空间视阈思想政治教育专业的转型发展

思想政治教育专业的发展已经到了必须突破瓶颈的时刻,必须在专业发展空间、教师教学空间、学生学习和就业空间方面寻求转型。在激烈竞争的知识经济时代,师范与非师范兼容寻求专业转型的发展空间,虚拟与现实碰撞拓展教师的教学空间,理论与实践结合提升学生的学习空间,专业内分流拓宽学生的就业空间,这些都不失为有效的尝试。只有把专业转型发展当做一项系统工程来做,我们培养的人才才有市场竞争力。     

新型“教学空间”在水生生物学教学改革中的实践

在以智能互联为特点的云教育时代,逐步实现教育现代化,满足教育信息化的战略规划成为当今教学改革的重要课题之一.以研究生阶段水生生物学课程为教学活动样本,分析并探讨了基于"教学空间"的理念,对教学活动进行全过程、全时段的策略和方法的改革,旨在基于新的教育教学理念,利用新的教育教学策略和方法来开展课程教学改革,提升教学效率,为学生提供便捷高效的学习环境,培养其自主学习、思维和研究的能力.     

师范院校空间解析几何课程的研究性教学探索

通过分析师范院校的学生培养目标,依据研究性教学的宗旨,讨论了如何将研究性教学运用于空间解析几何课程的教学过程中,以期培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,提升学生思维能力以及创新能力,从而在一定程度上推动高等数学教育教学改革的进行.     

高职英语听说课的中外教师合作教学研究——基于学习空间的视角

合作教学是近年外语教学领域出现的创新性实践改革模式.本文以高职英语专业的“高技能”和“高素养”双重培养目标为依据,从学习空间角度,探讨在高职英语听说课中实施中外教师合作教学的教育价值.文章认为,合作教学可以为学习者提供更为多元的话语变体,能有效强化学习者的话语意识,为外语技能的习得和人文素养的发展创设有益的学习空间.但该教学模式在实践中仍、需要克服中外教师在教育理念、教学方法、职业认同等方面的冲突.     

高中生空间向量学习的问题分析及教学建议

向量是近现代数学最基本和最重要的概念之一,也是教学中的一个重点和难点.本文结合笔者在教育教学实践中、学生在学习过程中出现的概念混淆、建系不合理、向量坐标运算错误等五个方面的问题,进行了系统地分析,并提出了相应的可操作的教学建议,对空间向量教学具有较强的指导意义.     

工程图学与空间思维能力的培养

阐明了工程图学教育的主要任务及新时期工程图学教育工作者的教育观念,研究了影响空间思维的因素以及空间思维与工程图学的关系,提出了提高学生空间思维能力的几点具体措施．     

体育教学空间的概念、境遇及其重构

体育教学空间是富有生命气息和文化意义的人文构造,体现着师生共同的生存境遇和真实生活,其间蕴含着政治权力、社会关系、文化依存、心理活动等等因素.体育教学空间理应优于以课堂教学为主的其它学科的空间,但是,体育教学空间的复杂性将其置于更加难以把握的境地.重构体育教学空间的难点在于改变其间任何一个要素都将引起其它要素的变化.因此,只能从师生之间情感的互动交流中把握体育教学空间要素及其关系,构建"人化"体育教学空间旨在扭转体育教学中思想性的弱化和人文性的缺失.     

浅谈高师空间解析几何的教学策略

空间解析几何是高师数学教育专业的一门主干基础课。本文主要从激发兴趣;掌握学科的基本结构和思想方法;优化教学方法和教学手段;突出师范性四个方面探讨如何提高高师空间解析几何课程的教学质量。     

基于“职教新干线”云平台空间教学探讨

基于"职教新干线"云平台的空间教学是与信息技术相结合的一种全新的教学和延伸课堂学习的方式,这种空间教学方式近年来在全国各高职院校中得到了广泛的应用。本文对构建空间教学的理论基础、空间教学的组织形式与实施方式、教师与学生的角色转换、空间教学的必要条件等做了探讨。     

网络互动教学让教育真正“动”起来

随着计算机技术的发展和互联网的普及,趣味性的学习空间、突破地域界限的互动接触,已成为21世纪新一代学生的学习模式。网络教学可谓现代教育不可或缺的一部分,其开放性和互动性更是传统教学所无法比拟的。其中。基于网络平台的互动教学正是广泛应用的典范,它不仅能够拓展教学空间和教学时间．而且在师生之间充分实现了教学信息的及时交流。     

基于六普数据我国省域出生人口性别比的空间计量分析

本文以2010年"六普"数据为基础,分析了各省市出生人口性别比的空间特征,并基于空间模型检验了经济、教育、医疗及计划生育政策对我国各省域出生人口性别比的影响,本文的分析表明我国省域人口性别比集聚现象比较明显,有相似属性值的地方聚集在一起,整体呈现出东高西低的格局,在考虑了空间因素后,经济、教育、医疗及计划生育政策对性别比的影响有了明显改变,再次肯定了地理因素对性别比的影响.     

