地方高校转型条件下软件工程专业“四位一体”人才培养模式探索与实践

地方高校如何实现在转型条件下以适应就业市场需求,逐步使课程体系与行业标准、教学过程与生产过程相结合,从而培养以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的人才培养模式。现以软件工程专业建设过程为示例,提出"四位一体"人才培养模式的探索与实践过程。     

人体文化学学科建构初探

以身体文化研究和＂人体热＂为背景,提出建构以研究人体的形态、行为、心理、习俗、文明为基础,以研究人的学科交叉、综合,以及体系化的人体文化学学科的构想,并以联动与零散、交叉点与网联论点来分析该学科与其他学科之间的关系,以主次学科、异型同构与异质同构的构成逻辑论述其可行性,以原有有关人的学科的持续研究,来论述该学科的可持续性。最后,分析它有利于中国人体文化重构的学术意义。由此认为,人体文化学应该成为文化学学科门类下的二级学科。     

“以德治国”之系统科学视角的思考

系统科学为人类提供了一个看待世界的新视角和新的思维方式 ,对我们在治国方略大系统中如何正确处理“以德治国”与“依法治国”的关系 ,在“以德治国”子系统中如何正确处理“以德治国”与“以德治党”、“以德治政”、“以德治军”、“以德化民”的关系 ,以及如何构建与社会主义市场经济相适应的道德规范体系等具有重大的启示意义。     

乔叶小说:后现代状态的散文化书写

乔叶小说能在多元复杂的文化语境中脱颖而出,在于其独特的审美取向。乔叶在传统与当下、社会与个体、理性与欲望、功利与情爱、庸常与深赜等纠结与震荡中,找到了后现代语境与散文化叙事的契合点。她的小说展现了一个个非连续的、世俗化的个体生活断片,以简单巧合的情节造就了散漫而不失张力的艺术情境,以慢节奏情感叠加的方式渲染了人们的生存状态的尴尬与被动,以时有时无的哲理性议论来淡化或消解了人们内心的焦虑和不安,以平实而不乏诡谲、刺激的艺术风格,完成了对后现代状态的散文化书写。     

浅析高校人文素质教育与奥林匹克

奥林匹克文化是以教育为核心,以体育为载体的文化。现代奥林匹克运动是以人的和谐发展为目的。"人文奥运"理念强调现代体育运动与人文的关系,以人为文化的发展核心。奥林匹克教育与素质教育目标相一致,体育运动必须与教育、文化相结合。     

浅析高校人文素质教育与奥林匹克

奥林匹克文化是以教育为核心,以体育为载体的文化。现代奥林匹克运动是以人的和谐发展为目的。"人文奥运"理念强调现代体育运动与人文的关系,以人为文化的发展核心。奥林匹克教育与素质教育目标相一致,体育运动必须与教育、文化相结合。     

论江泽民的“以德治国”思想

“以德治国”是江泽民提出的一种新的治国思想。本文从分析当前我国普遍存在的腐败、贫富差距、社会治安、道德滑坡等诸多社会问题出发,从正确处理“以德治国”与古代“德治”思想和“以德治国”与“依法治国”的辩证关系入手,积极探求实现“以德治国”的道德途径,即实行德政与德教,以期对“以德治国”的现实针对性、科学合理性和操作可行性有一个较为系统的论述。     

高职《软件测试》课程建设初探

本论文以长春职业技术学院软件测试课程建设为例,以课程性质与作用、课程设计的理念与思路、教学模式的设计与创新等几方面进行探索与研究。     

谐音·修辞·汉文化

以文化语言学有关理论为框架,以实例为血肉,简述语言与文化、谐音与谐音修辞、谐音与文化之间的关系,并对谐音修辞技巧生成作一粗略阐述。     

饮食文化与族群边界——关于饮食人类学的对话

以饮食与文化、食物与边界等方面,探讨了人类、饮食、文化的关联性,分析了饮食文化的层次性、多样性和丰富性。以饮食与文化、食物与边界等方面,探讨了人类、饮食、文化的关联性,分析了饮食文化的层次性、多样性和丰富性。     

