平顶山师范高等专科学校人物志石体民同志简介

石体民，1944年11月生，河南省宝丰县人。1968年毕业于河南师范大学数学系。中共党员，曾任平顶山师专教务处长，现任校党委副书记，副教授。1972年至1977年，在平顶山师范担任数学教学工作，1978年至今在平顶山师范大专班、平顶山师专工作，多年主讲“高等数学”和“数学分析”。教学中，坚持教学育人，勇于探索教育理论和教学方法，成绩显著，深受历届学生欢迎。石体民同志，坚持科学研究工作。参编由华中师大出版社出版的《高等数学简明教程》，撰写并发表《类比·系统·直观——多元函数微分教学浅谈》、《严格考试管理，努力提高教学质…     

平顶山师范高等专科学校人物志──周长兆同志简介

周长兆,1940年3月生,河南省方城县人,中共党员。1965年毕业于河南师范大学数学系。曾任中学校长,平顶山师专人事处处长、组织部部长,现任中共平顶山师专纪律检察委员会书记。1965年至1986年,在平顶山高级中学、0中、一中、一矿甲字担任数学教学工作和行政管理工作;1986年至今在平顶山师专工作,主讲"高等数学"、"德育教育"。在教学中坚持教书育人,为人师表,治学严谨,深受学生欢迎。周长兆同志,坚持科学研究,主编《大学生入党教育简明教程卜书,该书由河南人民出版社出版,由于在教学实践中,产生了比较好的影响,在广大读者的强…     

平顶山师范高等专科学校人物志──周长兆同志简介

周长兆,1940年3月生,河南省方城县人,中共党员。1965年毕业于河南师范大学数学系。曾任中学校长,平顶山师专人事处处长、组织部部长,现任中共平顶山师专纪律检察委员会书记。1965年至1986年,在平顶山高级中学、0中、一中、一矿甲字担任数学教学工作和行政管理工作;1986年至今在平顶山师专工作,主讲"高等数学"、"德育教育"。在教学中坚持教书育人,为人师表,治学严谨,深受学生欢迎。周长兆同志,坚持科学研究,主编《大学生入党教育简明教程卜书,该书由河南人民出版社出版,由于在教学实践中,产生了比较好的影响,在广大读者的强烈要求下,又作第二…     

平顶山师范高等专科学校人物志──裴春明

平顶山师范高等专科学校人物志裴春明裴春明，１９３７年生于河南省镇平县。１９６０年毕业于华东师范大学地理系。现任平顶山师专地理系主任、副教授、河南省地理学会理事、全国师专地理教学研究会理事、平顶山市政协委员、平顶山市人大常委会委员和河南省政协委员等。长...     

平顶山师范高等专科学校人物志田勇副教授简介

平顶山师范高等专科学校人物志田勇副教授简介田勇，河南省唐河县人，１９５５年１１月出生于平顶山市。中共党员。１９７５年在河南大学英语系就读，１９７８年７月毕业后分至平顶山师专英语系任教，先后承担了《大学英语》、《大学英语泛读》、《口语》、《科技英语翻译...     

过好新教师关的几点做法和体会

过好新教师关的几点做法和体会谢延勇撰写郭端仁评述（中原油田中学）（平顶山师专）我是平顶山师专数学系１９８７年毕业生，毕业时被分配到中原油田钻井四公司中学，任教初中数学课．当时，信心十足，认为自己在师专上学时，数学功底较好，数学解题能力较强，又认真学习...     

平顶山师专新生录取管理系统

平顶山师专新生录取管理系统千文（平顶山师专数学系）随着社会的高速发展，信息量的与日剧增给人们的生产、生活、学习和工作带来了重大的改变．面对大量的信息，如何快速、正确的处理，是提高效率的关键．近年来，计算机已经越来越广泛地被用来作为大容量的信息处理工具...     

正确处理解题过程中的几个关系

正确处理解题过程中的几个关系林文晓（平顶山师专数学系）解题是学习数学的手段，也是学习数学的目的，提高学生的解题能力，是数学教学的任务之一．笔者通过长期的教学实践，体会到要使学生解题正确、圆满、简捷，并通过解题发展学生的思维能力，重要的是在教学过程中引...     

关于有理数的教学研究

在中学数学教育研究中,自1979年下半年起,我们在初一一个班进行了计划六年的纵向试验研究.使用的是教育部编写的“中学实验教材”.这套实验教材是根据美国加州大学伯克莱分校数学系项武义教授编写的《关于中学实验数学教材的设想》,由教育部中学数学实验教材编写组编写的.在试教第一章有理数系的过程中,我们试图通过以数的扩充为主线,用代数结构的思想进行教学,试验初中低年级学生能否接受高等数学的一些基本观点和推理论证的基本方法,探索提高学生抽象思维能力和运算能力的途径.     

