论邓小平社会主义本质理论的哲学基础

邓小平对社会主义本质的科学概括,体现了邓小平彻底的历史唯物主义立场、观点和方法,特别是体现了他的实践观点、生产力观点和群众观点.     

在哲学教学中引导学生学习邓小平哲学思想

邓小平的哲学思想是当代中国的马克思主义哲学思想，引导学生学习邓小平哲学思想，既是深入学习建设有中国特色社会主义理论的必然要求，也是哲学基础知识教材的内在要求。教学中要根据邓小平理论和教材的综合点，从实事求是观点、矛盾观点、人民群众观点和生产力观点等几个方面，渗透邓小平哲学思想的教育。     

以人民利益为本：邓小平经济理论的核心

以人民利益为本是邓小平经济理论的核心，这不仅是因为以人民利益为本是邓小平社会主义本质论和社会主义优越性学说的最终体现，而且是邓小平经济发展战略理论的最终体现，同时还是邓小平提出判断改革得失成败标准的最终体现。     

邓小平理论的哲学思路

马克思主义哲学是世界观和方法论的统一。邓小平理论关于社会主义本质即“什么是社会主义”及“怎样建设社会主义”是关于中国现代化建设的世界观和方法论。在此基础上,邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论和确立的基本路线,两者构成了系列相互联系的基本观点,体现了邓小平理论哲学的思路。     

论邓小平的改革观——学习《邓小平文选》第三卷的体会

《邓小平文选》第三卷的一个突出特点就是全面、系统地展现了邓小平同志关于社会主义改革的思想和观点，概括起来，主要有以下几方面。     

认真学习邓小平的哲学思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义．我们学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，不仅要把《邓小平文选》第一、第二、第三卷作为一个整体来学习，而且也不能仅仅满足于记住其中的一些结论，而要着重把握住得出这些结论的哲学根据，应当联系邓小平的哲学思维，从更深层次上探讨他之所以能够作出巨大历史贡献在哲学思维上的原因，学习他的立场、观点、方法，学习和研究贯穿于这些理论观点和决策之中的哲学思想．一、邓小平哲学思想反映了当今时…     

邓小平协商民主思想探析

邓小平协商民主思想的发展主要体现在三个时期：抗战时期、解放战争时期、社会主义建设和改革开放新阶段。邓小平作为我党第一代领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心,在毛泽东民主思想的基础上,根据社会境域的变换,提出了新的观点,发展了马克思主义的协商民主思想,丰富了我党的民主执政理念,为我国统一战线的巩固和发展作出了突出贡献。     

邓小平的欧洲安全观及对中欧关系的推动

《邓小平年谱》记录了邓小平同欧洲国家的交往过程。邓小平在其中阐述了欧洲安全观:欧洲面临战争威胁,欧洲是重要的和平力量,欧洲要走联合强大道路,欧洲要坚持独立自主的外交政策。邓小平在这一观点指导下推动中国和欧洲关系的发展,主要体现在:寻求共同点,确立中欧关系的基础;和平解决历史问题,消除中欧关系障碍;积极同各种主体交往,拓宽中欧关系渠道;争取理解支持,扩大中欧合作领域。     

邓小平发展思想中的五个基本观点

邓小平发展思想中有五个基本观点非常重要。它们是：从全人类的高度来认识发展问题的观点；从本民族的特点出发来选择发展道路的观点；以经济的发展为重心的观点；注重社会的全面协调发展的观点；走可持续发展之路的观点。它们相互渗透、相互联系，共同构成了邓小平发展思想的框架体系。     

中国经济发展的指针──学习邓小平关于经济发展的论述

中国经济发展的指针──学习邓小平关于经济发展的论述魏自涛邓小平同志根据马克思列宁主义、毛泽东思想的基本观点和我国国情在确定我国经济发展的正确道路和方针政策中起了重要的决策作用，做出了卓越的贡献，《邓小平文选》中关于我国经济发展的论述，丰富而又深刻．学...     

