论通识教育与应用型卓越法律人才的培养

“卓越法律人才培养教育计划”是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针，卓越法律人才除了需要具备扎实的法律基础理论知识和实践能力，同时还要具有深厚的人文素养和必需的法律职业道德。通识教育为培养应用型卓越法律专业学生的公共品质、人文素养、科学精神提供了重要的基础知识、基本理论和方法，在卓越法律人才培养的过程中具有基础性价值与决定性作用。因此，在应用型卓越法律人才的培养过程中，应正确认识和处理通专教育的关系，抓好专业的顶层设计，设置专门的通识教育机构，配备良好的师资，同时课程设置体现通识教育目标，为应用型卓越法律人才的培养奠定基础。     

卓越法律人才的教育培养与法学实习基地建设

依法治国方略的实施呼唤能够熟练运用法律的应用型人才。卓越法律人才的教育培养计划要求增强学生的法律实务技能。培养应用型法律人才已经成为法学教育的当务之急。应用型人才由实训而来,实习基地为法科生的实训架设了平台。通过建立一批高标准的、涉及面厂的实习基地、延长实习时间、严格实习基地管理制度、打造一支高水平的实习指导教师队伍等方式可以强化法学实习基地地建设。实习基地作用的充分发挥必然会促进卓越法律人才教育培养计划的实现,推动中国法治建设的进程。     

法律实践教学模式改革与创新研究——基于卓越法律人才教育培养计划

"卓越法律人才教育培养计划"要求对法律教学模式进行改革,强化法学实践教学环节。我们必须重新审视法律教学现状,全面分析问题成因,在此基础上确定法律实践教学的新目标——以理实并重原则,进一步强化校外实践教学,实现卓越法律人才教育培养计划。为此,我们需要从课程设置、毕业实习制度、模拟法庭教学、诊所式法律教学等方面入手改革、创新法律实践教学模式。     

论消防法律体系的构建

在当前消防法学领域，消防法理学理论不成熟，消防法学科建设处于起步阶段，消防法立法技术研究还比较薄弱，加之现行《消防法》起草仓促，颁布执行时问较短，社会转型、企业改制较快，致使现行《消防法》明显滞后于社会主义市场经济发展，消防法律体系尚存在不够完善的地方。本文分析了当前我国消防法律体系存在的缺陷及原因，并提出了构建和完善消防法律体系的建议。     

校企合作卓越人才项目学生量化考评体系构建 ——以市场营销专业为例

校企合作卓越人才项目为应用型本科院校的转型发展提供了有效路径,卓越人才项目的开展对学校、企业、学生都大有益处,但卓越人才项目的考评体系不健全影响了项目的开展。通过对参与卓越人才项目的三方调研,对现有卓越人才项目考评体系存在的问题进行分析,借鉴台湾地区相关经验提出了新的卓越人才项目学生量化考评体系。     

卓越法律人才视域下行政法教学改革刍议

要想培养出复合型、应用型的高素质法律职业人才,就必须走卓越法律人才的教育培养之路,因而我国高校现有的教学方法并不能实现这样的培养目标,因此进行必要的法学改革特别是核心学科的教学改革迫在眉睫。文章针对行政法的教学改革,综合考虑经我国的社会转型、经济政治体制改革、法律制度变革等诸多因素,结合行政法的学科特色和教学实践,紧扣"法律应用能力"和"复合知识结构"二要点,从师资队伍、案例教材、案例教学方法、模拟法庭、教学考核模式、诊所教育等方面为培养卓越法律人才提出对策。     

应用型法律人才培养与法学专业实践教学体系的构建——以东莞理工学院为例

以东莞理工学院法学专业培养目标为切入点,分析了应用型法律人才的知识、能力和素质种类,总结了东莞理工学院法学专业实践教学体系构建的经验,并以此提出了构建应用型法学本科专业实践教学体系的原则和具体做法,以期为应用型人才的培养和研究提供有益的指导。     

应用型人才培养体系构建的实践与探索——以重庆文理学院为例

准确把握应用型人才的特征是确立应用型人才培养目标和构建培养体系的前提；应用型人才培养绝不是一个孤立、封闭的系统,至少包括八大核心要素.以重庆文理学院为例,回顾了学校应用型人才培养体系构建的历程和取得的重大进展,提出构建富有特色的应用型人才培养体系的策略.     

