论交通运输类专业设置与复合式人才培养

为了适应我国交通运输发展趋势对人才素质的要求,本文对调整后的交通运输类专业设置、人才培养模式等进行了研究,分析了新时期交通运输专业综合与交叉的特性以及涉及的方面,阐述了建立交通运输类复合式人才培养的新模式。     

高职院校课程考核方式改革研究与实践

随着教育改革的不断深入,教学内容和课程体系的更新,新的人才培养模式的逐步确立,传统的以闭卷笔试为主的考核方式已难以适应新的形势下对高职人才培养的需要。只有改革传统的考核方式,才能真正反映学生的综合知识、技能水平,只有采取灵活多样的考核方式、方法,才更加有利于培养具有创新精神的高等技术应用型专门人才。     

“分层递进式工学交替”人才培养模式的实践--青海省海西州职业技术学校化学工艺专业改革成效探析

科学合理的人才培养模式是职业教育适应经济发展、企业需求的重要保障，也是专业与企业对接、课程与岗位对接的得以实现的重要途径。“分层递进式工学交替”的人才培养模式力求通过课程体系、教学模式等方面的改革而使学生在校期间便感受企业文化与感知岗位责任，以期缩短学生进入企业后的适应期，加快上手速度，增进专业教学成效，形成校企合作的良性循环。“分层递进工学交替”人才培养模式的构建使化学工艺专业教学改革和专业内涵建设都迈上了新的台阶，各项改革成效显著，并对学生成长形成了明显的驱动力。通过人才培养模式的构建也大幅度提高了学校办学的规范化、信息化和现代化水平。     

高职高专会计电算化专业建设初探

教育形势的不断变化,使得传统的高职高专会计电算化专业的人才培养工作面临着新的挑战,如何适应这种挑战?会计电算化专业建设要从改革人才培养模式出发,完善专业课程体系,创新教学方法,加大实践教学力度,重视学生实际操作能力的培养。     

高职学生人文素质培养体系的重构——以校企合作为背景

如何在校企合作背景下,既适应企业的需求,改革人才培养模式,又不牺牲学生的人文素质培养,是高职院校面临的一道难题。以牺牲人文素质培养为代价的人才培养模式使对高职院校、企业、毕业生均面临较大的危机,要解决这一危机,企业的介入具有较高的可行性。但在模式的选择上,三种常规模式:选拔型的小班模式、嵌入型的顶岗模式、常规型的改良模式均存在较大的缺陷,需要在整合的基础上探索新的培养模式。     

关于我国高师生物教育专业学生培养模式的思考

目前我国高师生物教育专业学生培养模式存在模式单一、脱离社会需要的问题,希望在实践中不断的进行培养模式的完善和改进,全面深化高师教学改革,探索新的人才培养模式;大力调整专业结构,拓宽专业口径;专业教育与教师教育并重,加强师范生对教材教法的学习;根据学生未来职业定位,确定不同分流专业的培养模式,进一步适应当前社会对生物教育人才的需要。     

独立学院双能力人才培养模式分析——以广州大学松田学院为例

独立学院实施双能力应用型人才培养模式,对促进学生顺利就业和适应社会有着非常重要的意义。本文以广州大学松田学院双能力人才培养为例,根据双能力人才培养模式的现状分析,主要从学科专业建设、人才培养计划和课程体系设置、校内外实践环节建设、课堂教学环节和师资队伍建设等方面,分析独立学院人才培养模式在重要环节的构建途径,以期提高学生创新能力和应用能力的培养。     

普及推广数学文化、提高学生数学素养——关于《数学文化》课程对提高数学教学效果的实践与体会

通过开设《数学文化》课程,采用新的教学模式,加强大学生数学文化素质教育,提高学生对数学学习的兴趣,推动数学教育思想和观念的改革,推动高等教育人才培养模式的改革,以培养适应21世纪需要的高质量、高素质的合格人才。     

研究型大学中药学专业人才培养模式改革探讨

新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新型人才培养模式的框架为出发点,重点讨论了中药学专业的课程改革方案。     

基于多学科交叉融合的复合型人才培养体系构建与实践

为了探索多学科交叉融合的复合型人才培养模式和路径,井冈山大学生命科学学院在构建多学科交叉融合的复合型人才培养体系和提高复合型人才培养质量方面进行了深入的探索与实践.树立多学科交叉融合培养复合型人才的理念,打造多学科交叉融合的高水平师资队伍,整合多学科交叉融合的复合型人才培养课程体系,构建多学科交叉融合的复合型人才培养实...     

