谈在大学英语综合课中培养学生的交际能力

外语教学的最终目的就是培养学生的交际能力。然而,学生能否进行有效的交流不仅仅取决于他们的语言能力,更取决于其语用能力。本文探讨了在综合课程中如何结合课本随时随地发现并创造机会让学生进行口语练习,从而有效地锻炼交际能力,实现英语综合应用能力的全面提高。     

试论企业核心竞争力的培养

在全球化发展的大趋势下，中国的企业在加入WTO后能否最终获益，取决于企业是否能在较短的时间内迅速地提高应对能力。重视企业自身核心竞争能力的培育与创造，是企业得以在国际大市场中生存与发展的根本。     

想像力:让眼睛骗不了我们

从某种程度上说,创造的能力取决于想像的能力。这些作品都是创作者“想”出来的,通过新的组合而创造出来的,令人叹为观止。有些作品历经百年,仍散发出神奇的生命力。这些作品冲击着我们的视觉、我们的神经、     

创造性思维在艺术设计中的应用

创造性思维贯穿于设计过程的始终。设计过程的本质在于启发创造性思维，创造新的产品或形式。设计产品的成功与否主要取决于它的创造性。运用创造性思维规律及个性化艺术设计语言，产生更多的新设想、新构思、新方案，突显设计产品的独创性和新颖性，扩展创新思维培养创造能力。创造性思维的应用将成为艺术设计中第一性的东西。     

高中英语有效教学策略初探

英语教学的成功取决于多方面因素，英语教学工作者必须认真研究学生学习英语的规律，探索各种有效的教学途径；要根据新教材的特点，适时调整自己的教学策略，尽可能创造真实的语言教学环境，并积极培养学生的学习策略意识和策略能力，有意识、有步骤地逐步培养学生的语言技能，并将语言技能转化为初步运用英语进行交际的能力，最终促进学生的全面发展，做到真正的有效教学。     

论创造教育

新技术革命以其对生产力的巨大冲击和对人类社会各个领域的深远影响,向我们提出了全面的挑战。世界各国都必须不失时机地进行研究,并及时提出对策,其中一个重要的领域就是教育。这是因为世界各国在政治、经济、军事领域中的竞争,实质上就是科学技术的竞争。而科学技术的竞争,也就是教育的竞争,人才培养的竞争,是一个国家、一个民族创造力开发的竞争。我们迎接新技术革命挑战的关键,就在于发扬创造精神,建立创造体制,形成创造环境,开发创造能力。大量造就创造型人才,用创造性劳动产生创造成果。归根结底就是两个宁:创造。而这一切又在很大程度上取决于我们的教育,取决于教育质量和教育所培养的人的素质。     

浅析物流成本核算与物流管理

在以商品全球化为主要标志之一的经济全球化时代，一个企业、乃至一个国家的竞争力不取决于能生产多少产品，而取决于能生产多少满足消费者和市场需求的产品，更取决于现代物流能力。     

在化学教学中培养学生的创造力

当今世界科技的竞争,实际上就是人才的竞争,一个企业乃至一个国家的兴旺发达,取决于创造型人才的多少,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志,培养创造型的人才,是教育发展的方向.近几年来,在培养学生创造能力方面做了一些尝试,现就自己的做法谈一下粗浅的体会.1 激发学生的创造意识创造意识是指创造的愿望和动机,要激发创造意识就必须培养学生的学习兴趣、好奇心和求     

物流成本核算与物流管理

浅析引言：在以商品全球化为主要标志之一的经济全球化时代，一个企业、乃至一个国家的竞争力不取决于能生产多少产品，而取决于能生产多少满足消费者和市场需求的产品，更取决于现代物流能力。     

人生环境的理性直观与开发

人创造环境，同时环境也创造人，人生过程始终处于人与环境的相互作用之中。这种相互作用的进程及其间每一阶段性结果如何，完全取决于人对环境的认识与开发是否科学。因此，对人生环境的理性直观与开发便成了每个人都不能怠慢的人生大课题。     