卓越软件工程师人才培养实践教学体系的构建

本文主要结合卓越人才培养,针对应用型本科院校实践教学过程中存在的现实问题,以计算机专业为例,提出构建全程实践教学体系的思路;详细论述实践教学体系的构建步骤,即确定人才培养目标、分析能力及素质要求、设计一体化课程体系、构建实践教学体系;最后从师资队伍和实践条件及管理两个方面讨论实践教学体系支撑条件的建设内容。     

构建我国的循环经济法律体系

法律体系包含相互协调、相互支持、相互配合的多个法律部门,一国法律体系就是由该国多个法律部门共同组成的完整而具有实效的法的整体。循环经济法律体系是由构成循环经济法的全部现行的法律规范所组成的相互联系、相互补充、内部协调一致的统一体,我国循环经济法律体系的理论研究将促进我国循环经济立法的完善。     

青少年足球人才识别与发展监测体系构建研究

主要通过文献资料法和专家访谈法,分析了青少年足球人才识别与发展研究的进程与特征,进而构建长期、科学和有效的监测体系,且梳理了主流操作化方法及其发展趋势;认为以生理、认知心理学、个性特征和技能等为指标系统的监测体系是青少年足球运动员全面发展、升级足球后备人才水平的重要保障;提出常态监测和重点监测的结合可实现全时段和全成分的监测过程;多种操作化方法虽具有不同特征,但总体发展趋势体现了对足球比赛的现实模拟和测试的生态效应。     

论卓越法律人才的培养——以法学专业综合改革试点为视角

卓越法律人才的培养,需要法学专业建设进行全方位的综合改革。改革内容涉及到人才培养方案的制定、和实务部门联合培养机制的形成、"双师型"教学团队的建设、课程内容和课程体系的重构、教学方法和教学手段的改革、实践教学环节的构建等。根据教育部文件精神,结合我国当前法学专业建设实际情况,可以确定法学专业综合改革试点的建设目标,明确实施的具体方案。     

构建创新型人才生成的实验教学体系

该文阐述了实验教学在培养创新型人才过程中的重要作用,提出构建创新型人才形成实验教学体系的途径。     

对培养高素质法律人才的思考

从高素质法律人才应具备的条件入手 ,探讨了高素质法律人才的培养模式。认为 ,高素质法律人才应具备高尚的职业道德、丰富的法律专业知识、宽厚的多学科知识基础、良好的心理素质和坚强的意志 ;培养高素质法律人才 ,必须从学制、课堂设置、实践教育、学术教育和高教师资等方面彻底革新 ,形成适应司法改革和社会发展的新型的法学教育模式。     

高职法律专业实践教学体系构建探索

我国高等职业教育的性质和任务决定了高职法律专业教育必须具有鲜明的职业性、实践性和岗位针对性,而以培养岗位操作技能为基本目标的实践教学环节在高职法律教育中则必然占有极为重要的地位。因此,构建基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系,就成为培养高职法律专业学生法律职业技能的关键因素。     

改革人才培养模式,培养卓越幼儿园教师——以大庆师范学院为例

培养卓越幼儿园教师是我校办精师范,服务地方基础教育的重要体现。准确的人才培养目标和规格定位是培养卓越幼儿园教师的关键;制定科学合理的人才培养方案是培养卓越幼儿园教师的核心;建设丰富的教学资源是培养卓越幼儿园教师的基础;探索实用有效的教学方式和教学方法是培养卓越幼儿园教师的重要途径;加强实践教学平台建设是培养卓越幼儿园教师的重要保障。     

高校体育教育专业卓越人才培养的有效路径构建--以安庆师范学院为例

文章运用文献资料法和实践研究法等研究方法,对安庆师范学院体育教育专业卓越班人才培养的有效路径构建进行研究。研究认为：重构体育卓越班人才培养目标,转变育人观念;积极优化人才培养方案,凸显卓越班特色;改革人才培养模式,提升综合素养;加强实践教学,拓宽实践渠道;组建“双师”型教学团队,搭建体育卓越人才成长平台等,是安庆师范学院体育教育专业卓越实验班人才培养的有效路径。     

以农林创新人才培养为导向的实践教学体系构建与实施

根据创新人才培养的特点,构建了"改革实验教学模式,切实推进实验室开放;强化毕业实践,注重创新能力培养;开展课外科技实践活动,积极挖掘开发创新性实践教学的有效载体;实行产学互作教育,切实加强实践教学基地建设;完善教学管理制度,为农林创新人才培养创造更好的条件"五个模块组成的实践教学体系,并阐述了构建此体系取得的成效。