对山西省洪洞县中学体育与健康课现状调查

本文运用问卷调查法和访谈法对山西省洪洞县地区中学的体育与健康课的现状进行了调查,其中对学生进行问卷调查,采用随机抽样法;对老师进行访谈。结果表明:体育与健康课的实施情况不容乐观,原因是多方面的既有领导、老师方面的,也有学生方面的。文章就此提出一些建议:学校要加强领导对体育健康课的重视;老师要理解和研究新课改的要求与理解、学生应积极配合学校和老师的要求等。     

中小学体育与健康课教学实效性的探讨

随着体育新课标的颁布,如何更好地实施新课标成为很重要的问题。教师如何遵照"健康第一"的指导思想,做好课前备课,激发学生对体育的学习兴趣,创设新型的课堂教学模式,提高课堂教学的实效性是一个很重要的问题。     

论中学体育与健康课的创新教学

中学体育与健康课程标准的出台,中学体育教育的指导思想、目标、价值定位等方面发生了很大变化,要促使这一转变,关键在于创新教学。首先它要求教师形成新时期体育教学观,坚持健康第一的指导思想,从教学内容、教学设计等方面进行创新,培养学生终身体育意识和能力,重视学生主体发展,满足学生的需要和重视学生的情感体验,确保全体学生发展,以促进学生全面健康素质发展。     

上海市中学传统体育课和现体育与健康课的比较研究

研究人员对上海市部分中学体育与健康课实施情况的研究中,分别运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和传统的体育课进行认真比较,通过比较发现传统体育课和现在体育与健康课的不同。当今的体育课再也不是像原来那样只是为了上课而上课,在上好体育课的同时必须充分发挥体育课的功能,使学生的身心都能最大限度地得到发展。     

大学生体育、健康意识与行为的调查研究

为了解大学生在校期间体育与健康意识、体育锻炼的实践、生活方式等情况，对烟台师范学院非体育专业的学生进行了问卷调查，内容包括对体育的认识及参与程度、对健康的理解等。在调查研究的基础上提出了相关的对应措施。     

中学体育健康课多媒体技术的应用与设计方案

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,而现代化信息技术在学校教育中运用得越来越广泛、体育教育也不例外。传统的体育教学因时代的发展和社会的进步,其不利的方面也已经暴露。运用多媒体组织教学,可以弥补传统体育教学的不足,更能促进体育教学的发展,培养学生终身体育意识,增强身体素质,文章阐述了多媒体技术对体育健康课教学的重要性、优越性、可行性以及多媒体教学课件的设计与运用。     

新疆伊犁地区高中体育与健康课教学状况分析

新疆伊犁地区于2009年9月开始实施新高中体育与健康课程,运用文献综述法、调查法、访谈法、数理统计法,对当前新疆伊犁地区普通高中体育与健康新课的教学现状进行调查。研究发现:新疆伊犁地区大部分学校体育与健康课开设正常,教学内容、教学方法、教学手段、教学评价和以往相比有很大的进步,但与新课程标准的要求还有较大差距。     

谈普通高校构建"体育与健康"课程

随着人类物质生活水平和医疗卫生水平的不断提高，体育与健康的重要性逐渐被人们认识．而普通高校在推广体育与健康中无疑是最理想的基地．因此，我们必须对在校学生进行体育教育，培养在校大学生体育锻炼的意识、技能和习惯，以适应体育改革的需要。     

浅析中学体育中的健康教育

通过对中学体育教学和健康教育关系的探讨和分析,指出在中学体育教学中加强健康教育的必要性,当代中学生应该转变观念,增强健康意识;重点分析了在中学体育教学中实施健康教育的建议。     

浅谈对《中学体育与健康课程标准》的思考

《中学体育与健康课程标准》出台,中学体育教育从性质、价值定位等方面发生了很大变化,它要求教师从观念到教法均要与时俱进,但对在实施过程能否顺利推进,笔者提出了一些问题。     

