项目教学法在本科实践教学中的探索

传统的教学方法是课堂教学法,这种方法可以传授给学生系统、扎实的知识,但限制了学生综合能力的发展,而综合能力是社会对人才要求的重点。项目教学法作为课堂教学法的补充,重点在于培养学生技能和能力,促进学生学习方法的转变,在国内高职院校已经广泛实施。项目教学法对高等本科院校也同样重要,但其开展的目的和要求不同于高职院校。结合实际经验,探讨了项目教学法的项目设计、项目管理与实施、项目考核以及促进项目教学法开展的具体措施。     

项目教学法引入PLC课堂的几点探讨

项目教学法是在课堂教学中将实际任务以项目的形式让学生协作完成。该文探讨了从一般的PLC理论课堂先讲授理论知识再讲解应用实例这种理论与实践脱节的传统式教学转变成从项目中引出理论知识,理论实践一体化的教学模式,对项目教学法引入PLC课堂可能面临的问题进行了探讨,通过理论教学与实验教学的改革尝试,把课堂教学与实践紧密联系起来,在项目任务的驱动下,使学生成为课堂的主导者,很好提升了课堂教学效果。     

云计算能给图书馆带来什么

作为一项新兴的信息技术服务,云计算的出现促进了图书馆服务模式的改革和创新,为数字图书馆的发展开辟了新的方向。随着云计算技术的成熟与发展,其必将推动图书馆事业更好的发展。     

《Flash动画设计》课堂中项目教学法的实施

在以培养具有可持续发展能力的职业化人才的高职院校中,教师要不断转变教育方式,优化教学方法来提高学生的思维、动手等高等技术应用能力。其中职业教育所推崇的各种新型教学方法中,项目教学法在高职院校《Flash动画设计》课程中的应用显示出其优越性。     

UG课程项目教学法的开发

针对高职数控技术等专业计算机辅助设计UG课程采用传统教学方法教学效果不理想的问题,为了让学生更好的学习UG课程,采用了项目教学法,效果较好。     

VC能给中小企业带来什么？

中小企业上市,显然不是一件容易的事。 大型企业往往都具有直接对接资本市场以获取资金的能力,而中小企业则不然。资本市场的特点就是“嫌贫爱富”,这一市场奉行的是丛林法则——只有逐利,没有公益,只有那些能带来丰厚回报的、投资风险最小的丛林强者,才会是资本追逐的目标。而能够符合这些目标要求的,多数都是些规模大、收入稳定的企业。在中小企业还没有化“蛹”为“蝶”之前,它们对接资本市场的能力有限,需要得到专业机构的帮助。     

项目教学法在计算机教学中的应用

将项目教学法的学习模式引入到职业中学的计算机教学中,可以提高学生适应社会的能力及学习计算机的主动性和积极性。在项目教学法的学习模式下,课堂是学生完成项目探索的过程,通过对项目的计划、实施、展示及相互评价,能够积极主动地掌握知识、提高技能,培养创新能力。在这种教学模式下,强调团队协作,及时沟通协作才能完成项目,在此过程中,学生不仅能够体会到团队合作的重要性,还学会了与人沟通的能力。     

高校商务英语项目教学法探讨

高校商务英语的教学本着让学生掌握商务英语交流及知识的目的,培养学生在国际商务环境中运用英语进行有效交际的能力,完成商务任务。项目教学法是一种以学生为主体,以项目作为承载,以职业能力为目标,结合社会背景进行的系统教学的方法。在项目教学法的实施过程中可以有效提高学生对知识的掌握、对技能的提升,最大限度与社会接轨。笔者结合自己的教学经验,就高校商务英语项目教学法提出自己的一些看法。     

