从角色转换的角度看军校大学新生适应问题

军校大学新生面临着从“地方高中生”向“军校大学生”的角色转换任务，一些新学员心态转变较慢，迟迟不能进入“军校大学生”的角色，这正是他们容易出现适应问题的主要原因之一。因此，可以从帑助新学员正确认识新角色、树立角色意识、明确角色规范、养成角色性格、提高角色技能入手，促使新学员尽快进入“军校大学生”的角色，以促进适应问题的解决。     

“计算机软件技术基础”课程教学改革研究

国防科技大学的所有学历合训学员(指挥类)入学后都要学习课程“计算机导论”、“计算机软件技术基础”,其中“计算机软件技术基础”课程以程序设计为主线,引导学员进行问题求解,以形成工程设计方法学基础。学员在完成这些课程后,要掌握利用计算机的问题求解策略和基本的程序设计方法。2006年春季学期将尝试开设“计算机软件技术基础”课程的一个实验班,以提高学员对IT的理解力和问题求解能力,满足军队迅速发展的信息化建设的需要。     

建立以“语言学习”为中心英语导学新模式

开放教育（中国电大系统试行的一种远距离教育）打破了传统的教学模式，带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题，而学习中心论提供好英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点，作者认为，依据学习中心论可以最大限度地调运开放学员的英语语言认知积极性，从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决。     

加强网络课程建设提升党校教学水平

党校网络课程是提高教学信息化水平和充分发挥学员主体地位的重要实践平台。是党校特定环境下学员自主学习的有力资源保障,加强党校网络课程建设,必须认真分析现有网络课程存在的问题,把握其发展趋势,建设资源丰富,服务多样、面向学员,交互畅通的应用平台。     

农广校教育之实践教学浅析

实践教学，是在教学的全过程中组织学员进行现场考查、实际操作、综合作业等内容的一种教学方式，是与理论讲授相对而言的教学形式。其目的是培养学员运用理论知识解决实际工作问题的能力，使间接经验转化为直接经验。现就农广校教育的实践教学问题，略谈浅见。     

问题情境在《法律基础教程》教学中的应用

高职《法律基础教程》教学方法需要创新，以满足学生在校期间就可以学习和掌握他们毕业后工作和生活中必备的法律知识，具备较强的社会主义法律意识，有较高的依法办事的能力。《法律基础教程》教学问题情境是《法律基础教程》问题系统环境，设计好《法律基础教程》教学问题情境，有利于提高《法律基础教程》教学质量。     

军校学员利用图书馆资源撰写毕业论文的问题及对策

本文分析了文献资料对军校学员撰写毕业论文的重要性：针对军校学员利用文献信息资源撰写毕业论文时存在的问题，提出了提高军校学员论文写作水平的对策。     

创设问题情境,实施案例教学

通过实例展示了案例教学的过程,加深了学员对知识的认识与理解,提高学员的学习效果。     

转变学习方式，提高函授教育教学质量

函授教育中，学员在学习中存在的普遍问题是：缺乏探究精神、缺乏自我监控和信息获取能力。我们应充分发挥信息技术的优势变“孤军奋战”为“交流合作”的学习方式；充分发挥教师面授的优势，变“盲目学习”为“个别指导”的学习方式；充分发挥学员的实践优势，变“应试学习”为“问题式学习”。进而实现通过转变学员学习方式，提高函授教育教学质量的目的。     

以问题为牵引 开展教学互动

教学过程是一个互动的过程,是师生之间、学员之间的相互作用和相互影响的过程。教师在教学中不仅要研究如何教,而且要研究学员如何学,同时更要研究教员和学员在课堂上如何互相影响、相互作用。以学员为主体,以问题为牵引,灵活运用各种教学方法,开展教学互动,     

问题式教学在管理教学中的运用理论探讨

当前,我校已圆满完成了军队院校教学评价专家组进校考察工作,并进入整改建设阶段。在军事基础教育方面,为更加科学合理地适应军医大学教学特点,加强《军队基层管理》课程建设,提高学员基层管理能力,结合军队院校教学评价专家组意见,我们认为,我校军队基层管理教学应充分运用问题式教学模式。通过问题式教学,改变传统的教育思想、观念、方法,使学员掌握管理基本理论知识、基本技能,提高组织指挥的能力,努力培养适应信息化作战条件下卫勤保障需要的高素质新型军事医学人才。     

