浅析《OrCAD》课程中的教学实践探索

本文介绍了OrCAD软件在电子学科课程中的地位、作用及与其它相关学科的联系。指出OrCAD课程在教学过程中所采用的方法和手段与其他课程的区别。针对OrCAD课程的特点．对实际课程教学中的教学方法进行初步探讨。提出实践性教学的方法及在OrCAD课程中的具体应用，并对教学实践过程中发现的问题和解决方法进行分析。对于OrCAD课程教学实践中的经验作出总结。     

线性代数课程教学中的问题探析

针对线性代数课程教学过程中学生在不同阶段遇到的一些问题，本文结合课程特点、现实状况以及教学经验，通过实例分析的方式，相应地给出教学过程中的三点建议，使学生在初期学习有章可循，中期学习时掌握核心思想方法，后期能够灵活地综合理解与应用所学知识。     

论网络工程独立实验课程的建设

分析了实验教学在高等工科院校人才培养过程中的重要作用，从网络工程独立实验课程开设的必要性、教学目标、特点、总体结构和措施、教学效果和存在的问题等方面入手，对网络工程独立实验课程的建设进行了分析，最后得出总结：网络工程独立实验课程的建设是一项具有深远意义的系统工程。     

加大课程考核改革的力度，促进教学质量的提高

必须转变教育教学观念，树立现代科学的考试观，确立考试在教育教学过程中的恰当位置。为了能够从某种程度上形成对教师教学质量的监督，在必修课程考试中推行教考分离，加强试题库或试卷库建设。充分根据课程特点、教学内容和教学对象的不同，对课程考核内容进行改革、创新。教学质量工程是一项系统工程，要求教学工作的每一个工作环节都要不断深化改革，不断创新，从而促进教学质量的稳步提高。     

OBE理念在“通信原理”课程教学中的应用与实践

OBE理念是一种关注学生能力提升的教育理念,在目前高校课程评价过程中得到了广泛应用。该文首先对OBE教育理念进行简单分析,然后分析通信原理课程教学评价中存在的问题,并探索OBE理念在课程教学中的应用与实践,最后进行了总结与探讨。     

Proteus在单片机教学改革中的应用和实践方法

在分析单片机传统教学方式基础上,介绍了Proteus仿真软件在单片机课程"理论与实践一体化"教学改革中的应用和实践方法,并结合教学实例进行了说明。实践表明,Proteus仿真软件在教学过程的应用能够激发学生学习主动性和积极性,有利于培养学生的实践创新能力。     

基于系统工程方法的专业实训教学质量评价

高等职业教育的专业实训教学质量与诸多因素有关，通过对专业实训教学过程中的各个环节进行系统分析，并运用系统工程方法建立了实训教学质量评价模型，经实际应用证明了评价模型的科学性和实用性．     

“操作系统”课程教学改革的研究与探索

本文对当前“操作系统”课程教学过程中存在的问题进行了分析，并就存在的问题进行了初步的研究，浅谈了操作系统课程教学改革中的一些具体做法，以适应当前教学改革的需要。     

高职计算机应用基础课程的项目化改革与实践

本文从高职计算机应用基础课程教学现状出发,对其存在的问题进行了深入的分析,并在此基础上提出使用项目化来对课程进行设计和改革,通过在实际教学过程中的应用,收到了较好的效果。     

MATLAB在《数值分析》课程教学与实验中的应用

讨论了MATLAB在《数值分析》课程教学与实验中的应用问题,利用MATLAB实现《数值分析》中的算法并直观展示算法的实现过程,提出将MATLAB应用于《数值分析》课程教学与实验中的构想与改革模式。     

微元素法在微积分学中的应用研究

微元素法是工程问题中的重要研究方法,也是科学方法中的理想化方法在工程问题中的具体体现。因此,作为高等数学课程基本内容之一的微元素法的教学便显得特别的重要。探讨了微元素法在教学过程中的实际应用,并就其中的经验与教训作出了总结。     