项目教学法在CAD教学中的应用

在教学改革创新的大背景下,通过实践发现在CAD教学中用好项目教学法,能有效地调动教学双方的积极性,有利于激发学生的学习热情,培养学生的创新能力。     

项目教学法在单片机教学中的应用

如何提高单片机的教学效果,有效地培养学生的职业能力.采用项目教学法是行之有效的手段。本文介绍了项目教学法及项目教学法在单片机教学中的应用。     

项目教学法与传统教学法的比较

传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求。近二十年来,许多国家根据各自的情况和不同的要求,创造并系统开发了一些适应社会、技术和生产发展要求的新的职业教育教学法或教学模式,德国以培养关键能力为核心的项目教学法,使职业教育进入一种新的概念,由于它对于培养人的全面发展和综合能力方面起着十分重要和有效的作用,被世界各国职业教育的教师所采用,这无疑将对职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响。     

高职数学教学运用项目教学法初探

近年来,随着职业教育课程改革的深入,“项目教学”开始走进职业教育的视野,并被作为一种新型教学模式进行推行。本文通过探讨项目教学法的上课模式来提高数学教学质量,提高学生的学习主动性,进而提高了学生的沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力、创新创业能力,使所培养的学生更能满足企业的用人需求,进而达到现代职业教育的目的。     

浅析UG教学法中项目教学法的应用

该文主要对UG教学中如何应用项目教学法进行了探讨,并针对性的提出了应用方法,井针对性的就项目教学法应用中遇到的问题进行了分析,相应的提出了应对措施,以此体现UG教学中现代新型的教学方法、模式以及教育理念。     

中职平面设计教学中的项目教学法

中职平面设计教学中的项目教学法的实施要保证设计的项目内容具有可行性,本文分析了项目教学法定义,由有针对性的项目设计,确立项目,评价阶段,贴合实际,工学结合的教学,确保中职学生能够尽快掌握平面设计的能力,并在人才市场竞争中展现优势。     

计算机课程项目教学法研究

在计算机教学过程中采用项目教学法,将教学内容分解为一个个可制作的项目,充分运用学生已有技能和知识,在制作过程中讲解课程的知识点,提高课堂效率,培养学生的动手能力,将理论与实践有机地结合.     

项目教学法示例——电子技术实训项目

以智力竞赛抢答器的设计与制作过程作为电子技术实训的示例,详细说明了项目教学法的过程和关键步骤。     

职业教育实施项目教学法的探讨

本文主要探讨我国职业教育实施项目教学法中存在的实际问题，并提出自己的见解。首先把项目教学法与传统教学法从六个操作层面进行对比，进而提出项目教学法对职业教育教师的新要求以及切实可行的做法，并根据教学心得总结出现阶段我国职业教育实施项目教学法亟待解决的问题。     

项目教学法的研究与实践

随着现代科学技术的发展,对高等职业教育不断提出新的要求。目前,各高等职业院校更多地倾向于,采用项目教学法来培养学生的实践能力、工作能力及综合能力。     

采用项目教学法提高自主学习能力

传统的课程以讲授式教学为主,学生停留在被动学习的角色,不能很好得发挥主观能动性,学习缺乏积极性,课堂教学效果不甚理想。理论的枯燥、实践操作的欠缺、是教学效果教学效果不甚如意。本文通过改变课堂讲授为主的形式,采用项目教学法以学生为主导改变这种教学效果不良的情况,通过项目教学法的实施激发学生的学习兴趣,培养学生自主获取知识的能力,培养学生运用和创新知识的能力,从而培养学的自主学习能力。     

项目教学法在平面设计课程教学中的应用

《平面设计》课程是一门实际操作性和创意性很强的计算机课程，本课程打破以往的内容体系，整合Phtoshop、Illustrator和corelD RAW等当今流行的平面绘图软件。在该课程中采用项目教学法作为高等职业教育的一种教学模式，它以学生为主体，教师为主导，以项目为载体，以任务为驱动，是一种理论与实践教学有机结合的高效教学方法，它大大提高了学生解决实际问题的综合能力。本文采用项目教学法对平面设计课程的教学进行了探讨。