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《会计学原理》是会计专业的入门课程，也是学好会计其他专业课的基础。目前，我国高校在《会计学原理》这门课的教学中普遍存在教学方法和教学手段过于单一、理论教学和实践相脱离、教学效果差的情况，教学方法亟待改革。本文从《会计学原理》这门课的课程特点出发，通过调研实际了解了《会计学原理》教学的现状，并在此基础上提出了教学的改革措施。 相似文献
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陈洪萍 《江西科技师范学院学报》1997,(2):62-65
《基础会计》教学与模拟实验陈洪萍《基础会计》阐明了会计的基本理论、基础知识、基本方法和技术。它研究会计学分支的共同基本问题，包括会计基本模式，即会计凭证——帐户、帐簿——会计报表，以及会计的基本概念。它是会计学各门课程的基础，其教学效果如何将直接影响... 相似文献
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张笑 《高等函授学报(自然科学版)》2013,26(2):78-80
民办高职院校的人才培养目标是为生产、管理和服务等第一线培养高素质技能型人才。《会计学原理》课程教学应紧紧围绕这个目标来开展教学模式改革。本文结合民办高职学生的特点和根据市场对会计人才的需求，对《会计学原理》课程进行教学实践改革，探索和构建了一个有利于民办高职会计专业学生综合素质发展的教学新模式。 相似文献
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张文 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(3):74-74,82
《基础会计学》是财务会计专业的专业基础课，课程教学效果的好坏直接影响学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握，对会计专业学生后续会计课程的学习影响很大．《基础会计学》课程教学具有很强的技术性，怎样做到寓教于乐，提高该门课程教学的艺术性是一个值得长期探索的课题． 相似文献
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《基础会计学》课程是财经类专业的入门课程,该课程的教学效果直接影响学生后续课程的学习,所以《基础会计学》课程教学改革势在必行。本文针对《基础会计学》的课程特点以及授课对象的特点,并结合笔者从教过程中发现的一些问题,提出了行之有效的改革建议。 相似文献
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《会计学原理》作为经济专业、会计专业的入门课程,在整个会计专业教学体系中,起着承上启下的重要作用。教师在课程教学工作中,应当力求让本专业学员在该门课程的学习过程中,初步获得并感知一个轮廓清晰、知识架构完整的会计工作流程。作者结合自身教学工作经历,针对当前高等职业教育《会计学原理》课程教学当中遇到的一些问题进行了阐述并提出了相应的对策,以期能够培养出更多的、适应现实职业需求的会计专业人才。 相似文献
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《基础会计学》这门课程尽管简单，但对非会计专业学生来说，学习起来并不易。结合自己几年的教学经验，从如何培养学生的学习兴趣、如何提高这门课程的教学效果等方面谈了一些体会，以求对高职非会计专业《基础会计学》的教学有所帮助。 相似文献
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笔者尝试运用＂情境教学法＂,以提高学生学习《会计学原理》课程的兴趣和能力,进而提高该课程的学习效果。 相似文献
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梅全雄 《高等函授学报(自然科学版)》1996,(4):28-31
企业会计学是结合工业企业生产经营活动和会计核算的特点,全面、系统地阐述对企业各会计要素的具体内容进行确认、计量、记录和报告的基本理论和基本方法。为帮助学员学好这门课程,本文按教学大纲要求,对各章节的重点、难点作一概述,供学员自学时参考。 一、总论 本章是以《会计学原理》为基础进行论述的,其学习要求为:①掌握企业会计、企业会计学的概念;②了解企业经营资金的概念、本质特征和运动规律。 相似文献
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<会计学原理>也有称为<基础会计学>、<初级会计学>,是会计学专业学习的先导课程,也是掌握会计知识所必须的入门课程或启蒙课程,对后续的会计学专业课程的学习,乃至对会计学专业学生的终身学习产生长远的影响.本文就<会计学原理>教学有一些思考. 相似文献
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随着知识经济时代和２１世纪的到来，会计教育的社会环境正在发生重大变化，客观形势要求会计教育必须进行相应的改革。《会计学教材教法》是培养会计师资能力素质的主要课程，它主要介绍会计学专业的教学理论和特有的教学方法。对于培养跨世纪的合格高质的会计教师队伍，继而不断提高会计教育质量，起着重要的作用。本文拟就该课程几年来的教学改革与实践谈一些粗浅的做法和体会。一、转变教学观念，从全面提高学生的综合素质和能力出发《会计学教材教法》课程，以往常常被大多数教师和学生所轻视，教师少有教学激情，学生没有学习兴趣，并… 相似文献
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从培养会计人才的角度提出了在编写《会计学原理》教材时注重学生能力的培养，应突出时代的特征和内容结构的安排要符合客观实际等看法，进一步阐明了《会计学原理教材的地位和人才培养的重要性． 相似文献
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《会计学基础》课程在会计学科体系中占有重要地位,是会计专业的基础课程;是会计学专业的核心课程之一。本文结合山东铝业职业学院会计电算化专业近几年来《会计学基础》课程的授课情况,结合授课效果从学生基础、授课的内容和方法这三个方面谈了一下个人的看法。 相似文献
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本文介绍了《计算机组成原理》课程的一个综合设计性实验设计与实现过程,使学生能够在完成基本部件课程的基础之上进一步提高创新能力,知识的综合运用能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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把高等院校会计学本科培养目标定位为“培养企事来（行政机关）单位财会工作的高级专门人才”是个模糊不清的说法,应将其定位为“企事业、机关单位培养会计主管、单位内部审计师和社会注册会计师”。为此,会计学本科专业教学内容应主要由财务管理,财务会计与管理会计,财务审计与管理审计三大基本理与方法组成,并主张将《财务学导论》作为会计学本科专业课程体系的逻辑起点,按初、中、高级三个层次设置财务会计学课程;增设《注册会计师实务》课程,对部分课程进行重组与归并。 相似文献
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《基础会计学》是高等教育会计专业本、专科的专业基础课，也是财政、税收、金融、保险、统计、市场营销、国际贸易、工商企业管理等多个经济管理类专业的公共课程。笔者根据多年的教学经验，总结出了《基础会计学》的课程体系及框架结构，现阐述如下： 相似文献
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本文结合高等院校机电类专业《单片机原理及应用》课程的特点，以培养学生的实践创新能力和应用能力为目标，结合机电类专业教学实践，介绍了《单片机原理及应用》课程的教学改革方法及实施效果，提出了关于《单片机原理及应用》教学改革方面的一些看法。 相似文献
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《会计学》课程是经济管理类专业学生的首门专业基础课程,在传统的教学模式中,教师的授课理念通常以传授会计的原则和原理为主,由于学生对于实务环境的认知度不够,对企业全程经营流程不了解,对会计记账所发挥的作用不理解,往往很难明白会计记账的原理和规则,通常会出现为了应付考试而对知识点和会计分录死记硬背,但在真实面对一家企业的会计账簿时却无所适用,不知从何入手,甚至不知道如何将所学的会计分录与实际业务环境进行结合。因此,会计学专业的毕业生在面对企业实际账簿环境时,通常都还需要一段相当长时间的适应期,同时也造成了用人单位对于刚毕业的会计学专业学生不甚青睐的局面。不仅如此,会计学课程由于其自身的规则性和缺乏创新性,学生在学习过程中难免会觉得枯燥,感觉整个课程似乎都是在记忆各类会计处理流程和会计准则,难免产生厌学情绪。综合上述问题,本文提出会计学教学过程中应构建应用能力培养为导向的立体化教学模式。 相似文献