学分制——有利于人才培养的教学管理制度

<正> 我校历来十分重视抓教学质量,把提高人才培养质量放在突出的重要位置上,并相继推出了一系列教学改革措施,收到了显著的成效。今年,我校又决定在94级部分专业试行学分制。学分制改革试点,是我校教学改革的又一重大举措。在实施学分制的过程中,我们将会遇到许许多多前所未有的理论问题和实际问题。结合我校的实际情况,对这些问题进深入的探讨和研究,有利于这项工作的顺利开展。笔者在此就这些问题发表一些粗浅的看法。     

关于我校实施学分制的几点思考

就实施学分制需具备的条件以及我校实施学分制需要解决的问题、准备工作等问题进行了有益的探讨     

医学教育学分制管理的探讨

学分制是以选课制为基础，以发展人的个性为核心，以修读一定量学分作为毕业标准的一种教学管理制度。我校经过对学分制管理的研究探索，实施了医学教育学分制管理模式。该文旨在从教育管理角度，结合对医学生实行学分制管理以来的实践，探讨医学生学分制管理中遇到的困难，提出应对的措施，从而不断完善和推广医学生的学分制管理模式。     

学分制改革探析

学分制是一种根植于市场经济之上的教学管理制度,它能使学生的兴趣、能力、爱好、个性得到充分发挥。本文对学分制的发展、认识以及在我校实行学分制的意义、条件及要解决的有关问题进行了分析探讨。     

学分制下高校教学改革存在的问题及对策

文章对我校教学在实行学分制改革的过程中出现的问题进行了深入的研究与分析，提出了学分制下高校教学改革的对策和建议。     

对实行学分制的几点思考

本文介绍了实行学分制的意义及我校试行学分制的主要做法,并结合我校实际,从学分的计算、选课和导师制的建立、教学质量的控制及试行过程中可能出现的问题、解决办法等几个方面进行了分析     

光学实验教学应适应学分制教学改革的需要

我校从2001级本科学生开始实行了完全的学分制教学。本文就光学实验教学为适应学分制教学改革的需要,对内容、结构、方法等所做的改革进行了讨论,提出了一些建议。     

学分制下的综合测评方法

本文试图就学分制与学年制的区别作一简要概述，并就我校试行学分制后，对目前的学生综合测评表的计算方法加以了改进，使之能够适用于实行学分制后的学生。     

高等教育实行学分制之我见

学分制是体现教育公平的一种重要的教学改革模式，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展。目前我校正积极试行学分制改革，笔者站在学生、教师、学校的不同立场分析了高等教育下实行学分制改革的意义，并根据本人与学生、教师在实际工作中的接触，针对学分制改革引起教师、学生、学校的各种矛盾与现实，提出了若干建设性意见。     

学分制下工程管理专业应用型本科课程体系的构建

实施学分制是体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才.全面提高学生综合素质的制度保证.解释学分制的内涵.分析学分制下工程管理专业课程体系存在的问题,提出建立课程体系的原则,并结合我校实际情况提出了实行学分制下工程管理应用型本科课程体系构建的方案及实现课程体系需要的保障措施.     

实行学分制教学管理的探索与研究

阐述了学分制的含义及特征，介绍了黑龙江八一农垦大学实行学分制的必要性和实行学分制的具体做法，同时也提出该校实行学分制所存在的问题。     

学分制下成绩管理体系的研究与实践

高校成绩管理工作是高校学籍管理工作的一个有机纽成部分，在教学质量评价、奖学金评定、教学效果反馈等方面起着重要的作用。学分制模式下的成绩管理工作和传统的学年制成绩管理有着很大的差异，作者结合多年来教务管理的理论和实践，论述了成绩管理在教务管理中的重要性，分析了学分制下成绩管理面临的问题及其产生的主要原因，并就我校学分制条件下成绩管理体系的实践进行了阐述。     

浅谈学分制的利与弊

学分制有利于促进教学思想的转变，有利于高校的人才培养主动适应社会主义市场经济的发展，有利于增强人才的适应能力，发展能力和竞争能力，有利于人才的全面发展和个性发展。我校实行深发制的特色体制在：１．拓宽专业口径，增加选修课比重；２．实行学年制与学分制的灵活结合；３．实行绩点制。     

实行学分制应注意的几个问题

<正> 现在,全国许多高校都在实行学分制,我校也开始实行学分制。学分制作为一种教育管理制度,有其特定的含义和要求,而各校在具体实施中,作法则不完全一样,也不可能有一个统一的模式。我们虽然可以遵循学分制的一些的基本规范,也可借鉴兄弟院校的很多成功经验,但更要从本校的实际情况出发,在实践中不断探索、总结,力求建立起具有本校特色的学分制管理模式,这是我们今后几年教学管理工作务求达到的目标之一。而就目前来说,我们刚起步,需要在一些基本认识和作法上取得共识与一致,以便顺利地实行学分制。     

对高师体育足球普修课实施考评学分制的探讨

考评学分制是当前高师体育教育专业所采取的一项新型的教学考核模式．我校作为山东省考评学分制试点单位,对足球普修课进行了一年的教改实验,为考评学分制在全省高师体育专业中的全面实施提供了理论和实践依据．     

联合办学有助于高校推行完全学分制的研究

从1919年蔡元培在北京大学首倡学分制之后,国内高校在学分制推行过程中道路曲折。目前国内高校大多都采取学年学分制,随着我国教育体制的改革,社会经济的极大发展使得高校实行完全学分制势在必行。但是现有体制中存在若干瓶颈制约了完全学分制的发展,本文将分析联合办学的优势特点,结合笔者目前所在的高校教学联合体的实际教学管理工作,深入研究联合办学可以促进高校实行完全学分制进程的可行性。     

实验学分制改革与实践

本文论述了我校试行实验学分制的思路、作法和两年来的进展情况。实践表明:这一改革举措能最大限度地实现资源共享,提高学生的独立工作能力,发展学生个性和提高教学质量。这对于进一步深化实验教学改革无疑是十分有益的。     

学分制收费与高等教育公平推进研究

从学分制及学分制收费的历史演进出发,分析了当前我国高校学分制收费的现状,深入研究了学分制收费存在的问题,尤其是由于监督机制的不健全和不完善,高校在连年大扩招导致教学资源严重不足、教学条件日趋恶化的情况下,借学分制收费变相提高学费标准,加重学生经济负担,加剧高等教育两极分化,以及由此对我国高等教育公平推进造成的消极影响,并在此基础上提出对策与建议。     

高等学校学分制管理的探讨

学分制是西方高等教育的重要制度,也是我国高等教育的发展方向。本文对学年学分制和完全学分制两种不同的学分制的优缺点进行了探讨,并结合我国实行学分制之现状,提出了具有中国特色的学分制。本文可以为我国学分制的实施提供可行的参考。     

学分制下的高师数学教育课程改革

我国高等院校实行的学分制基本上都是学年学分制,学年学分制是学分制的中国化.实行学分制,能充分体现以人为本的教育理念,有利于复合型人才的培养等.学分制对高师数学教育教育课程设置有重大影响,应作相应地改革.