与理想性现实性之间不能完美结合并存;德育方法和评价手段多样与实效性低下并存;高职学生政治上积极要求向上与过于功利并存。面对社会环境和教育对象的变化带来的对高职院校德育的负面影响,高职院校应积极探索规律,增强高职德育的实效性。     

高职院校学生德育素质养成之教学研究

在教学过程中渗透高职院校学生道德教育,对如何处理好职业教育与德育素质教育之间的关系展开研究,进一步提高高职院校一线教师在授课过程中的教书与育人相结合的能力,结合社会的时代特点在教学过程中摆正高职学生的处事心态和人生定位,针对高职院校学生自身素质特点和理论教学时间相对较少的现状展开有针对性的德育教育。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课教改探索之实践性教学

高职院校的"思想道德修养与法律基础"课培养和提高的是当代高职生的思想道德修养和法律素质,引入实践性教学,打破单一理论教学模式,构建基础课理论专题教学与实践教学互动模式,有利于扩宽德育途径,调动学生的积极性,促使德育认知向德育行为转化以及将德育信念内化于心、外化于行,充分提高了思政课的教学实践,推动思政课的教学改革.     

浅析良好师生关系对高职院校德育的作用

高职院校的教育目标是为社会培养高技能人才，而学历教育与职业培训相结合，职前教育与职后教育并举是高职院校的办学理念。要更好的实现教育教学目标，把教育理念落实到实践当中，就离不开学校的德育工作，以职业道德教育为核心，紧贴学生就业实际的德育工作在众多高职院校开展，要营造良好的德育氛围，首先要建立良好的师生关系为前提。本文结合工作实践来探讨良好师生关系对高职院校的德育工作起到怎样的作用。     

高职院校钢琴教学探讨

高职院校钢琴教学不同于音乐本科院校,现行高职院校钢琴教学存在一些问题。应当以高职教育目标出发,以学生就业为导向,创新思路,努力提高高职院校钢琴教学的质量,培养出更多的符合社会需要的高职院校音乐专业学生。     

在高职数学教学中德育的渗透

高职教育目的是培养应用技术人才,人才的培养要把德育放在十分重要的地位.高职院校培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感.努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.那么在高职数学教学中怎样进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师,应该结合现在高职学生的实际,高职数学教学学科的特点,"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每位教师的职责".以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所做的一些尝试及体会.     

加强高职院校体育课教学质量对策分析

在高职院校中,体育课作为一门基础课程,对于学生的发展具有重要的帮助.在我国现阶段的教育体制中,德育体美劳作为学习的重点,已经是不争的事实.职业高中重视的是对学生技能的培养,培养社会型、技能型的人才,为学生走向社会打下坚实的基础.在高职院校的体育教学中,可以锻炼学生的意志,培养学生的良好习惯,使其走入社会后能够更加的适应.为了有效的提高体育教学的质量,应该对教学过程中存在的问题进行分析,然后通过不同的途径将其解决,为教学质量的提高奠定坚实的基础.     

高职院校实践教学体系改革的探讨

高职院校开展实践教学体系改革已经越来越显现其紧迫性,本文从高职院校社会职能、自身发展角度出发详细阐述了高职院校实践教学改革的必要性,并对高职院校实践教学面临的问题进行分析,指出高职院校开展实践教学改革的着眼点与有效途径。在新的经济体制环境下,高职院校必须适应社会需求、人才竞争的形势,以学生的实践创新能力培养为核心,加强实践教学,构建完善的实践教学体系。     

高职院校德育教育的思考

高职院校不应该只重视学生职业能力的培养,应该把培养学生优良的道德品质作为学校教育的重要内容。德育教育是一个复杂的系统工程,它贯穿一个人的一生,高职院校的德育教育是其中一个重要的阶段。德育教育不能仅靠简单的德育理论知识的灌输,而应该结合德育情感的渗透、德育评价体系的建立、德育环境的建立等方式,来促进学生德育素质的提高。把德育教育贯穿在整个教学活动中,渗透在专业教学的各个环节。建立完善的德育评价体系,促进德育教育的效果。建立良好的学校德育教育环境,保证学校德育教育的顺利进行。     

改革高职院校实践教学

高职院校作肩负着为社会培养技能应用型人才的重要责任。文章针对我国高职院校实践教学中存在的问题，并提出相应的解决措施，为高职院校的实践教学改革提供参考，以达到为社会培养出更高素质技能型人才的目的。     

浅谈"两课"教学如何突出高职特色

高职院校与普通高校培养目标的不同,决定了高职院校的"两课"教学既有与本科院校的共性,又有高职院校的特殊性。我们应从教学内容、教学方法和考核方式等方面突出高职特色,更好地发挥"两课"的德育功能。     

高职英语现状及教学体系改革探析

本文结合高职院校英语教学现状,以高职英语课程教学基本要求为依据,从高职院校英语课程设置分析中探析高职英语教学改革,以便培养出符合社会需求的高技能应用型人才。     

创新高职院校德育的路径思考

高职院校和其他高等学校相比,有其自身的特点。在对高职院校的学生进行德育工作要根据高职院校的特点,有的放矢地进行。要增强高职院校德育的有效性,必须拓宽高职院校德育的途径。本文旨在探索拓宽高职院校德育途径,希望能为高职院校德育工作提供一定的理论和实际操作的借鉴。     

构建与时俱进的高职德育目标

高职德育目标是高职院校德育工作研究的重要内容之一,不仅是高职德育的出发点,也是高职德育的落脚点。本文从高职德育目标的基本内涵,思考构建高职德育目标的立足点和新思路,以明确高职院校德育工作者和学生的努力方向。     

高职院校英语语法教学中学生自主学习能力的培养

本文根据高职院校学生现状,结合自主学习理论和教学实践阐述了在高职院校语法教学中如何培养学生的自主学习能力,以适应社会发展的需要。     

职业院校德育建设的思考与研究

为提高学院德育实效性,学院注重加强和改进思想政治工作,特别是要动员社会各方面共同做好大学生思想道德教育工作,毒明了我院对大学生思想道德教育的高度重视。结合教育理念和教学经历,本文从高职院校德育建设的现状谈提高德育实效性的方法、实践意义。