微生物传感器的应用和发展

介绍微生物传感器的结构、原理、应用和发展趋势。阐述微生物细胞的固定化方法，其中比较先进的固定化方法是利用能形成凝胶膜色埋微生物细胞的方法。微生物传感器为环境监测与综合评价以及生物工程控制提供了一个合适、可供选择的手段。     

开放微生物实验室培养学生的创新意识和动手能力

为培养具有动手能力和创造性的人才，结合微生物实验课的特点，将实验课的验证性实验压缩，增设学生参与教师准备实验、自己设计实验、大型综合实验、科研训练等式样内容。探讨一条微生物实验教学新模式。     

哈尔滨工业大学建设微生物平台推进生物产业化

今年上半年，微生物菌种资源保藏和研究利用技术平台和微生物生物信息学大型数据库系统在哈工大开始建设。这是为了保证黑龙江省生物产业发展规划中城市生活垃圾生物工程综合处理技术，马铃薯薯渣、汁水资源化生物技术，农作物秸秆资源化生物技术，牛粪、猪粪、     

材料的微生物腐蚀破坏机制研究进展

一般地，各类微生物如细菌，藻类，真菌和地衣都能够通过其代谢的中间和最终产物的排泄或酶的途径来侵蚀破坏材料，由微生物引起的材料腐蚀破坏机制十分复杂，形式多样，综合评述了国外在这一领域的一些研究进展。     

用“WT”微生物菌剂处理城市污水的小试实验研究

用“WT”微生物菌剂处理城市污水是一种新的污水处理技术，我们的研究结果表明：用“WT”微生物菌剂处理城市污水，工艺简单，有机物去除效果好，出水水质完全可达到国家污水综合排放一级标准要求，而且没有二次污染，是当前处理城市污水的一种好方法，值得推广应用。     

浅谈中专微生物教学

微生物学是一门重要的中专卫校基础学科，文章从三个方面探讨了微生物教学中存在的问题，目的在于促进学生综合能力的发展。     

酞酸酯的生态毒性及其在植物中的吸收积累

综合介绍了酞酸酯对人体、动物、植物及微生物的生态毒性，报道了国内外近年对酞酸酯在植物中吸收积累的研究概况。     

环境微生物综合实验教学的改革和实践

传统的经典微生物实验技术在环境微生物综合实验中显示了一定的应用局限性,教学效果不理想,亟需引入新的环境微生物的研究方法和测试技术,在前期实践的基础上,建立了基于先进研究方法的综合实验教学内容和教学方式,以达到经典技术与现代技术的结合,更好地解决环境问题,体现专业特色,促进学生知识结构的完善和综合专业技能的拓展。     

中国科学院沈阳应用生态研究所——探索生态环境保护领域的知识产权保护之路

中国科学院沈阳应用生态研究所的前身是中国科学院林业土壤研究所，成立于1954年，由东北林业研究所筹备处、东北土壤研究所筹备处、中国科学院长春综合研究所农产化学研究室土壤微生物部合并组成，是以林业、土壤、植物、微生物与环境科学为基础的生物学、地学研究所，1987年更改为现名，设有森林生态与林业生态工程研究中心、土壤生态与农业生态工程研究中心、污染生态与环境生态工程研究中心等3个研究单元；     

多环芳烃的环境分布及其生物修复研究进展

围绕环境中广泛存在的有机有毒物质多环芳烃，介绍了该类污染物质来源、性质、危害及不同环境领域中污染现状，尤其针对不同领域中其分布、存在形态、归趋模式等进行了综合评述，讨论了国内外多环芳烃污染土壤、海洋及沉积物所应用的生物修复原理和相应科学技术研究，其中包括微生物基本代谢原理、微生物共代谢机理和应用，阐述了微生物基因调制研究的最新动态和通过激发微生物生物活性，加速多环芳烃降解的多种技术手段，最后总结了多环芳烃环境污染的有关控制途径及其管理规范，并展望了生物修复研究的发展前景。     

设计性实验在环境监测实验课中的应用

介绍一个易操作的设计性实验在环境监测实验课中的应用，通过设计性实验提高学生的实验动手能力。     

深化考试改革,提高实验教学质量

培养既有扎实的理论基础,又有较强实践动手能力和创新精神的复合型人才是工科院校的目标。针对学校实验、实践教学的考试方法进行改革,提出导入ISO9000质量体系进行规范实验考试,较好地提高了考试质量。     

整合实验竞赛模式 促进实验教学发展

以学科实验竞赛为载体,在整合原有精品实验竞赛项目的同时,开设具有创新性、培养学生科研和实践能力的新型实验竞赛项目,统一实验竞赛活动时间,建立、健全实验竞赛管理制度和组织机构,建立实验竞赛的长效发展机制,开展"实验竞赛月活动"。总结经验创新思路,促进实验教学改革发展。     

虚拟实验系统在演示性实验教学中的应用研究

本文就虚拟实验系统在演示性实验教学中应用的必要性、应用环境和应用状况进行了分析,对其组成、特点、体系结构进行了较为详细的介绍,指出了远程实验教学的发展趋势.     

实验教学中对实验原理的再认识

化学实验是化学教学的基础,是化学教学内容的重要组成部分.实验原理是化学实验的理论基础;同时也是学生学习和掌握化学实验的关键.要提高学生的实验技能,做到规范操作,实验教学中全面的、准确认识实验原理的内涵,不能把实验原理简化为反应原理,甚至以反应原理代替实验原理,而不重视装置原理和操作原理,其意义十分重要.     

优选实验教学手段 优化实验教学过程

对实验教学的方法及其教学过程的设计进行了探讨,指出应通过改革实验教学方法、改变教学手段、优化教学过程来提高教学质量。     

虚拟实验对学生电工实验技能的迁移作用

桌面虚拟实验是一种新的教育技术和实验教学方式,而电工实验是电类专业重要的基础实验,所以研究桌面虚拟实验对学生电工实验技能的迁移作用很有意义。文章结合电工实验教学的特点,在介绍虚拟实验特征、技能和电工实验技能的基础上,根据奥苏贝尔（Ausubel）的认知结构迁移理论和安德森（Anderson）的产生式迁移理论等论述了桌面虚拟实验对迁移学生电工实验技能的作用。     

建立电类实验教学体系建设实验学科开创电工电子技术实验教学新局面

本文首先简述了实验对学生能力培养的重要性及应有的地位.继而介绍了我校在组建跨学科的电工电子实验室,建设电类实验教学体系,建设实验学科所做的工作实践.给出了实施方案、体系结构,学科式培养的教学模式.并对近年来在电类实验内容、课程设置,授课方式上做了进一步的介绍,以供大家讨论,目的在于找到适合对学生进行能力培养的最好方式,把学生的应用能力、业务水平提高上去.     

创新设计性天线实验教学改革与探讨

文中分析了天线实验教学缺乏创新设计性实验的原因,提出了一种开展创新设计性天线实验的教学改革方案。较详细地介绍了实验过程中的设计、仿真、制作、测试等各个环节,并讨论了实验测试结果,给出了实验成本。实践表明,所提出的天线实验教学改革方案可操作性强,具有良好的教学效果。     

更换转动惯量实验装置 提高实验数据准确度

在用3线摆测量转动惯量的实验中,利用电脑计数器测量周期,能够大大缩短实验时间和提高实验数据准确度。