浅谈制图教学中抽象思维能力和空间想象能力的培养

《机械制图》是一门既有系统理论,又有较强实践性的技术基础课,也是工业生产中进行技术交流的重要技术语言。在教育教学环节中除了要让学生掌握其基本知识和基本技能外,还应该运用多种教学手段,培养学生的抽象思维能力和空间想象能力。     

关于学生空间想象能力的培养

对制图教学中培养学生空间想象能力的重要性和必要性进行了分析;就如何在教学过程中对学生的空间想象能力进行培养作了探讨;并认为想象分析能力的培养应贯穿于整个制图教学的始终。     

泛在教育背景下高职SPOC在线课程建设研究

教育信息化和智能化的发展促生了泛在教育,网络技术的更新换代推动着高职SPOC在线课程建设的迅猛发展。为适应我国高职教育现代化发展需求,提升高职SPOC在线课程使用的有效性,文章在调查和分析高职SPOC在线课程使用现状的基础上,提出了泛在教育背景下高职SPOC在线课程建设直播教学、构建个体智慧学习空间和设置学习干预机制三点策略。     

如何消除《机械制图》教学中的"瓶颈效应"

在机械制图教学中培养学生的空间想象力是重点和难点。从心理学的角度剖析了空间相象力的内涵和学生缺乏空间想象力的原因后,探讨培养学生空间想象力的途径。     

空间教育资源投入密度与经济效应相关性研究——基于江西省地级市面板数据分析

本文基于1999-2011年江西省地级市相关面板数据,通过空间面板计量分析,实证考察了江西省11个地区的教育人力投入密度和教育经费投入密度对经济密度的影响,得到以下结论:第一,各地区教育人力投入密度和教育经费投入密度呈现着非均衡发展,教育人力投入明显不足。第二,江西省各地区教育人力投入密度和教育经费投入密度在整体上呈现显著的空间正自相关性。第三,教育人力投入密度和教育经费投入密度不但对本地区经济密度产生直接效应,也会对邻近地区经济密度产生空间溢出效应。而且,教育人力投入密度的直接效应和空间溢出效应小于教育经费投入的直接效应和空间溢出效应。     

QQ空间案例教学在管理类课程教学中的应用分析

从QQ空间案例教学的特点、管理类课程适合QQ空间案例教学和如何开展QQ空间案例教学等3个方面展开了论述,希望能够探索一条新的QQ空间助教之路。     

高校"秧田型"课堂空间格局与互动教学

本文分析了"秧田型"课堂空间格局存在的合理性以及对互动教学的限制性,进而探讨在"秧田型"课堂空间格局中开展互动教学的策略,以改善在现有课堂空间格局下互动教学的效果.     

建筑学专业《建筑设计基础》教学实践探索

从学生现状、思维方式、教育教学方法等方面分析了目前《建筑设计基础》课程教学中存在的主要问题。根据建筑学专业所制定的教学目标,结合教学实践,从《建筑设计基础》的教学思路构建、启发学生的自主学习能力、加强学生的空间思维训练三方面提出了课程改革创新的思路和做法。     

我国高等职业教育对产业结构优化升级的空间溢出效应

从招生规模看,高等职业教育已经占我国高等教育的半壁江山。新时代教育高质量发展要求高等职业教育主动适应产业发展,促进产业结构优化升级。采用熵值法测算我国各省份2014—2021年高等职业教育发展指数,通过Moran’s I检验高等职业教育、产业结构优化、产业结构升级的空间相关性,运用空间杜宾模型分析高等职业教育对产业结构优化和产业结构升级两个维度的空间作用机制、溢出效应和区域异质性。研究发现：高等职业教育、产业结构优化和产业结构升级在空间分布上都具有正向空间自相关关系,高等职业教育高-高集聚区主要分布在东部和中部地区,低-低集聚区主要分布在西部地区;高等职业教育对本地区产业结构优化具有显著正向影响,对邻近地区产业结构优化具有显著负向空间溢出效应,其中在东部地区呈现显著正向直接效应,西部地区呈现显著负向直接效应和间接效应;高等职业教育对本地区产业结构升级具有显著正向影响,对邻近地区的产业结构升级具有显著正向溢出效应,在东部、中部和西部地区均具有显著正向直接效应,在西部地区还具有显著正向间接效应。建议从宏观层面构建层次分明、有序衔接的职业教育发展格局,从中观层面加强职业教育区域协同发展,从微...