关于英语听力教与学

英语听力教与学是一门值得探讨的课题。对于自学英语的学员来讲，如何提高英语听力水平也值得加以研究和探讨。一般来讲，人与人之间的交往除了书写形式之外，更多的是通过口头语言传递信息，交流情感，因此在使用某种语言时，必须要理解并听懂对方讲的内容，才能够互相无障碍地达到交流的目的。现就“如何提高以自学为主的学员的英语听力水平”这一问题作些探讨。一、促使学员真正认识到提高听力水平对学习和运用语言是至关重要的在进行听力训练的初期，学员往往处于下面两种状况：其一，所听到的英语句子中没有生词，但接到声信息后脑子一…     

PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用

教学查房模式改革是医学教育创新的需要,参加临床实习的学员分为PBL教学实验组和对照组.采用问卷调查、成绩分析评估教学效果,实验组学员的满意程度及考试成绩均高于对照组.PBL教学应用于肝胆外科见习带教,有利于提高学员学习兴趣、加深理解记忆、培养自学能力和医患沟通能力,有助于培养学生的临床思维能力.     

改善我国自然保护区管理的对策

我国的自然保护区在数量、面积快速增加的同时质量问题凸显，保护区没有管理好、没有经营好、没有利用好。出现这些问题有以下原因：目前国力下保护区范围过大，投资不足、资金未能统筹利用，因政策倾向、管理体制、权属等问题造成保护和开发矛盾难以协调等。解决这些问题的对策是将保护区建设和管理的工作重点从数量增长转移到质量提高上．增大对保护区的财政投入，提高资金利用效率，修改有关管理法规，填补政策漏洞，规范自养方式，促进建立社区共管共利机制，并在条件成熟时试点改革国家级自然保护区的管理体制。     

关爱学员身体健康 不断提高院校的战斗力和凝聚力

关爱学员身体健康，是提升战斗力的基础，是提高院校战斗力和凝聚力的根本目的。坚持“以人为本”，不断提高学员的健康水平，对于军队院校培养新型高素质军事人才，提高部队战斗力具有极其重要的意义。     

论职业教育实训期间的安全责任问题

职业教育实训是培养学员职业道德、创新能力,提高专业操作技能的重要环节。但是,实训期间频发的安全管理问题,不得不引人深思。本文深入分析了职业教育实训期间安全管理存在的问题,并探讨了职业教育实训期间安全管理的措施,旨在为实际安全管理提供有价值的参考。     

小型汽车教练员对学员安全行车的影响分析

从教练员的角度对交通事故进行分析认为，驾驶员综合素质和综合应变能力对安全行车的影响最大。由于小型汽车的驾驶员作为学员安全行车首位把关者，所以在汽车驾驶教学过程中，应该通过提高学员的综合素质和综合应变能力，提高学员安全行车的能力，从而降低交通事故的发生率，促进交通事业箩誊展。     

浅谈案例教学法在停飞本科学员《经济法概论》教学中的应用

案例教学法在停飞本科学员《经济法概论》教学中,能够帮助学员掌握经济法概论的基本知识、基本理论,提高他们发现问题、找出问题和解决问题的能力,是停飞学员《经济法概论》课堂教学的最佳方法之一。     

在实践场中培养专业学员实践技能的探索

我们中等专业教育是以提高学员专业理论知识和实际技能为目标的，所以培养学员的实际技能是当前的一项重要工作。我们要充分重视学员实际操作能力的培养，增强务实精神和独立解决问题的能力，各专业学科都必须改进以往的理论教学多而实际教学少的作法。教师如何组织学员在实践场中开展实践技能的教学是很关键的问题，通过多年来的专业课教学总结，我认为在实践场中开展对学生的实践技能的培养和锻炼是非常重要的。我们应使每位任课教师在确定实践目标的基础上，以专业理论课的教学为指导，以实践课的课前、课中、课后为实践场，使每位学员在…     

怎样在远程教育文学辅导课中提高学员的人文素养

在远程教育中加强人文关怀是很有必要的，但对于远程教育文学课程来说，仅仅只有人文关怀是不够的，还必须直接培养、提高学员的人文素养。作为基层电大的文学课程辅导教师，怎样直接有效地培养、提高学员的人文素养呢?针对这个实践性问题，本文从目标任务、内容途径、方式方法等方面进行了探讨。