论廉洁教育——大学生廉洁教育基于中华传统文化的思考

对大学生进行廉洁教育是大学生思想品德教育的重要内容.本文论述了对大学生进行廉洁教育的内容、方法和步骤;指出对大学生进行廉洁教育是让大学生知道守廉护洁的意义,从而知道贪污受贿是比剥削和抢劫还要恶劣的行径;对大学生进行廉洁教育有利于培养大学生健全的人格,从而自觉去做廉洁自律的模范、反腐防变的卫士、疗救社会腐败病的医生.     

廉洁教育的新途径——评《公正与廉洁:大学生廉洁教育传统文化读本》

《公正与廉洁:大学生廉洁教育传统文化读本》一书坚持以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论为指导,从浩如烟海的我国历史文化传统中选取了“公正、廉洁”的廉政文化要义,概括出“公正为民”、“公忠为国”、“公正执法”、“刚直不阿”、“光明磊落”、“清正廉洁”等主题,通过导读、名言、名篇、名人故事的编纂,有叙有论、有述有析,叙、述、析、论得当.该书挖掘了中华传统廉洁廉政思想资源,弘扬了优秀传统廉洁廉政思想精华,丰富了廉政文化建设的内容,为大学生提供了廉洁廉政文化教育盛宴.     

驻地红色文化资源融入地方高校党史教育路径研究——以扬州为例

党史教育是落实新时期高校立德树人根本任务的重要内容和迫切要求。地方高校应立足校情和驻地党史教育资源状况,充分挖掘和利用驻地红色文化资源,开展内涵丰富、形式多样的党史教育,应增进校地合作,深度开发"红色资源+党史"的资源价值;明确学生需求,科学打造"红色资源+党史"的教育课程;强化环境育人,积极营造"红色资源+党史"教育校园氛围;加强教师培训,大力培养"红色资源+党史"的师资队伍。     

利用汉中历史文化资源发展地方经济的思考和探讨

汉中以丰厚的历史文化遗产和独特的生态环境，使这块土地充满勉力。尤其是2006年度汉中荣获CCTV中央电视台“中国最佳历史文化魅力城市”殊荣，更使汉中的知名度大幅度提升。但是，这一殊荣并没有变成动力，继而转变为一种效益，似乎获得荣誉沾沾自喜之后便沉寂下来了。原因何在？分析起来，原来我们在继承和发挥历史文化资源优势和作用上，存在着一个断层。     

以地方历史资源为载体，增强“纲要”课实践教学实效

地方历史资源分布广泛,生动直观,在“中国近现代史棚要”课实践教学中具有重要的应用价值。充分认识和挖掘地方历支资源的教育价值,努力推进地方历史资源在“中国近现代史纲要”课实践教学中的应用,对于提高教学的吸引力、感染力,增强教学的实效性有着十分积极的作用和意义。     

挖掘文化内涵 提升文化品位——关于塑造南昌新形象的思考

南昌深厚的文化底蕴、众多的革命遗址和优美的自然风光,是南昌城市建设与发展的一种不可替代的特有资源和优势。在现有的基础上,南昌抓住“山江湖”工程,从建设江西名人园,拓展滕王阁文化,筹建“铁军广场”,规划以名人命名的道路,挖掘万寿宫历史价值等七方面着手,就能进一步挖掘历史与革命文物的丰富内涵,提升其文化品位,从而使南昌这座花园英雄城市更具特色,以更加亮丽的新形象展示在广大市民乃至国内外过往宾客面前。     

巴山寻谜挖掘达州文化资源

四川达州具有悠久的历史.文化资源,也是人杰地灵的地方,从古至今出了不少的名人,有享誉全国的文化墨客、又有勇猛善战的著名战将,文化资源十分丰富,地域特色浓郁,它是巴蜀大地上一颗璀璨明珠.如何挖掘达州几千年文化资源,提高当地知名度、文化、教育、文化与旅游业的发展,同时保护达州文化资源.     

挖掘城市文化资源 打造城市品牌形象

城市文化建设是当代城市现代化建设的重要因素,也是中小城市创建名城的有效途径。萍乡城市文化具有鲜明的特色和深厚的基础。近年来,萍乡充分利用丰富的文化资源,精心打造了五大文化品牌:闻名中外的红色文化、神秘深奥的远古文化、江南一绝的生态文化、源远流长的宗教文化、厚重深远的近代工业文化,大力实施文化工程,提高城市品位,为经济发展注人活力,城市文化特色成为萍乡发展的一大亮点。     

挖掘地方特色文化 打造特色文化品牌——浅议廊坊市龙凤文化品牌建设

本文在社会主义文化大发展大繁荣的前提下,分析了廊坊文化定位的重要性,并对廊坊挖掘地方特色文化,打造龙凤文化品牌建设的基本思路作了简要的介绍。     

中华传统廉洁文化的当代价值及其实现路径

中华传统廉洁文化是中华传统文化中关于廉洁价值观念与行为规范的文化部分,本质上具有政治伦理、道德修养和社会价值等属性,具有丰富的文化内涵和时代价值。在新的时代背景下,传统廉洁文化要获得长久的生命力必须适应新的时代语境。文章从筑牢清正廉洁的思想道德防线、坚定执政主体的政治立场和廉洁社会生态培育等方面挖掘传统廉洁文化的当代价值,提出通过挖掘传统廉洁文化蕴含的伦理道德资源,发挥传统廉洁文化的基础教育作用,推动廉洁家风建设以及建立全民共建共享的新时代廉洁文化建设等有效途径去实现传统廉洁文化的价值功用。     

