共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
针对大学英语视听说教学薄弱问题,讨论将多元智能理论应用于英语视听说教学中的问题。提出设计口语活动,利用推理判断,采用形象化教学,运用模仿与表演,听唱英文歌曲,强化合作学习,建立自我监控与评价,参与课外实践活动,来提高学生的言语语言等8项智能,提高教学效果。 相似文献
2.
本文从多模态话语理论视角探讨大学英语视听说教学模式,详细分析了大学英语视听说课中体现的多模态话语因素,通过合理协调多模态话语因素在大学英语视听说中的具体实践,在大学英语视听说教学中构建了以学生为中心的英语视听说个性化学习新模式,培养了学生的视听说兴趣并将促进大学英语视听说教学的发展。 相似文献
3.
盛仁泽 《重庆三峡学院学报》2008,24(5)
网络视野下的大学英语视听说一体化教学代表了一种新的教学趋势.本文分析了在网络视野下大学英语视听说一体化教学研究的重要意义及其特征,探讨了大学英语视听说一体化教学模式的组织和实施过程,希冀真正提高学生的英语听说能力,以适应现代社会发展的需求. 相似文献
4.
微博作为当下信息技术的新贵,其强大的社交和传播功能为大学英语视听说教学的改进提供了技术上的支持。本文下将针对大学视听说教学的瓶颈,从微博的特点出发探索微博在大学英语视听说教学的应用。本文主要从教学的四个环节探讨微博在大学英语视听说教学的具体运用,并针对其在教学运用中的局限性提出相应的对策。 相似文献
5.
为了在英语视听说教学中培养高职高专学生的语用能力,从两个不同专业双专科班学生语用能力的现状调查分析和讨论入手,对如何通过英语视听说教学提高学生语用能力提出几点思考与对策,强调英语语言与文化教学的不可分割. 相似文献
6.
视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文通过任务型教学展示东西方婚俗差异这个话题的英语视听说课堂,为达到语言的输入和输出,观看电影剪辑及各国婚俗图片深入讨论东西方婚俗差异被选择作为一个课堂上的模拟任务。任务型教学的运用为视听说课堂带来了很多乐趣,有助于提高学生的内在学习动机,改善我国大学英语沉默式视听说课堂,培养大学生的英语交际能力并且建立以学生为中心的语言课堂。 相似文献
7.
叶依群 《浙江科技学院学报》2009,21(1)
视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点。实践表明:新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力。 相似文献
8.
叶依群 《浙江科技学院学报》2009,21(1)
视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点.为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点.实践表明:新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力. 相似文献
9.
视听说教学与大学英语教学 总被引:3,自引:0,他引:3
谢冬梅 《玉林师范学院学报》2003,24(2):120-122
本文探讨了视听教学在大学英语教学中的必要性和优势以及在教学中的具体实践,指出视听说教学是帮助学生快速提高英语交际能力的重要手段,并提出了一些相关的教学建议。 相似文献
10.
大学英语课程教学目标和四、六级考试的改革给大学英语视听说教学带来了挑战和机遇。采用定量研究和定性研究相结合的混合性研究方法,对普通本科院校大学英语视听说教学采用同伴指导这一模式的实效性进行实证,结果表明同伴指导模式可以帮助学习者学习并使用听说策略,提高学习兴趣,有效提高英语学习者听说能力。 相似文献
11.
大学英语视听说课程的教学实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文基于大学英语视听说课堂教学的实践,根据大学英语的教学目标,论述了视听说课程教学材料选取的原则及渠道 分析了课堂语言环境的重要性和营造方法 列举了有效的视听说练习活动并重点阐述了仿说练习的作用和实施技巧,为视听说课程提供了具体的教学策略,以期交流经验。 相似文献
12.
目前我国大学英语视听说教学整体不容乐观,学生的听说能力偏低。大学生中存在着"会考不会用,会认不会写,会读不会说"的问题,"聋子英语"、"哑巴英语"已经成为大学生中存在的普遍现象,听说成为许多学生学习英语的一大难题。将克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"理论应用于大学英语视听说教学中,培养学生自主学习的能力,采取各种有效措施,加大语言输入量,降低情感过滤作用,可以提高大学生的听说水平。 相似文献
13.
加强英语视听说课程建设的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
王芳 《广州大学学报(综合版)》2001,15(6):45-48
本文结合英语视听说课的特点,探讨了视听说教学对提高学生口头交际能力的重要作用;并通过分析英语视听说教学现存在的问题,提出加强英语视听说课程建设的必要性及改进的建议。 相似文献
14.
"互动假说"是国外最新、涵盖内容最广泛的一个二语习得理论假说。针对当前大学英语视听说的教学现状,笔者首先对"互动假说"及其相关理论进行了介绍,然后以"互动假说"为指导构建了一个新型的视听说教学模式。最后,通过实验检验了它相对现存两种英语视听说教学模式的优势以及其优势的具体体现。本研究对大学英语视听说的教学改革有一定的借鉴意义。 相似文献
15.
16.
17.
邵华 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(9):97-100,122
大学英语教材建设大致经历了四代,第四代大学英语系列教材之听说教材已不能适应当前大学英语教学改革的新形势,开发新一代大学英语视听说教材势在必行。新一代大学英语视听说教材的编写应遵循以下原则:以学生为本的原则、针对性原则、工具性原则、多样性原则、立体化原则、任务型原则、主题化原则、视听说并举原则。 相似文献
18.
《英语视听说》课程旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。本文依据建构主义和合作学习理论,分析了英语视听说的教学现状,提出了将英文情景喜剧引入英语视听说课堂的设想,建议性地提出了情景喜剧在英语视听说教学中的应用模式及相关建议。 相似文献
19.
英文歌曲以其优美的音乐、动人的旋律触动了许多人的心灵,运用英文歌曲进行英语辅助教学,能够激发人的情感,活跃人的思维,提高学生的学习兴趣。本文着重从情感、认知、语言、文化等方面阐述了运用英文歌曲对藏族学生进行英语教学的依据,并具体介绍了英语歌曲的选择、使用及实施中需要注意的问题。 相似文献
20.
本文以大学英语视听说课为例,从大学公共英语分级教学高级班学生的特点和需求入手,对高级班学生的教学目的、教学内容和教学手段等进行探讨。以期对当前分级教学研究中的盲点有所挖掘,使高级班的教学取得更大成果。 相似文献