基于工学结合培养模式下民办高校学生党建工作探析

随着高等教育的不断改革、示范性高职院校建设的不断深入和工学结合人才培养模式的不断推进,民办高校学生党建工作面临着新的机遇、新的挑战和新的要求。以南京钟山职业技术学院为例,分析在新形势下影响学生党建工作的主要因素,提出在工学结合人才培养模式下创新民办高职院校学生党建工作的基本做法和实施思路。     

软件人才培养模式的改革

为实现软件人才跨越式增长，应该采用新的培养模式，培养多层次、实用型、复合型软件专门人才，去适应软件产业的发展。本文介绍了软件人才现状，高等学校对人才培养目标，探讨了对软件人才培养模式的改革。     

生物技术专业创新型人才培养模式与培养方案的构建

在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培养模式和培养方案制定要体现经济社会发展对人才的需求,推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。通过采取"以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以培养学生专业素养和实践技能为目标"的发展原则,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,通过采取学研相结合、理论与实践相结合等教学形式,突显应用型人才培养的专业特点,以适应社会对人才的多元化需求,增加学生毕业后的就业预期。     

高师物理学专业创新性人才培养模式探索

针对我国高师现有人才培养模式的弊端,本文分析了高校物理学专业学生能力的培养问题,设计并践行以“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重创新”为特征的创新性人才培养模式.新的人才培养模式能够很好地克服原有人才培养模式的弊端,是科学的、可行的.     

高职教育人才培养模式的构建

高职的人才培养目标、培养规格及方式不同于普通本专科院校,其人才培养模式有着自身的特点。随着我国入世、教育国际化以及终身教育时代的来临,社会经济对高职教育人才培养模式提出了新的要求。高职人才培养模式的构建可在借鉴国际有关经验的基础上,从适应社会发展需要出发,突出高职教育的区域性特征,追求多样化,突出高职特性等方面进行探索。     

通信类专业高端人才培养模式实践研究

高端人才培养模式是新时期下国际及国内形势所引导的人才培养新的方向,是人才培养模式改革的新尝试。文中首先对新时期通信类专业高端人才培养的特点给出分析,进而对高端人才培养模式进行深入探讨,提出通过开设学术领袖及行业精英培养班强化训练学生的科研创新及企业管理能力,提升受训学生的综合能力,增强竞争力。     

光信息科学与技术专业人才培养模式建设探讨

社会的发展对高校人才培养提出了新的挑战,要培养适应现在和未来社会的高素质复合人才就必须创新人才培养模式。文章对重庆邮电大学光信息科学与技术专业人才培养模式进行了探讨,重点阐述了课程体系设置、教学改革、实验与实践教学环节。     

高校旅游本科教育"双创"应用型人才培养模式理论构建

高校旅游教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。本文在21世纪时代背景下,提出了“双创”应用型旅游人才培养模式,并从旅游人才的知识、能力、素质结构三个方面予以构建。     

人才培养模式的改革与实践

从尊重学生个性,提高学生的创新能力出发,制订新的教学计划,建立新的学科平台,探索新的人才培养模式.     

数字经济背景下基于产学创研融合的应用型大学电子商务人才培养模式研究

数字经济的快速发展对电子商务人才培养提出了新的要求。针对电子商务人才培养与行业需求错配、学生实践能力缺乏及创新能力不足等问题,确立了知识结构复合交叉并具有创新精神和实践能力的复合型、实践型、创新型的“三型”电子商务人才培养目标。应用型大学应主动对接数字经济新业态的人才需求,构建需求导向的模块化课程体系,基于OBE理念优化人才培养方案;强化实践教学,构建以项目为基础的“基础实践—专业实践—创新创业实践—研究实践—职场实践”5层交叉融通的实践体系,形成产学创研协同育人路径,提高学生的实践创新能力。