地方文化课程资源的开发、利用——浅谈传统文化课程资源的构建

地方性的文化教学资源作为传统文化课程的重要组成部分，由于它是当地人们长期生活积累的产物，具有深厚的文化底蕴；它立足于本土，适应本土民间民俗习惯，具有一定的独特性。地方民族文化资源的有效运用，有利于学生通过学习掌握传统文化精髓，了解独特的民族审美艺术，有利于提高学生的民族思维特质，培养学生考察研究地方传统文化的兴趣，发挥学生的主观能动性，培养独立思考的能力，进一步提高学生的审美能力。     

福建文化资源开发的现状与对策

文化资源是产业发展的重要依托,也是突出地缘优势的关键所在,但其开发不力常会引起涸泽而渔、开发绝缘和创意克隆的问题。为了避免文化资源利用过程中过度开发、整合不足及同质化的问题,福建应摸清家底,深入分析自身文化资源的分布特点和开发优势,并针对文化资源利用现状及问题有的放矢,寻求差异化的产业发展道路,尤其是应抓住福建的生态、区位和影响优势,构建自然生态、文化生态和经济生态三位一体的发展模式,形成有福建特色的地缘经济。     

转型期提升地方政府公信力的路径探索

近年来,随着一批政府官员贪污腐败事件的曝光,部分公众不断滋生出“仇官”心理,政府公信力一度受到质疑和削弱,这严重影响了社会的和谐稳定与经济的有序发展。因此,新时期探讨地方政府公信力缺失的原因,以及对提升政府公信力提出实质性的对策建议,就有着重大的现实意义和理论研究价值。     

挖掘范成大文化资源,提升苏州石湖风景区内涵建设的思考

范成大是苏州中兴石湖的重要人物,对范成大文化资源的挖掘可以显示对苏州人文历史脉络的延续和苏州历史信息的继承,促进石湖风景区的文化内涵建设,真正把石湖风景区建成苏州市生态环境建设的样板,为建设生态苏州提供典范。     

挖掘乡土资源 培育乡土情感——浅谈初中《历史与社会》乡土情感教育

《历史与社会》特有的学科特色。使得我们在教学实践中可以充分发掘乡土资源,加强乡土情感教育,从培养学生爱乡情感开始,提高学生对社会的认识和责任感。从而升华为崇高的爱国情感。笔者以自己的教学实际,对如何利用乡土资源渗透乡土情感教育,以及对乡土情感教育中存在的问题进行了探讨和反思。     

创新教育载体 促进企业廉洁文化建设

为进一步加强廉洁文化建设,丰富廉洁教育内容,创新廉洁教育形式,2010年10月在龙泉驿供电局建成了成都电业局廉洁文化教育基地,并被省公司被命名为四川省电力公司＂企业文化廉洁教育示范基地＂。教育基地启用以来,在宣传廉洁理念,强化廉洁意识,促进廉洁从业方面发挥了很好的作用,取得了显著效果。     

浅谈旅游资源科技含量挖掘与游客科学素养提升

阐述了旅游资源科技含量的内涵,以应县木塔、悬空寺、五台山铜殿为例,探讨了山西省古建筑中的科技含量,分析了公民科学素养的现状,探索了旅游资源科技含量挖掘与游客科学素养提升的关系,并提出了山西省旅游资源科技含量挖掘与游客科学素养提升的建议。     

论地方文化资源与《中国近现代史纲要》教学的融合——以长沙地方文化资源为例

为更好地实现《中国近现代史纲要》课程的现代教育价值,越来越多的教师开始将地方文化资源融入其教学。长沙素有"山水洲城"、"道南正脉"、"楚汉名城"、"屈贾之乡"、"潇湘洙泗"、"革命圣地"等美誉,丰富的地下遗址,星罗棋布的地上遗存,浩如烟海的文人遗墨和名胜古迹等,汇成了一个取之不尽用之不竭的文化资源宝库。若将长沙地方文化资源与《中国近现代史纲要》的教学融合,能拉近我校学生与纲要课程的距离,加强和改进我校的《中国近现代史纲要》的教学。地方文化资源可从教学内容、教学手段、教学方法等三个方面与《中国近现代史纲要》的教学进行融合。     

关于地方公共图书馆进一步开发地方文化资源的探讨

一个国家是否强大,是否被世界各国所尊重,文化的发展程度是一个非常重要的指标,文化的力量是无形的,是抽象的,它体现在一个国家、一个民族的各个方面,发挥着不可替代的作用。地方图书馆是文化聚集的表现之一,作为社会范围内的一个公共组织,对于地方文化的开发与传播发挥着独特的作用,它是地方文化的载体与表现形式。当今图书馆作为人类繁衍、文明进步的积淀与见证,承载着保护文化、传承文化的任务,尤其是地方图书馆对于地方文化的开发和利用,更能促进该地区经济和文化的发展,所以利用地方图书馆研究地方文化是具有现实意义的课题。     

福建沿海经济带城镇化质量测度与提升路径

城镇化质量的提升是有序推进城镇化健康发展的关键,从经济发展、社会发展、生态环境、基础设施质量和城乡一体化方面构建城镇化质量综合评价指标体系,运用熵值法MATLAB软件综合测度福建沿海城镇化质量空间分异,依据城镇化质量综合得分,采用系统聚类法将福建沿海城镇化质量划分为3大类型区域,利用ArcGIS10.2软件进行可视化。研究表明:福建沿海地区城镇化质量差异明显,厦门城镇化质量综合得分最高,属于高质量城镇化区域;福州、泉州、莆田分别排名2~4位,属于中等质量城镇化区域;漳州和宁德分别排名5~6位,属于低质量城镇化区域。