对口支援和经济技术协作法律对策研究

在我国，经过几十年的法制建设，对口支援和经济技术协作法律制度已经形成了一个包括多种效力层次的法律制度体系。同时这一法律制度在法律规范体系本身、实施机制以及实施效果上还存在较多问题。应当从三个方面进一步完善这项法律制度：一是加强这项法律制度体系本身的协调性建设；二是建立这项法律制度有效的实施机制；三是建立市场化的跨地区企业协作机制和支援项目的跟踪协调制度。     

对口支援三峡移民政策分析

从理论与实践结合的角度分析对口支援政策，阐述了对口支援政策实施的基本情况，说明了对口支援政策实施的作用与意义，并从理论和实践的对比分析中指出了对口支援政策今后实施的方向。     

关于实现对口支援西部高校大理学院的新思考

实施对口支援西部高校计划是教育部为全面落实西部大开发战略,积极促进区域之间高等教育和谐发展的重大创新。大理学院是西南边疆少数民族地区一所省属综合性本科院校,也是我国高等学校合并组建和改革实践的成功典范。在新时期,实现对口支援大理学院对于缩小东西部发展差距,构建社会主义和谐社会具有深远历史影响和重大现实意义。     

高等职业院校教学资源库建设研究

0引言 建设教学资源库是大专院校和高等职业院校信息化建设的主要内容之一。围绕国家重点支持发展的学科领域．运用现代信息和教育技术手段，搭建公共服务平台，研制并推广教学资源库，可以为学生自主学习提供优质服务，满足学生自主学习的需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。同时推动同领域内高等院校之间的对口支援、对口交流，从而促进我国高等教育整体质量的提升。     

市场经济与西藏对口支援

本文对在社会主义市场经济条件下如何搞好西藏对口支援的问题进行了概述，意在引起民族理论界对西藏对口支援的重视和研究，为促进我国民族地区与全国共同发展繁荣。     

协同创新视角下高校对口支援机制研究

高校对口支援需要综合政策、各高校发展实际及支援发展的内在规律,选择合理发展机制,不断优化各项举措,突破发展瓶颈。重点在于以协同创新理念构建高校战略联盟体,扩大支援发展的深度和广度,通过政策法规等明确各方责任,以更好地协调各方高教资源,促进区域高等教育协同发展。     

我校成为上海对口支援云南省农村中小学骨干教师培训基地

为落实教育部《2008年中小学教师国家级培训计划》精神，进一步拓展沪滇对口支援力度，促进合作发展的机制，上海市将于今年7月中旬起组织该市百名中小学学科带头人分赴我省昆明、曲靖等6个州市，对1500名农村骨干教师开展培训。为配合上海市教委对我省农村中小学骨干教师开展的“对口支援”培训工作，云南省教育厅确定了我校和省内其它6所院校作为2008年暑期的培训举办学校。根据《云南省教育厅关于首批农村中小学骨干教师集中培训的通知》和《上海市教育委员会关于开展对口培训云南骨干教师工作的实施意见》的要求，我校在本次培训中具体负责全省239名小学语文教师的培训管理和服务工作。     

农村学前教育信息化对口支援模式探究

如何有效解决教育资源公平配置问题,我国探索出一条有中国特色的模式——教育对口支援。基于教育信息化的推进,传统的农村学前教育援助模式弊端显著,如承担成本高、农村幼儿教师援助模式单一、成效不佳等。农村学前教育信息化对口支援模式的实施,有利于教育包容性和适切性的体现,有利于优质资源最大化传递和分享,同时有利于提升农村幼儿教师专业能力素养,以及缩短城市与农村之间学前教育差距。政府应从社会收益角度高度认识其重要性,加速发展"三通两平台"并提供技术保障,成立专项资金聘请专业机构服务,引入市场机制运营,鼓励专家积极参与建设优质课程,以政府主导、统筹规划,促进农村学前教育健康快速发展。     

东西部高校对口支援问题可持续发展研究

“对口支援”工作是贯彻国家西部大开发战略的重要举措,其旨在缩短东西部地区的高等教育差距,保持东西部地区的教育及经济社会的协调发展。本文以中国科学技术大学对口支援西南科技大学为例,总结了对口支援工作十年来的成效,并以此为基础,分析了目前对口支援工作中存在的一些问题,提出了相应的改进对策。     

我国应用型本科高校创业教育机制存在的问题及对策

创业教育机制是创业教育质量提升和科学发展的关键。本文通过对创业教育运行机制、保障机制、激励机制、评价机制等问题的分析,提出了我国应用型本科高校创业教育机制体系构建与完善的路径。     

灾后对口支援框架下产业转移与承接的模式与途径——以汶川地震灾区为例

分析了对口支援框架下产业转移与承接的背景及意义;从转移农业新技术、建设工业园区、对接招商等角度总结了对口支援框架下产业转移与承接的模式;提出对口支援框架下产业转移与承接的途径主要是引资入园提升产业园区的功效、选择性产业转移与承接以带动灾区产业结构升级、依托工业园区积极发展外向型产业集群、大力发展生产性服务业以促使产业集群持续发展;认为灾后对口支援框架下产业转移与承接的政策体系建设非常重要,从操作层面看重点是企业援助政策、土地支撑政策、人才支撑政策、科技支撑政策的出台和实施到位,并提出了相关建议.     