中学"体育与健康"课程教师应具备的综合能力分析

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法对目前中学实施“体育与健康”教育中体育教师应具备的综合能力进行调查研究。结果表明：新的体育与健康教学模式对中学体育教师的综合能力提出了更高的要求,体育教师在教学中如何贯穿“以人为本、健康第一”的教学理念是目前顺利推行学校体育与健康教育的基础。     

中学体育与健康课程内容存在的问题与原因分析

依据我国“素质教育”、“健康第一”，“终身体育”的思想，审视近几年中学体育与健康课程内容，主要存在以下几个问题：课程内容基础性不明显；重实践轻理论，以竞技运动项目为中心；课程内容忽视健康教育；课程内容在健身和育人方面的功能和作用不太突出；课程内容逻辑性不强，重复现象严重，未能形成一个有机衔接的体系。针对形成这些问题的观念和理论基础，转变观念，提高教师素质，关注学生的主体地位，将知识与实践相结合，是解决中学体育与健康课程内容存在问题的对策。     

中学体育与健康课程标准基本理念刍议

《中学体育与健康课程标准》是中学体育课程改革指导性文件,本文试从其基本理念入手探讨中学体育课程教学改革.     

论中学体育与健康课的创新教学

中学体育与健康课程标准的出台,中学体育教育的指导思想、目标、价值定位等方面发生了很大变化,要促使这一转变,关键在创新教学。首先它要求教师形成新时期体育教学观,坚持健康第一的指导思想,从教学内容、教学设计等方面进行创新,培养学生终身体育意识和能力。重视学生主体发展,满足学生的需要和重视学生的情感体验,确保全体学生发展,以促进学生全面健康素质发展。     

浅析中学体育与健康课程考核与评价

新课程标准取消了对体育教学内容的具体规定，体育技能和运动素质为主要媒介的体育教学评价遇到了新的课题，加上体育教学评价理念的更新和新的《学生体质健康标准》的颁布，使得体育教学评价问题成为推行新课程标准中的一个突出问题。研究和解决这一问题是新课程标准顺利实施的基本保证。     

对中学体育与健康课教学中体育教师综合能力的培养

采用文献资料法和访谈法,对目前在中学实施"体育与健康"课程教学中体育教师应如何培养自身的综合能力进行了调查研究.结果发现:新的体育与健康教学改革模式对中学体育教师的综合能力提出了更高的要求,体育教师在教学中如何贯穿"以人为本、健康第一"的教学理念,是目前顺利推行学校体育与健康教育的基础.     

浅谈初中体育与健康课的现状及对策

一次成功的课程改革的体现就是课程切实有效的实行,任何一项课程计划的落脚点最终是课程实施。课程改革是一个环环相扣的过程,我们应该重视体育课程改革实施,然而加强对体育课堂教学具体操作策略方面的研究,以保证体育课程变革方案的顺利进行。因此,研究体育教学具体操作策略,对于推动体育课程改革的顺利进行具有重要的意义。为此本文就苍南县部分中学体育与健康课程实施现状却不容乐观。     

浅谈对《中学体育与健康课程标准》的思考

《中学体育与健康课程标准》出台，中学体育教育从性质、价值定位等方面发生了很大变化，它要求教师从观念到教法均要与时俱进，但对在实施过程能否顺利推进，笔者提出了一些问题．     

如何上好一节体育与健康课

在新课改下怎么样才能上好一节体育课,本文探讨了体育课的基本特征,探讨了如何上好体育与健康课,如何让学生学好、学会体育运动技能等问题.     

不良体育行为对学生健康的影响

不良的体育行为在高校学生中普遍存在,其对健康产生非常不利的影响,为了贯彻国务院要求学校教育树立“健康第一”的指导思想的精神,加强高校体育教学对健康的影响,我们对不良体育行为产生的原因和其对健康产生的影响进行了认真研究,以期为找到解决不良体育行为的方法提供理论依据。