浅阅读时代来临，你准备好了吗？

当一个文盲跟一个教授可以同时掌握一样的信息，最终能说明的---文盲他还是文盲，教授他还是教授。这个时代人们造成的共同错觉是---我们什么都知道，其实什么都不明白。人们都侥幸地认为只要我知道，就一定会明白的。可你有时间明白吗？信息太迷人了，你还会像一阵风一样，就这么飘来飘去，穿梭于信息天空，不带走一片云彩。浅阅读带给我们的快捷同时，又有什么沉甸甸的东西从中渐渐消退？     

浅阅读时代来临，你准备好了吗？

当一个文盲跟一个教授可以同时掌握一样的信息，最终能说明的——文盲他还是文音，教授他还是教授。这个时代人们造成的共同错觉是——我们什么都知道，其实什么都不明白。人们都侥幸地认为只要我知道，就一定会明白的。可你有时间明白吗？信息太迷人了，你还会像一阵风一样，就这么飘来飘去，穿梭于信息天空，不带走一片云彩。浅阅读带给我们快捷的同时，又有什么沉甸甸的东西从中渐渐消退？     

倒刺拜拜不再来

托尼已经是个十岁的大男孩儿了，可他却还像个婴儿似的，总喜欢吃手，真替他感到难为情。不过托尼说了，他也不想吃手，也知道吃手不卫生，可谁让他的手指甲周围经常长倒刺呢！     

鲁滨逊之精神

儿时的记忆里，鲁滨逊是个神奇无比的人物，远航、历险、漂泊孤岛，学着种庄稼、做面包，建屋种地，驯养家畜，制锅、造船……没有什么能让他惧怕，也没有什么能难得住他。他的无畏、他的智慧、他的灵巧，点燃了我一颗年少的心，使我小小的身体里开始涌动探索世界的热血。从那一刻起，鲁滨逊就作为一个英雄住在了我的心里。     

臭臭小子求职记

臭臭小子住在风光旖旎的化学小镇，没人知道他从哪里来，也没人知道他姓什么、叫什么。大家只知道他很臭，以至于谁也不愿接近他。     

曾国藩阅读思想探析

曾国藩的阅读思想全面而深刻。他认为：阅读的目的在于进德修业和经世致用；阅读的价值是立德、求知、应世和养生；读者作为主体，从事阅读活动应当有志、有恒、虚心、主动自觉，并以生活阅历的感受来理解读物；阅读的战略原则，应是养生与力学并重，广博与专精结合，切忌死记硬背；阅读的方法包括涵泳法、朗读法和读写法。     

阅读，让生命更精彩

一 一个人从降临人间就开始了他的阅读。一出生他就用纯净的双眼阅读着这个新的环境，在他空白的人生画卷上写下了第一次的阅读体会——新奇、无忧无虑；慢慢地他学会了用语言在交流中阅读，体会到了人生的复杂与喜怒哀乐；渐渐地他能用心去阅读，读懂了人生的厚重……一路走来，阅读伴随着他左右；一路走下去，阅读还将伴随他前行，因此，从某种意义上说，阅读是我们生命的另一种展现形式。     

叶圣陶论阅读的习惯

叶圣陶关于阅读习惯的论述是他语文教育思想的重要组成部分。他提出的认真阅读不马虎，边读边思，圈点批注的习惯；利用空余时间，有选择的阅读的习惯；查工具书，看序文目录的习惯；写读书笔记的习惯；讲究阅读卫生的习惯和批判地阅读习惯，对当今的阅读仍然有着积极的指导价值。     

影响阅读效率的若干因素

阅读是一种交际行为，是阅读者用眼和脑来阅读并理解作者通过文字所表达的文字意义和内涵意义的过程。在现代文明社会中，阅读是人们接受信息的主要途径之一，只要是受过教育的人，没有不读书的。但是他们是否都会读书，都是高效率的阅读者（effient，readers），却是很值得怀疑的。能读书并不等于会读书。只有会读书的人才是高效率的阅读者。阅读效率是阅读时间，以及阅读速度与阅读理解水平之间的比率关系。在一定的时间内，一个人阅读的文字材料越多并且获得所需要的信息量越大，那么他的阅读效率就越高。在语言教学中，这种高效率的阅读…     

等待英仙座流星雨

布赖恩今天比较烦。本来他要与伙伴们去野营观流星雨，但妈妈和爸爸今晚回／，不来，他得留守家中照顾／五岁的妹妹翠西。     

猴子开车

猴子当上了出租车司机。他不吸烟，不喝酒，驾车认真，服务周到，大家都爱坐他的车。     

弯弯的脊背

爷爷退休后一直独居在乡村，坚持在田间劳作。他年轻时身强力壮，但在岁月的磨砺下，那宽阔的脊背似乎变得瘦小了，眼窝也深陷下去，银丝渐渐爬上头顶。他已经历了六十多个春去秋来。     

解毒的石子

中世纪的一天，波斯王宫里来了一个献宝人。他声称拥有一种宝物能解毒酒。国王听了非常高兴，连忙传旨接见。但是，他打开那华丽的盒子，看到的宝物竟是一块貌小惊人的乌青色的小石子。国王大怒，以为受到了愚弄，     

“没用”的阑尾

多利下午放学回来后一直嚷着肚子疼，妈妈做了他最喜欢吃的可乐鸡翅，可他一口也没吃，捂着肚子蜷在床上一动也不动。     

怪病怪治

李晓奇的爸爸李大齐是鱼脊镇医院的主治医生，今天收治了一位名叫沃腊木的病人。 沃腊木昨天突然得了重病，不能吞咽，导致无法进食，邻居急忙把他送到医院。李大齐给他做了全身检查，却查不出病因。奇怪的是，沃腊木似乎没有求生意志，一直喃喃自语：“我被指过了，肯定活不成了。”     

相遇在17区域

上期讲到威斯勒先生说这是一场灾难，并要求霍德忘掉这件事。 围绕卫星的怪事使霍德浮想联翩。 当然，他开始是自豪的，没想到他的偶然发现会引起高层的重视，看来这是一个有价值的结果，他期待着在以后的几天或几周内会得到进一步的回音。     

趣味到情感的深入交流——以课内阅读为师生沟通的平台

当一个孩子急于看完一篇有趣故事或文章时，当他被文章的情感所感染和震撼时，他会着急的去识词，去弄明白，这时知识的吸收与学习是被动，还是主动？所以要充分的运用每单元的阅读课进行情感教学，从激发学生的情感入手，以积极的情感为动力，促进学生认知水平不断提高。文章对如何搞好课内阅读，让师生由趣味到情感达到深入交流进行了论述。     

轻松60秒

把碎片收拾起来 杰姆下班回到家，他的几个女儿围过来，依次汇报自己今天在家里干了什么活。     

爆笑课堂

一天晚上，鹏鹏缠着爸爸讲历史故事给他听， 爸爸：“从前，有一只青蛙……”     

当个男生不容易

喳喳又被同桌丫丫欺负了……为了邦喳喳讨回公道，玉米博士扯着他去找丫丫评理，可刚到教室门口，玉米博士就被教室里的场面惊呆了……