短波

第三届全国减轻自然灾害学术研讨会在京召开1998年5月7日～9日,由中国科协发起,13个全国一级学会主办的第三届全国减轻自然灾害学术研讨会在北京举行,这是在联合国"国际减灾10年"全球行动进入关键期的一次盛会。开幕式上,全国人大副委员长、中国科协主席周光召院士致开幕词。中科院院士马宗晋在会上作了题为"中国重大自然灾害概况、对策和综合研究"的学术报告。北京朝阳区科委对口支援初见成效4月下旬,北京市朝阳区科委的领导和有关同志来到怀柔县硫璃庙乡进行对口支援考察和调研,对去年区科委对口支援项目——共建硫璃庙乡板栗密植栽培基地的实施情况和效果进行实地了解。去年为了更好地贯彻有关科技扶贫政策,区科委经过详细研究,改变以往对口支援"重投入,轻产出,重形式,轻落实"的模式,将经费与具体科技扶贫项目挂     

科技创新平台有效运行机制研究

高校科技创新平台是提高大学创新能力的重要科研组织。我国高校在推动交叉学科研究、促进科技创新平台的发展上存在缺乏有效平台运行机制等较多障碍。建议从创新高校管理体制机制、理顺科技创新平台内部的运行机制、构建有效的产学研合作机制三方面考虑，构建高校科技创新平台有效运行机制。     

对口支援西藏大学工作会议在拉萨召开

2003年4月6日至12日,对口支援西藏大学工作会议在拉萨举行,自治区副主席吴英杰,自治区人大副主任群培,自治区教育厅厅长宋和平,西藏大学党委委员、副校长益西以及北京师范大学、南京大学、四川大学、西南交通大学、西南财经大学和高等教育出版社等对口支援西藏大学的单位领导出席了会议。会议期间,各援藏单位与我校相关部门负责同志就援藏工作深入交换了意见,并通过实地调研和全面了解西藏大学的办学现状,商定了有关援助协议,以便今后有针对性地开展对口支援工作。对口支援西藏大学工作会议在拉萨召开     

新时期高校学生党建工作的四个运行机制

大学生党建工作必须建立一套“早选苗、早教育、早发展、强管理”的综合运行机制。即：构建关口前移、全方位的早选苗机制;构建理论教育与实践培养相结合的早教育机制;构建程序严密、制度创新的早发展机制;构建跟踪培养、保持先进性的教育管理机制。     

东西部高校间网络教学资源共建共享研究

在"对口支援西部地区高等学校计划"的政策支持下,受援高校应该从自身实际出发,依靠支援高校的各种相对优势资源,通过图书文献资源、网络教学资源平台建设、网上讲座和互动交流等网络教学资源共建共享的方式,弥补教学资源的不足,开阔师生的眼界,辅助提高受援高校的教学质量和科研能力。同时,在"对口支援西部地区高等学校计划"的政策指导下,还应该加强管理制度建设,保障对口支援项目能够落到实处和可持续发展。     

粤新携手 让“科技之花”绽放喀什

正党的十八大以来,习近平总书记高度重视新疆的稳定和发展,对新疆工作和对口支援工作作出一系列重要指示,为援疆工作指明了前进方向、提供了根本遵循和行动指南。广东省开展对口援疆工作始于1998年,至今已有22年。当前,广东省对口援疆的是喀什地区疏附县、伽师县和新疆生产建设兵团第三师("两县一师")。2020年,广东省委书记李希在广东省对口支援西藏新疆工作领导小组会议上强调,     

对义务教育阶段择校现象的审视

择校问题是我国经济和社会转型时期教育内外部因素相互作用的结果。目前在我国义务教育阶段择校现象屡禁不止，反而愈演愈烈。政府解决择校问题关键在于转换决策思路，重塑义务教育的基本精神，构建一种新的义务教育发展和运行机制。     

田力普：开展知识产权合作，要坚持实事求是的思想

8月12日，东中西知识产权合作联席会议及对口支援合作协议签字仪式在新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市举行，国家知识产权局局长田力普指出，发挥东中部知识产权优势，以对口支援合作的形式，促进新疆知识产权事业的发展，是贯彻落实中央精神的重要举措。加强东中西知识产权合作，是贯彻党的十七大提出的推动区域协调发展，鼓励东部地区带动和帮助中西部地区发展的重要举措。     

新疆泽普县 循环种植养殖技术研究与开发利用

在新一轮援疆工作中,上海对口支援喀什地区的泽普县。泽普县地势平坦,土地肥沃,水源丰富,适宜农、林、牧、副、渔各业发展。中央新疆工作座谈会及两次对口支援新疆工作会议自2010年3月相继在北京召开,会议上组织动员19个省市开展对口援疆行动,