＂系统工程原理＂课程教学模式探索与研究

针对系统工程原理课程特点,和传统教学模式的局限,提出系统工程原理课程实施理论教学与案例教学相结合的教学模式。结合笔者教学过程的一个实例说明在系统工程原理课程教学中实施案例教学和理论教学相结合的必要性。最后对全文进行了总述。     

网络安全多级模糊综合评价方法

计算机网络信息各种风险的定量评估方法研究是，‘项重要的基础性研究，是IT领域中的前沿课题之一。综述了计算机网络安全以及网络信息安全评估标准和评价现状，应用系统工程的理论和方法识别、分析和评价网络信息安全固有或潜在风险发生的可能性和危险因素，论述了网络综合安全风险的评价步骤与过程，建立基于硬件、软件及外部环境的计算机网络信息安全综合评价指标体系，给出了基于网络安全多级模糊综合评价模型及其评价方法。并结合网络实例给出了使用评价模型进行网络安全评价的步骤和方法，评价结果与实际相符。     

工矿企业安全综合评价的系统研究

针对安全评价技术的应用现状，分析了其评价方法在应用上的局限性；在此基础之上，结合职业安全健康管理体系(OHSMS)的体系结构与工矿企业的实际运作方式，运用矿山安全系统工程的方法，针对煤矿安全生产过程中的特点，按生产流程划分评价子系统，提出了新的煤矿安全综合评价指标体系。并结合运输子系统的安全管理和控制特点，提出了具体的评价子指标和评价方法。     

竞赛在《模具CAD/CAM》教学中的应用

根据当今创新人才的需要,结合普通院校对人才的培养目标,在分析《模具CAD/CAM》课程及特点的基础上,提出了《模具CAD/CAM》的教学研究及改革思路,利用课程的平台建设,进行课程的模块化,并将课堂教学和课堂实践相结合,课堂教学和课后创作相结合,理论教学与CAD竞赛相结合进行教学。结果证明,竞赛在《模具CAD/CAM》课程教学中的应用,能够塑造学生的创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力,对学生就业有很好的促进作用。     

对课程教学运用Blended Learning模式的探讨

本文探讨了Blended Learning在课程教学中的设计实施过程，课程教学Blended Learning研究的是如何有效地将以学生为主体的e-Learning的优势与以教师为主导的课堂教学方式的优点结合起来的问题。Blended Learning在大学课程教学的应用，是现代信息技术与大学课程教学的有机结合，不仅有助于更好地达到教学目标，而且对促进我国大学教学信息化发展具有极其重要的意义。     

《燃气供应工程》教学改革探索

根据新形势下建筑环境与设备工程专业对人才培养的需求,针对燃气供应工程课程在教学过程中存在的问题,结合本校的精品课程建设,提出了在教学内容、教学方法、实践环节和考试方法等方面教学改革的方法,并对其在教学实践中的应用效果进行分析和总结。     

案例导向的《计算机导论》课程教学方法研究

《计算机导论》是引导大学新生进入计算机专业领域,提高其学习兴趣和创新能力的重要课程。本文首先介绍了该课程的教学目标与内容,接着分析了教学中存在的若干问题,最后引入案例导向的教学方法并分析了其在教学中的作用。研究表明,该方法能够有效改进《计算机导论》课程的教学效果。     

CAI技术在《流体输配管网》课程中的应用研究

针对<流体输配管网>的自身特点,对传统和多媒体教学方法进行比较,分析了多媒体技术在该课程中的应用特点.在教学过程中引入计算机辅助教学手段,通过教学实践,对CAI技术在教学中现存的问题进行了分析,并对教学方法的改革提出建议.     

中学信息技术课任务驱动教学法的研究

分析了中学信息技术课堂特点,阐述了如何将以建构主义思想为基础的任务驱动教学法融入课程教学中的方法和实施步骤,并对教学过程中的任务的设计方法等相关问题进行探讨.这种新型教学方法能够很好地培养中学生的自学能力、合作与创新精神,提高学生的动手能力,较好地达到中学信息技术课的教学目的.