论创新思维与青少年教育

创新思维自古至今无处不有,无处不在。青少年是创新思维最具活力的人群,他们思想活跃,善于思索,好奇心强,已经创造了许多可喜的创新成绩。开发青少年创新思维活动已经得到各级领导和部门的重视和支持。为进一步推进青少年创新思维活动,让创新思维在青少年中扎根、开花,结出更加丰硕的成果,还需改革推理,为青少年创新思维,创造宽松的环境。     

周恩来“求同存异”思维方法及其现实意义

"求同存异"是周恩来哲学思想中独树一帜的辩证思维方法,也是周恩来在中国革命和建设领导生涯中,创造性地处理国内外各种矛盾分歧的结晶。"求同存异"思维方法极大地丰富和发展了马列主义和毛泽东思想,在新的历史时期将继续大放光彩,对中国乃至世界有着重大的指导意义。     

创造性思维方法在机械类工业设计中的应用

针对创造性思维方法能在机械类工业设计创造活动中发挥积极的影响作用。文章阐述了联想思维法、形象思维法、多向思维法以及超前思维法,以便在机械类工业设计中更好的应用。     

浅析行政领导的非权力性影响力

行政领导在实施领导的过程中既有权力性影响力 ,又有非权力性影响力。非权力性影响力是指行政领导在领导活动中 ,凭借和依靠自身的品格素质、人格 ,知识结构、工作能力、工作作风、业绩、领导方法、创新思维以及榜样的力量 ,对被领导者产生支配力量 ,使被领导者为之动情、为之动心、为之行动 ,从而最佳地实现领导职能。非权力性影响力与权力性影响力不同的是它以内驱动力形式征服人、激励人 ,因而对人的影响是巨大的、长期的、深刻的     

中学化学教学中求异思维能力的培养

求异思维,又称发散思维,是一种从多方推测、假设和构思中“探试”答案的创造性思维形式,它是通过变式、联想从多层次多维度去进行思考分析,使人们能从狭窄的封闭的思维体系中解放出来,摆脱思维的单一性,摆脱思维的僵化、刻板、呆滞;能独立思考,不依常规寻求变异,不满足于现成结论的论证;能改变思维的对比参照系统,调节思维方向;能从与众不同的角度认识事物,发现别人容易忽略的问题;能对已有信息进行归纳、整理、储存。所以求异思维的显著特点是流畅、变通、独特、敏捷,可以使思维更加广阔、深刻、灵活,更富有创造精神。 求同思维是从已知的条件和目的中寻找唯一答案的一种逻辑思维方法,思维方向集中于某一     

论江泽民理论思维思想与加强干部理论思维能力培养

江泽民在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜,丰富和发展了马克思主义的理论思维,提出创新的理论思维概念,提升了党成熟的标志,提出培养创新理论思维能力的科学方法。他运用创新的理论思维对我国经济、政治、文化、社会发展中一系列重大问题进行研究,形成了以"三个代表"重要思想为标志的马克思主义在中国发展的最新成果。     

实践思维方式与实事求是

实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式,它统率和领导着马克思主义的其他理论;实事求是是马克思主义的精髓所在,推动着马克思主义的丰富与发展,成为马克思主义的活的灵魂。实践思维方式和实事求是是马克思主义哲学体系中重要的组成部分,二者相互作用,不可分割,贯穿于整个马克思主义的体系之中。     

留白,思维放飞的空间

在化学教学中,给学生留点回味思考的余地,就能放飞学生的思维。在导入新课时留白,就能大大激发学生的学习兴趣;在授课时留白,就能激发学生的思维,促其自我感悟;在解题时留白,能培养学生独立思考的能力,促其自我顿悟;在结束课堂教学时留白,就能让学生自我回味,温故知新。在课堂评价中留白,就能培养学生的自信心。在布置课外作业时留白,就能提高学生复习功课的自觉性。     

