英汉语拟人认知形式的比较分析及翻译

从认知的角度看，拟人也是一种隐喻，因此也包含着隐喻性的认知和思维过程。本文从英汉语拟人定义，对象，作用，文化因素及翻译进行对比分析，以便更好掌握这一修辞的运用，达到文化交流的目的。     

特定与非特定计时的认知和神经机制

特定与非特定计时机制一直是人类时间加工的两类假说,这两者在认知和神经层面具有各自的内涵和表现形式.新近研究表明:从认知层面看,特定计时系统说假定人类时间加工存在一种专门认知计时机制;非特定计时系统说认为人类时间加工不需要专门计时机制,而是通过对其他信息加工产物的分析获得.支持前者的认知模型主要涉及内部时钟模型、时间信息加工模型、注意阀门模型、资源分配模型及双滴水钟模型等;支持后者的认知模型主要有存储容量模型、变化/分割模型、背景变化模型、记忆痕迹模型等.从神经层面看,特定计时系统说主张特定的神经区域具有独特的表征时间信息的能力,当需要进行此类加工时该系统就会起作用;非特定计时系统说强调时间表征是源于内部的一种动态非特定神经机制,是基于感觉加工的激活数量或者神经元网络空间激活模式.支持前者的神经模型主要涉及特异化计时模型和分布式网络计时模型;支持后者的神经模型主要有状态依赖网络模型和能量读数模型.未来应该在更宏观的背景下探讨两类假说的相关问题,即实证研究的开展领域应该广泛化;理论模型的建构视角应该多元化;两类假说在认知和神经层面的内涵应该区分开.     

谈译文的形式与内容——比较张培基和张梦井翻译的朱自清散文《匆匆》

通过对张培基、张梦井翻译的朱自清的名作《匆匆》的比较分析,从音韵层面、结构层面和意义层面说明了对比分析的方法,论证了在翻译中形式与内容的多元关系.     

抑郁症治疗的佛学借鉴

对抑郁的形成原因有众多不同解释,其中首推贝克的认知理论.抑郁症的治疗包括药物治疗、认知疗法等多种方式.现代抑郁症的治疗虽然形式多样,但多只显现短期效果.佛学的有关理论观点有助于深入探讨关于人性及人类认知的方向和目标,因而对于抑郁症的治疗和预防从较深层面产生了重要的理论实践意义和创新意义.     

英汉空间范畴化对比分析——以in、on和(在)……上、(在)……里为例

在人类所有的概念范畴中,空间范畴是最基本、最重要的范畴之一,它反映了人们对事物间各种空间关系的认知、分类和组织.本文以认知语言学的范畴化理论为基础考察了英语介词in、on与汉语的(在)……上、(在)……里在空间范畴化上的异同.分析结果表明:英、汉语在划分这两个空间范畴的核心成员时趋于一致,而在划分它们的非核心成员.尤其是边缘成员时则有差异.造成这种差异的深层原因是由于英、汉两个民族拥有不同的空间认知系统和习惯,并在观察空间关系时采取了不同的观察视角.     

中西文化背景下的“关系”研究

中西方学者对关系的研究,从关系的定义、对关系的认知、研究的意义等方面充分体现了双方社会与文化的差异。这种差异背后是强大的中国传统社会与文化的持续影响力。正确引导和利用好关系是构建和谐社会必不可少的一部分。     

从神经认知看隐喻的理解和生成

文章从神经认知语言学的角度讨论了隐喻的理解和生成,通过神经认知语言学的关系网络模型建立了理解隐喻的三种关系系统：概念关系系统、语境关系系统和创造性关系系统,通过三种关系系统的相互连通和激活,形成隐喻的理解。     

对偶修辞的认知机理研究

修辞学论域重要研究对象--汉语对偶修辞一直被人们关注,之前人们主要研究的是其修辞功能和审美效应.从认知研究新视角出发,以近年来发展起来的一种认知语言学观点"基于心理模型的常规关系推理"为理论框架,探讨了支配对偶运用的深层认知机理.     

化学元素与人类衣食住行的关系初探

深入的了解大自然规律,掌握人类与大自然的内在关系,将化学科学为人类说运用,是人们认知自然改造自然的一项善举,本文将运用人们日常生活中的一些问题来论证本文的用意所在。     

高校思政课专题教学中主客体关系的三维审视

专题教学既是一种独特的教学过程,又是通过专题化内容凝练和探究性教学展示,向特定对象特别收集制作而形成的特殊教学方式,具有启发性、深刻性和实践性,形成后的专题可反复使用。正确认识、处理专题教学中主客体在价值层面、认知层面、时间层面的三维关系,进而提升专题教学主客体的主导意识、问题意识、创新意识,有助于增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。