网络课程的建设与研究

本文分析了传统教学的特点及不足,探讨了将网络和传统教学相结合提高信号与系统课程的教学。设计出信号与系统网络课程,该网络课程包含整个课程教学、师资队伍、在线学习检测等,资料全面翔实,具有较强的实用性;实现了师生互动、学习时间自由,简便易用;是一个很好的教学平台。     

重视实验教学上好汇编语言实验课

结合计算机汇编语言的特点，提出了如何合理安排实验教学内容、培养学生的学习兴趣。使学生既能掌握汇编语言程序设计的方法又能充分了解计算机硬件系统，经教学实践证明效果良好。     

基于知识图谱推荐系统的高校“汇编语言程序设计”课程教学改革

随着现代教育技术的迅速发展,“汇编语言程序设计”课程的传统教学模式亟待创新,以满足学生的多元化学习需求。知识图谱推荐系统结合知识图谱和学生模型构建,实现了教学内容的个性化推荐、学习路径规划、资源整合、多样化的教学互动。为验证知识图谱推荐系统在“汇编语言程序设计”教学中的作用进行实证研究。研究结果表明,知识图谱推荐系统能有效提高学生的学习成绩、学习兴趣和学习满意度,为教学方法的创新和优化提供有益的参考。     

基于PBL的汇编语言程序设计教学研究

针对汇编语言程序设计课程教学现状中存在的问题进行了分析研究,提出了采用基于问题学习的PBL教学模式进行教学改革的思路.在课堂教学与实验教学过程中,通过构建合适的问题集或项目集;以问题为引导,项目驱动式教学为主;搭建校企合作平台,构建合适项目案例等方法和手段,对汇编语言程序设计教学具有一定的实践价值和借鉴意义.     

对汇编语言教学的几点建议

该文从一般教学过程出发 ,分析了汇编语言难教难学的原因 ,采用调整教学顺序 ,改变教学方式 ,降低学习难度 ;增加趣味性例题 ,借助多媒体手段等方式 ,调动学生学习的积极性 ,提高教学质量。     

基于汇编语言图形模式的汉诺塔问题解决方案

汉诺塔问题是一个典型的递归问题,它的解法在很多计算机书中都有提到,但很少具体实现;而汇编语言是一门低级底层计算机语言,学习这门语言存在枯涩、繁琐让人难以理解等等问题;将具体问题与汇编语言结合,既可以达到提高学习兴趣的目的,又可以更加深刻理解汇编语言的编程思想,是汇编语言教学中很重要的手段之一,同时运用图形化实现汉诺塔问题,使得对此问题的理解更加生动明了;本文就此给出具体实现方法.     

针对初学者特点的高校汇编语言教学改革探讨

本文分析了初学者在学习汇编语言时所具有的特点,而这些特点也正恰恰反映了汇编语言初学者在学习过程中存在的问题。针对这些特点,本文分别从硬件学习兴趣、先行基础知识、课堂教学、实践环节等四个方面来探讨高校汇编语言的教学改革措施。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

基于CPU仿真器的汇编语言学习系统设计与实现

提出一种基于CPU仿真器的汇编语言学习系统设计模型和实现方法.该系统利用JavaBean组件技术实现CPU的仿真;结合多线程技术和锁机制实现组件的数据触发式调度机制,有效地解决了具有复杂关系的组件之间的调度运行问题,保证了微命令的有序执行;基于脉冲信号的事件触发机制,实现了微指令的单步调试;基于所设计的CPU仿真器指令系统,采用现代编译技术设计了一种汇编器,实现了CPU仿真器上汇编指令到机器指令的快速编译.与已有的汇编语言学习系统相比,本系统不仅在通用性、交互性等方面都有较大提高,而且能形象直观地展示虚拟寄存器等各个虚拟芯片的实时状态,记录对应的微指令流,从而更精确地监视汇编指令在CPU仿真器中的执行过程.     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。