毛泽东探索中国式革命道路的哲学思维方式

毛泽东在艰辛地寻找中国式革命道路过程中．之所以能够取得奠基性的成功．除了历史的客观的原因外．主观上同他的科学思维方式是密不可分的。毛泽东哲学思维方式具有三个主要方面的特点。他的整体性、系统性、战略性、宏观性，以及实践性的哲学思维方式．使他能把马列主义的基本原理与中国国情相结合，对中国具体问题具体分析．在极其复杂的政治、经济、文化运动中，找到了走中国式的革命道路，领导我们取得了新民主主义革命的彻底胜利．在一个占世界人口1/4的经济文化落后的大国建立了社会主义制度．并取得了巨大成就．同时又为当今建设有中国特色社会主义理论的形成．奠定了理论基础。重温和研究毛泽东的哲学思维方式．对我们全面、深刻领会邓小平理论，更好地建设有中国特色的社会主义，具有重大意义。     

反弹琵琶做设计——浅谈逆向思维在产品设计中的应用

逆向思维是产品创意设计中经常使用的一种思维方式,在设计中运用逆向思维,就是从与传统观念相反的角度探索问题,这种设计方法往往能使产品创意出奇制胜。本文从三个方面总结了逆向思维在产品设计中的应用方式,阐述了逆向思维在创意设计中的重要性,设计师可以采用逆向思维方式,从事物的对立面寻求新的解决方法,以获得更好的全新的设计效果。     

新时代领导干部创新思维能力的提升

2019年习近平同志在省部级主要领导干部坚持底线思维,着力防范化解重大风险专题研讨班的重要讲话中,强调了创新思维能力,就要求领导干部务必牢树立起创新发展新理念,积极践行创新思维能力的具体方法,消除在创新思维能力上的各种问题,打破墨守成规的陈旧领导方式,在思想态度、思维惯性以及行为方式等多层面把握创新思维,在新时代发展的新常态下开辟创新发展的新路径。     

"整体"思想在数学解题中的作用

在数学解题中,如果能掌握“整体”思想,不仅能提高解题效率,还能培养学生良好的思维品质。     

刍议当代哲学思维的发展:和谐与发展共同成为建设有中国特色社会主义的两条哲学思维主线

不可否认,和谐思维与发展思维已成为在建设有中国特色社会主义中所共同关注的哲学思维主线。笔者试从马克思主义哲学与当代中国特色社会主义建设的关系中,从理论上和现实表现中对和谐与发展为什么能共同成为建设有中国特色社会主义的两条哲学思维主线进行阐述,说明当代中国哲学思维发生的重大发展。     

浅析互联网思维在电子商务中的作用

通过互联网思维这种特殊的思考方式分析了现代电子商务中互联网思维对电商企业的影响和作用。当下,好多人都在搞电子商务,但有的做强做大,盈利颇丰,有的却惨遭淘汰,究其淘汰的原因,很大程度上是因为没有用互联网思维去做电子商务,互联网思维在电子商务中起着举足轻重的作用。互联网思维的核心有很多方面,电子商务企业在运营的过程中,如何能更好的运用互联网思维,是企业必须思考的问题。     

逆向思维及其在物理教学中的运用

逆向思维就是与正向思维的途径和程序相反的思维过程.在物理实验与习题教学中充分运用逆向思维,既可提高教学效果,又能培养学生的逆向思维能力.     

初中语文阅读教学中学生思维品质的培养

在阅读教学中,通过思维训练,不仅可以激发思维兴趣,培养良好的思维习惯,而且还能培养学生良好的思维品质,使学生由乐思到善思.所谓良好的思维品质,主要包括思之快、思之活、思之深、思之新.思维品质是智力品质的核心,而智力品质是智力活动,特别是思维活动中智力特点在个体身上的表现.在教学过程中抓住了思维品质的培养,就抓住了发展智力、培养能力的关键.     

创造性思维与数学教学

创造性思维是指学生在学习过程中，善于独立思索和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。在就业竞争日趋激烈的今天，培养学生的创造性思维是十分必要的，本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维提出了自己的观点与看法     

中国古代“民本”领导思想对当今政治领导的启示

中国古代领导思想丰富灿烂,＂民为邦本＂是中国古代领导思想的一个重要特点。它包括传统意义上的民本思想和以黄宗羲为代表的古代新民本思想。研究这些领导思想的特点,特别是对其缺陷的考察,将对我们当代的政治领导在重民思维、权利意识和官民关系方面有一定的启示作用。     

作文教学中如何培养学生的创新思维

新课标要求教师在作文教学中要鼓励学生多角度观察生活,大胆创新,张扬个性,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,在教学中,教师如果能从创新思维的角度出发,引导学生多角度思考,就能得培养学生的创新思维.     

开放练习培养学生思维能力

练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。