《中学数学教材教法总论》教学初探

师专开设的《中学数学教材教法总论》(下称《总论》),是师专数学专业的一门主干课程,它是研究如何运用教育学、心理学的原理,将数学的基础知识和技能系统地传授给初中学生,同时又培养教学能力、开发智力的一门应用学科。通过《总论》教学,旨在使师专数学专业的学生明确初中数学教学的目的、任务和基本规律,熟悉初中数学教学大纲和教材体系,掌握初中数学教学所必须的教学原则、教学方法和教学规律,提高从事初中数学教学工作的能力。因此,《总论》对培养合格的初中数学师资具有十分重要的作用。     

《初等代数研究》课程的改革探索

<正> 高师数学系的培养目标是中等学校数学师资,学生应该切实学好两类课程。一是高等数学的基本理论和基本技能;二是联系中学实际,系统学习初等数学理论知识,懂得中学数学教学的一般规律,培养解决中学数学教学问题的能力。初等数学研究课程,正是根据现代数学理论、思想和方法深入研究中学数学的基本理论和疑难问题,指导中学数学的研究和教学所开设的。当前我国中学数学课程仍按代数、几何分科设置,其中代数课程占中学数学总课时的60％以上,作为教学科目的代数,包括初等代数(数、式、方程等)、分析(初等函数、微     

对《中学数学教材教法》(赵振威主编)第二分册中几个问题的商讨

最近读赵振威教授主编的一套全国师专统编教材《中学数学教材教法》(华东师范大学出版社,1990年5月),受益非浅。这套书既紧密结合当前师专教学实际,又反映了近年来国内外数学教育研究的许多新成果,充分体现了作者们丰富的教学实践经验和较高的学术水平。作者们付出了辛勤的劳动,为师专教材建设作出了成功的尝试。为了能使这套书更趋成熟,在此把第二分册“初等代数研究”中遇到的几个问题提出来商讨。     

浅谈高师高等代数课程对中学数学教学的指导作用

本文通过分析高师《高等代数》课程与中等数学内容的密切联系,说明高等代数对中学数学教学所起的重大指导作用。进一步地,运用高等代数的理论、方法、思想与观点剖析中学数学相关内容的若干问题,加强课程教学中理论联系中学数学实际,深化理解中学数学的相关内容,促进中学数学新课程的改革与实践。     

发展中的聊城大学数学科学学院

聊城大学数学科学学院，始建于1974年，其前身为山东师范学院聊城分院数学系．经过33年的不懈努力，学院发生了翻天覆地的变化．学院现下设数学与应用数学系、信息与计算科学系、会计系、数学研究所和高等数学教学部，有数学与应用数学、信息与计算科学、会计学3个本科专业，拥有系统理论、基础数学、应用数学和课程教学论（数学）4个硕士学位点，拥有山东省“十一五”重点学科一系统理论学科、山东省精品课程一《高等代数》和山东省基础学科一《高等数学》．     

韶关大学专业 数学系

韶关大学专业数学系数学系设有数学与计算机、会计与计算机、财政与税收等专业，主要是培养合格的初中、职中、中专、技校等学校的教学、会计和计算机师资以及具有从事计算机应用能力的专门人才。设有中学数学教材教法、数学分析、代数几何、会计、计算机、高等数学、成人...     

张谋成教授

张谋成教授,男,广东省潮州市人,1935年生,1958年毕业于华南师范大学数学系。1981年至1983年赴美国匹兹堡大学数学系学习和研究二年。曾任华南师大数学系代数教研室副主任,数学系副主任;现任数学系主任,兼任广东省数学会副理事长,广州欧美同学会副秘书长,《中学数学研究》月刊社长等职。     

河南省物理学会第七届代表大会会议纪要

河南省物理学会于 2 0 0 2年 5月 1 7日 - 1 9日在平顶山市隆重召开了第七次会员代表大会暨学术年会。5月 1 7日上午 ,在平顶山师专举行了开幕式。在开幕式上 ,平顶山市主管文教的副市长 ,河南省科协彭翼群副主席 ,平顶山师专校领导及北京大学赵凯华教授分别发表了讲话。开幕式     

利用矩阵的初等变换求标准正交基

利用矩阵的初等变换求标准正交基马巧云（平顶山师专数学系）在许多高等代数教材中，通常介绍了利用施密特方法求标准正交基，即从欧氏空间Ｒｎ的任意一基出发，求出一正交基，再进行单位化，得出标准正交基．这里是运用矩阵的初等变换，从欧氏空间Ｒ”的任意一基求得标准...     

湖北大学系所简介

湖北大学数学系有近50年的创建史,是我校师资力量较强的教学单位之一,近数年又有较大的发展.现有专职教师84人,其中正教授3人,副教授27人,讲师34人,助教20人.目前在校硕士研究生20人,本科生256人,专科生126人,函授生、夜大生850人.本系现设有数学和计算机软件两个专业.数学专业开设《高等代数》、《数学分析》等11门专业必修课和《拓扑》、《泛函分析》、《环与代数》、《偏微分方程》、《随机过程论》《竞赛数学》等50多门选修课.计算机软件开设《数据结构》、《微机原理及应用》、《软件开发技术》等20门课程,1989年开始招收计算机软件专业本科生.1979年以来,本系相     

《中学数学教材教法》课教学体会

《中学数学教材教法》是师范专科学校数学专业的一门主干课程。历届学生学习这门课程时,有相当一部分人不太重视,只有到毕业后,在教学实践中,才体会到这门课程的重要性。作为教师,如何来上好这一门课,如何来激发学生学习这门课的积极性,笔者在龙岩师专数学科90(一)班执教《初等几何研究》和《初等代数研究》课后,有下面几点体会: