反正，它和现在的游戏完全不同!

游戏市场又进入增长缓慢期，正如“免费模式”的游戏曾经一举改变“纯点卡收费模式”的市场天花板，现在需要新一轮模式创新，来对游戏市场进行再一次的天花板改造。这个新的商业模式英雄，很有可能就是“社区”和“游戏”的深度结合。未来的王者就是：社区游戏!     

神奇的基因改造

玩“赛尔号”游戏时，我给我的精灵雷伊使用了“基因改造药剂”后，精灵的性格和个体值就发生了改变。现实生活中，有这种神奇的“基因改造药剂”吗？它能让我们改变性格、身体特征吗？     

体育游戏的产生与发展

一、体育游戏的产生“需要是发明之母”。人类历史上任何一种社会活动，都产生于社会需要和人本身的需要，人类的体育游戏也不例外，它是应不同历史时期某些需要逐步产生和发展起来的，可以说，人类的体育游戏，由需要而引起，需要构成了人类体育游戏产生的动因．体育游戏既然是人类有意识的社会活动，其产生的基本前提就只能是人类社会的出现、生产工具的改进、思维的发展、语言的产生等，而这一切先决条件的出现，无不根源于生产劳动这一人类最基中的实践活动．人类正是通过劳动，在改造自然的同时，改善了人体的活动机能，创造了人类，创…     

游戏与艺术--席勒"游戏冲动"说的合理内核、历史局限与文化意义

席勒富有创造性地提出“游戏冲动”说，将艺术判断与艺术创造视为沟通现实和理想，平衡感性和理性的桥梁和中介，从而使“游戏”与自由，与艺术具有了内在的相关意义和强烈的“超越性”追求。同时，席勒的“游戏冲动”说仍然受制于当时的社会历史条件而与德国古典美学，尤其是康德的美学思想有着千丝万缕的联系，其对现实的“超越”往往以一种逃避乃至背向现实的精神慰藉为目的，带有精神“乌托邦”性质。因此，席勒的“游戏冲动”说又蕴涵着某种矛盾因子。就当代文化意义而言，游戏更接近于后现代的话语场，而有别于席勒以降的古典和现代主义美学理念和话语体系。     

游戏活动对幼儿综合能力培养的初探

游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏中所体现的活动性、模仿性、自主性和儿童情趣，能使幼儿各方面的能力得到锻炼和培养。“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的一个主要原因之一。     

“游戏”的本性——关于伽达默尔“游戏”说的两点解析

铷达默尔的“游戏”说是他用解释学的方法来分析问题的著名例子之一。但由于铷达默尔的“游戏”说与我们平时对游戏的理解有很大的不同，这种不同一方面既是其思想的特色，但另一方面也增加了读者理解的困难。本文目的正在于对伽达默尔“游戏”说中两个不好理解但又重要的方面进行详细的解析。     

游戏模拟器著作权侵权认定研究——基于全国首例游戏模拟器侵权案

传统游戏模拟器是一种通过电脑或其他多媒体进行软件模拟，将游戏转移到另一个设备中的程序。新业态下的“游戏模拟器”并非传统模式的模拟器，而是一种游戏辅助软件，为玩家提供模拟训练平台。2020年7月底，随着全国首例涉游戏模拟器知识产权侵权案宣判，该案在界定游戏元素构成作品的认定标准，以及认定游戏规则等方面进行了积极探索，也引起人们对游戏模拟器等相关产业中的灰色地带更多关注。旨在以“接触加实质性相似”规则为切入点，通过分析新型游戏模拟器著作权侵权认定标准，以首例游戏模拟器侵权案为契机，厘清游戏模拟器游戏整体中各板块的保护界限，明确服务提供者的监管义务，提出通过采取授权许可的方式、明确程序开发者的注意义务、明确侵权主体的责任等措施，更好地推进游戏模拟器版权的正当使用。     

建构积极有效的指导式师幼互动浅探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“教育评价”部分指出：“教育工作评价宜重点考察教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。”以游戏活动评价来说，应考察教师是否合理的对幼儿施加一定的影响或干预，使师幼之间形成指导式互动，以保证游戏发展价值和教育作用的切实实现。有了教师在游戏过程与幼儿的指导式互动，游戏活动计划才得以实现，游戏促进幼儿学习与发展的功能才能充分地发挥出来。     