论邓小平的发展观

邓小平关于有中国特色社会主义理论体系中，发展问题是一条贯彻始终的红线，为中国的现代化奠定了坚实的理论基础．本文主要是从三个方面来论述邓小平的发展观：一、邓小平为什么要提出加快发展，二、邓小平发展观的基本观点；三、邓小平发展观的特点．     

邓小平外交思想论略

邓小平外交思想内容丰富、博大精深，反映了以邓小平为核心的党的第二代领导集体在新的历史时期对当代世界政治经济和国际关系发展的本质思考，在其丰富的内容和伟大的建设实践中，体现着邓小平外交思想的伟大意义。     

科技思想是邓小平理论的组成部分

邓小平科技思想十分丰富 ,涉及科学技术的社会功能、发展方向、体制改革、对外开放、人才培养等诸多内容 ,主要体现为8个相互有内在联系的基本观点。这些思想和观点贯穿在建设有中国特色社会主义的理论和实践之中 ,有着鲜明的时代特征和较为完整的理论体系 ,是邓小平理论的重要组成部分之一。     

邓小平社会发展“源动力及其派生性动力”思想探析

邓小平提出社会主义主要矛盾是社会主义基本矛盾的具体体现，是基于马克思恩格斯的社会发展源动力思想，即需要和生产的矛盾运动。因此，马克思恩格斯社会发展的源动力思想是把握邓小平社会发展动力思想丰富内涵的关键。在邓小平看来，“改革动力论”体现了马克思恩格斯社会发展源动力思想，很好的融“现代科学技术动力论”与“精神动力”论于一体，三者共同构成推动社会主义发展的强大动力。     

论邓小平的社会主义思想

邓小平的社会主义思想是邓小平对社会主义建设和发展的根本观点和看法,是我们党和国家进行改革开放和现代化建设总的指导思想。十一届三中全会以来,邓小平紧紧抓住"解放思想、实事求是"这一马克思主义活的灵魂,以一系列新思想,新观点丰富和发展了马克思主义的社会主义学说,实现了科学社会主义在中国的第二次历史性飞跃。     

“三个代表”思想体现了唯物史观的本质

社会存在和社会意识的观点及群众史观是唯物史观的本质。邓小平“三个有利于”和江泽民“三个代表”的思想是唯物史观本质在新时期的运用和发展 ,它们有着内在统一的关系 ,都体现了社会存在和社会意识观 ,都树立了人民价值主体思想。共产党人是唯物史观本质的实践者 ,要努力做到“三个代表”     

论邓小平科教兴国思想的形成及其实践意义

邓小平关于科技教育的一系列论述生动地体现了邓小平科教兴国的思想，是邓小平理论的重要组成部分，这一思想之所以能够产生和发展，不仅有特定的时代背景，而且有科学的理论为依据。贯彻落实邓小平的科教兴国思想，无论是对加快我国的社会主义现代化建设，还是对我国的长远发展，都将产生不可估量的影响。     

邓小平对毛泽东群众路线思想的发展及其历史贡献

本文通过对毛泽东群众路线思想特点的分析，通过对毛泽东与邓小平的群众主体性观点的比较，得出这样一个结论，即邓小平更加实事求是地突出了人民群众主体性地位以及其在改革开放、现代化建设中的作用，对毛泽东群众路线思想在新时期的发展作出了历史性贡献     

实施科教兴国战略 确保教育优先发展——学习邓小平教育理论的体会

该文对优先发展教育的历史必然性、邓小平科教兴国战略思想的主要观点、特点， 以及理解和贯彻科技兴国中应注意把握的问题作了阐述     

论邓小平"两个大局"的伟大构想与我国区域经济发展战略

邓小平“两个大局”的伟大构想，是把我国不同时期区域经济发展的重点提升到社会主义现代化建设全局进行高度观察所作出的科学判断和战略设想，体现了邓小平的远见卓识和高超的治国艺术，为我国区域经济发展战略勾画了蓝图。我们今天纪念邓小平同志，重新学习邓小平“两个大局”的伟大构想，深入领会和把握它的科学内涵，对于全面落实科学发展观，保持我国区域经济协调、可持续、健康发展，对于实现全面建设小康社会的宏伟目标，都将具有重要的现实指导意义。