浅谈绘画中的线条

线具有相对于客观存在而独立的品格，它的使用早于形体与色彩语言的应用，是表现客观世界力度、韵律、境界等的必要手段。线的价值取决于它对内容的表现力量。画家用线条创造形象，并在线条和形象中表达性情，创造“美”。在绘画中，线条占据着不可撼动的最高位置。     

化学教学中实施创造教育初探

２１世纪乃创造性世纪，培养当代学生创造思维是世纪之需要．本文主要介绍在初中化学教学中实施创造教育的途径和措施，融创造教育于化学教育全过程，通过实施创造教育，全面培养学生的创造性巩固理解能力，创造性知识运用能力，创造性实验能力，创造性观察能力，创造性解题能力和创造性思维能力，为社会主义现代化建设培养创造型人材。     

转变教育教学观念 培养学生提问能力

创造始于问题，不会提问就不会创造。开发学生的创造潜能，提高学生的创造能力，必须从培养学生的提问能力开始。由于长期受应试教育的影响，在传统的地理课堂教学中，我们常常忽视学生提问能力的培养。在使用新版地理教材教学的过程中，加强对学生提出问题能力的培养显得尤其迫切。     

普通混凝土硬化初期抗冻能力的研究

研究了普通混凝土在硬化初期受到一次冻结后对质量的影响，得出了混凝土的早期抗冻能力取决于冻前的养护程度而与力学强度并无直接联系的结论。从而提出了抗冻临界成熟度的概念，认为混凝土的抗冻临界成熟度取决于水泥品种和水灰比，并以此来表征混凝土的早期抗冻能力。     

创造性思维在艺术设计中的应用

创造性思维贯穿于设计过程的始终。设计过程的本质在于启发创造性思维,创造新的产品或形式。设计产品的成功与否主要取决于它的创造性。运用创造性思维规律及个性化艺术设计语言,产生更多的新设想、新构思、新方案,突显设计产品的独创性和新颖性,扩展创新思维培养创造能力。创造性思维的应用将成为艺术设计中第一性的东西。     

我国人力资源会计管理问题初探

在世界经济发展到知识经济的今天，人才的作用已初见端倪，世界高新技术革命的浪潮，已经把世界经济的竞争从物质资源竞争推向人力资源的竞争，掌握知识和技术，具有创新精神和创造能力的人才已成为经济社会发展的主导。对人力资源的开发、利用和管理将是企业经营管理的根本所在。一个企业是否具有竞争力，是否具有发展前景，决定因素已不限于经营规模的大小，财产物质的多少，而是取决于是否拥有丰富的人力资源，是否对人力资源进行持续、有效的投资、开发和利用。     

素质教育与教师素质和能力

21世纪最激烈的竞争是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，而教育的成败首先取决于教师本身的素质和教师实施素质教育的能力和水平。本文主要探讨素质教育的涵义和特征、教师的素质和能力、如何实施素质教育、怎样提高教师的素质等重要问题。     

如何加强舞蹈编导课堂教学对学生思维创造能力的培养

通过对舞蹈编导课堂中学生思维创造能力的必要性的阐释，提出了加强舞蹈编导教学中培养学生思维创造能力的建议，希望在不断创新舞蹈编导课堂的思维方式中，提高学生的思维创造能力和水平。     

全面提升企业创新能力

企业强则国家强。我国能否实施好创新驱动发展战略、从“中国制造”转向“中国创造”、实现可持续发展，在很大程度上取决于企业的创新能力。     

新课改给老师带来了乐趣

<正> 时代呼唤着教育改革,时代呼唤着具有创新精神和实践能力的人才。新的教育理念要承认学生有自主学习的潜能,多给学生思维的时间,活动的空间、创造的机会,培养学生创新思维、创新意识、创新能力。而学生的创新能力有待于老师善于思考问题以激发学生的求知欲,给学生创造良好的思维气氛和环境。好奇心和求知欲是进行创造活动的动力,而学生的求知欲是不会自行涌现的,往往取决于老师的诱导。