让幼儿在游戏中成长

幼儿入园后游戏的缺失引起了作者的思考，带着不解与困惑，翻寻到了古今中外有关幼儿游戏的论述，结合个人思考，提出“让幼儿在游戏中成长”的幼儿教育命题。     

蒙台梭利“工作”教育理论应用的思考

“工作”是蒙台梭利教育理论的一个基本概念，其实质和成人的工作是不同的，儿童的“工作”就是活动，是儿童在“有准备的环境”中的自由活动。因其自由、自主、自助的特性，“工作”和游戏有着密切的联系，但它又不等同于游戏。“工作”教育理论对我国幼儿教育改革具有借鉴意义，但必须正视其本土化的问题。     

体育游戏寓教于乐

论述了在高校体育教学中，运用游戏培养学生学习兴趣，使学生在“玩”中“乐”，在“乐”中“学”，在“学”中“得”。     

法国青少年的“通晓”语汇

“通晓”语汇是法国通俗语的一个部分，是法国青少年通过引用外来词汇、或通过派生、节略、反读、改造等手段创造新词、新表达的语言现象。该现象反映了当代法国青少年好奇、神秘、大胆创新、游戏语言的心态。“通晓”语汇的产生是与社会发展、文化背景分不开的。因此，认识和了解该语汇有助于法语工作者弄懂该语汇的含义，研究该语汇的出现对法国语言及文化的影响。     

怪水果切切看

指尖一划，果实瞬间裂成几瓣，果汁喷涌而出……没错，这就是时下最流行的游戏——水果忍者。人红是非多，游戏也一样。这不，很多水果都对这款游戏的“选角”不公表示抗议。     

若干心理效应对学校教育的启示

“多米诺骨牌效应” 多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行。轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。这种多米诺骨牌游戏是很多人都知道的一种西方游戏，但是它起源于中国宋朝，宋宣宗时民间就出现了名叫“骨牌”的游戏。这种骨牌游戏在宋高宗时传人宫中．随后迅速在全国盛行。     

润物细无声——浅谈课堂教学中的音乐游戏

课堂教学中对音乐游戏的运用，能让学生在生活中发现音乐，在游戏中感知音乐，促进儿童身心的全面发展。音乐游戏的最大特点是“音乐性”．学生在自由愉快的游戏中能提高音乐的感受力、表现力和创造力，也能提高交往能力、合作能力和自控能力。     

走出迷宫的窍门

北京儿艺曾经在杭州剧院演出了大型魔幻童话剧《迷宫》，和以往演出不同的是，台上的演员不仅仅在演戏，还带领台下的小观众们进行互动。和孩子们一起做游戏。当剧中人“果冻”、“大皮鞋”和“巴嘟嘟”等《迷宫》里的人物出场时，小观众们异常兴奋，尤其在做游戏的时候，     

基于ActionScript3．0的Flash射击类游戏的设计

通过一个“打气球”的Flash小游戏，介绍了如何使用ActionScript3．0在游戏中产生和删除随机对象，运用hitnstobjec（）方法来设计和实现射击类游戏     

在Unity3D中实现区域触发交互

本文简单介绍了Unity3D三维游戏开发平台自带的第一人称控制器“FirsrPersonController”，并阐述了由其创建的第一人称游戏者在游戏场景中移动时，如何实现当该游戏者经过某指定区域时触发特定的操作。     

每天玩一点逻辑思维游戏

“爱玩是人们的天性”，玩中学、学中玩，无疑是最好的学习方法。只要我们掌握基本的规则技巧，再加上适当的科学训练，每个人都可以锻炼出高超的逻辑思维能力，而它能够帮助你更有效地工作和学习。《每天玩一点逻辑思维游戏》共分为5部分，分别是逻辑推理游戏、算术推理游戏、图形推理游戏、综合推理游戏和答案。本书的388个全新漫画图解逻辑思维游戏，有趣且便于理解，能够充分调动大脑潜能。     

试说儿童游戏在个体社会化中的作用

在人类社会中，每一个体从初生的“自然人”到能够适应社会生活的“社会人”，都必须经过一个“个体社会化”的过程。丰富多彩的儿童游戏能够使儿童的体能和智能得到训练，能够帮助孩子对各种社会角色进行认知，并且有助于儿童健全人格的塑造；而儿童游戏的轻松活泼、内容全面、参与性强等特点，更使得它成为“个体社会化”过程中特殊而有效的一种途径。