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1.
王扬眉 《浙江万里学院学报》2007,20(1):143-145
情境教学法有利于激发学生的学习兴趣。文章针对商务英语教学的特点,以情境教学理论为基础,结合商务英语教学过程中的实践经验,讨论了情境教学理论在商务英语教学中的运用,最后指出了情境教学理论运用在商务英语教学中应注意的问题。 相似文献
2.
“裸商”作为当今的一种社会现象，其产生有体制方面的原因，如市场经济和管理体制的不完善及资源配置不均衡，政府职能转型的速度较慢以及政府政策的多变性；有法制不健全方面的原因，如立法上缺乏统一性和权威性，行政上保护尺度欠缺公允，司法上权大于法的观念；还有对人身和财产安全的担忧，观念上对私有财产缺乏平等保护意识，国内投资的不确定性及资本的逐利性，以及方便子女教育、保障财富安全和追求新的生活方式等原因，诸多因素共同促成了“裸商”现象的产生。 相似文献
3.
随着近年来国际经济的加深和发展,对外贸易急剧扩大,商务英语的运用也在进一步扩大,对能解决商贸领域中实际问题的商务英语人才的需求也随之扩大。而现今,由于未能高度重视商务英语理论学习与实践结合,导致一大批知识狭窄、技能单一的商务英语专业毕业生毕业后难以解决商贸领域中的实际问题而就业受阻。面对这一现象,将从学生,教师以及学校三方面剖析,找出能够解决这一问题的实际可行和有效的措施。 相似文献
4.
随着上海国际金融中心地位的确立,商务英语的社会应用日渐扩大。培养既有商务专业知识,又能熟练运用英语的复合型人才,成为商学院目前发展的当务之急。商务英语阅读是上述教育的重要步骤之一。如何摆脱单纯语言教学,使其服务于商务应用,已是成功的关键。本文就以上方面,针对商务英语阅读教学方式提出思考,旨在使现今的语言教学彰显为商服务,培养合格复合型人才的功能,为商学院商英教学的准确定位提供参考。 相似文献
5.
交际教学法一直都是商务英语教学中的主要教法之一。本文从五个方面分析了交际教学法为什么能在商务英语教学中起着如此重要而有效的作用。交际教学法产生的原因、特点教学步骤、教学基础原则和教师与学生在其中的角色都和商务英语教学各方面的特点有着密切的联系,因此也就必然会成为商务英语教学中的主流教法。 相似文献
6.
宋玉娟 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z2):15-17
语言作为社会的一面镜子和一种社交工具,它的使用不可避免反映了人们的社会观念和社会风俗.本文通过对英语语言中性别歧视现象的探究,提出了在商务英语写作中应注意这种现象,并提出在写作中应对的策略. 相似文献
7.
商务英语信函是商务英语中常用的一种书面交际方式,它具有自身独特的语言特点。本文以顺应论为理论框架,分析商务英语信函的语言特点,如何使用恰当的表达更好地顺应读者的心理,实现商品交易的目的,直接服务于交易磋商的特点,有助于出色地完成写作任务。 相似文献
8.
依据项目教学法的教学原则,笔者在本校的校内实训中,对商务英语二年级两届学生实施了"市场信息收集"的项目教学。本文通过对项目教学的实践过程及效果进行反思,探讨在真实商务环境中实施项目教学任务对提高学生学习商务英语的综合能力及信息处理的岗位工作能力的可行性。 相似文献
9.
进行国际商务英语翻译时必须特别注意文化差异,必须在外国文化和本国文化中找到一个切合点。按照4Es标准和奈达先生的翻译原则,做出适当的调整,使带异国情调的东西在译入语中得以再现。 相似文献
10.
在经济全球化趋势不断加强的形势下,学习商务英语既是一种机遇,又是一种挑战。针对目前商务活动纷繁复杂多变的状况,将记忆心理学中的组块理论应用于学习商务英语的过程,把握其中的规律,展示商务活动与商务英语学习中的组块性,有望提高学习效率,事半功倍。 相似文献
11.
本文对我国社会转型时期人们＂耻感＂缺失主要表现、主要原因进行分析。从加强耻感教育,培养耻感意识,实现耻感重建展开阐述,并分析其对弘扬中华民族的优秀传统,加强新时期社会公德、职业道德和家庭美德建设的作用。 相似文献
12.
肖平飞 《邵阳高等专科学校学报》2010,(3):99-102
中国与英语语言国家由于在地理、历史、气候、经济发展等诸多因素方面的不同,在文化上有很大的差异,这种文化差异体现在社会生活的多个方面。文章通过分析中英文化差异及其对商务英语翻译的影响,提出在翻译时应注重中西文化信息的传译,从而准确地表达商务英语不同语篇的涵义,并探讨商务英语的翻译策略,使译文与原文在功能上等效。 相似文献
13.
姜艳妮 《中国新技术新产品精选》2010,(3):252-253
分析了语境在商务英语词汇学习中的重要作用。只有依据一定的语境才能正确理解商务英语词汇的词义,切实提高实际运用商务英语的能力,达到熟练运用商务英语并能成功完成商务活动的目的。 相似文献
14.
小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。文章以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例，探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念，以达到强化教学内容的实践性，提高语言交际能力的目的。 相似文献
15.
本文从商务英语的教学目标出发,分析了文化,包括传统文化和商业文化,对商务英语的重要性。文化是语言的基础,也是一切商务活动的基础。在教学中渗透文化因素必须有相适应的教法。案例教学法能为学习者提供饱含文化知识的真实情境,是商务英语课堂教学的首选。强化学生的文化意识才是培养有较强英语语言能力,较高商业素养人才的关键。 相似文献
16.
滕锋 《长春师范学院学报》2014,(5)
本研究项目通过SPSS数理统计和实验方法,将商务英语专业学生分成实验组和控制组,分别进行商务英语自主学习。实验组为计算机网络环境下的自主学习,控制组为传统教学环境的自主学习。通过教学实验前后对比分析可以发现:学生在计算机网络环境前提下的自主学习所取得的学习效果优于在传统课堂环境下的自主学习。同时,两种环境的自主学习各有利弊。另外,实验证明了学生的英语水平和学习效果之间的联系是很显著的。 相似文献
17.
本文分析了商务英语课程的学科特点和社会对商务英语人才的要求,并根据交际教学法的特点,论述了如何有效应用交际教学法培养学生的商务英语交际能力。 相似文献
18.
本文针对传统商务英语教学模式及其弊端,从案例教学法的概念、优势、教学实践、局限等方面,结合高职商务英语教学的特点,探讨了如何把案例教学法有效运用于高职商务英语教学中。 相似文献
19.
随着全球经济的快速发展及英语作为国际通用语地位的确立，商务英语成为了一门新兴学科。我国的商务英语教学原则之一,就是培养具有跨文化交际能力的复合型外贸人才。因此，探讨如何在商务英语教学中培养学生的文化能力，并解决教学中的实际问题，具有一定的现实意义。 相似文献
20.
随着自主学习成为现代教育的主流,小组合作学习开始备受青睐.本文以<外贸英语(函电与谈判)>实际课堂教学设计为例,从写作和口语两方面探讨如何在商务英语教学中渗透小组合作型学习理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的. 相似文献