论高校图书馆读者的空间

在图书馆三个要素中,读者是最为活跃、积极的因素,图书馆必须以读者为中心,以读者空间为中心。建筑、图书与读者是构成图书馆三个主要因素。建筑提供藏书与读书的空间环境,图书记录了人们需要的知识与文化,读者是图书馆的服务对象,而且是三者中最活跃、积极的因素。现代图书馆的建筑设计必须以读者为中心,以读者空间为中心。     

食品检测类职业技能大赛在教学中的反馈作用研究

高职院校职业技能大赛对于提高教育教学水平具有重要促进作用。通过大赛,可以“赛教结合、以赛促建、以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促新”。本文以全国职业院校技能大赛高职组农产品质量安全检测赛项为例,探讨如何将大赛与企业岗位需求、学校教学进行融合,使参赛与教学相互交替、相互调节、相辅相成,为社会培养优秀的技能型人才。     

光电化学材料与器件省部共建教育部重点实验室

<正>一、实验室简介光电化学材料与器件省部共建教育部重点实验室于2011年10月获批组建。实验室以江汉大学为依托,以化学与材料科学的基础研究和应用研究为指导,以有重要应用价值的光电化学材料与器件为研究对象,探讨其制备、合成方法与机制,着重解决光电化学材料与器件发展过程中新出现的结构与制备、结构与性能关系问题,获     

甘肃省大型灌区管理体制与运行机制改革探索

通过开展大型灌区续建配套与节水改造工程实践,针对灌区经营管理中存在的几个主要问题,提出在“十一五”期间管理体制与运行机制、水价与水费计收等方面改革的基本思路与措施,以提高灌区管理水平,达到以改造促改革、以改革促发展的根本目的,实现灌区经济社会可持续发展。     

加强道德建设 推进以德治国

江泽民总书记提出的“以德治国”方略 ,以建设有中国特色社会主义市场经济为大背景 ,与依法治国紧密相连、不可分割。要加深对以德治国的认识 ,当前最为迫切的是完善与以德治国相配套的道德规范体系。     

中国共产党坚持胸怀天下的现实依据、内在意蕴与实践要求

坚持胸怀天下是中国共产党领导革命、建设和改革伟大事业及对外开放、交流、合作历程中的重要经验,也是把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,体现了党对人类命运的始终关切及中国自身责任担当的历史承载。坚持胸怀天下以立足人类社会发展潮流、世界百年未有之大变局、党的具体实际与阶段性特征为现实依据;以坚持开放、不搞封闭为基本依循,以坚持互利共赢、不搞零和博弈为核心要旨,以坚持尊重包容、交流互鉴为价值诉求的内在意蕴;以借鉴国外经验与承扬中华优秀传统文化并济、以大历史观思维导向与发挥历史主动精神并举、以推动自身建设与构建人类命运共同体并进为实践要求。深刻理解坚持胸怀天下的现实依据、内在意蕴与实践要求,有助于运用思辨逻辑对其进行更为全面系统的学理阐释。     

师范生跨专业考研的叙事研究

为深入了解师范生跨专业考研的情况,以某高校2009级小学教育专业的本科生张晓明(化名)为对象进行叙事研究。通过对其考研动机、重要他人,对双专业学习关系、人际关系的认识与处理以及考研的个人意义等方面的讨论与分析,得出结论:跨专业考研是一个在周围环境尤其是重要他人的影响下,以自我心理补偿为原初动机,以服务他人、增强心理救助能力为最终动机,以心理学专业学习为本灵活有效地处置双专业学习、建立与改善人际关系,以心理学与教育学为工具自我探索、自我设计、艰苦奋斗、实现目标的自觉主动的学习与发展过程。跨专业考研即发展这一研究结论的认同推广度具有或然性。     

山东省与独联体科技合作指导委员会第二次会议提出--坚持有所为有所不为实现科技合作新突破

近年来,山东省与独联体国家的科技合作取得显著成效,目前已形成以中俄、中白、中乌基地为主的“三园多点”格局。怎样在坚持发展与独联体科技合作的同时扩大与日本、韩国、印度、欧盟等国家的科技合作?怎样围绕发展高新技术产业这一主线,以市场为导向、以项目为重点、以提高创新为目标开展国际科技合作?指导委员会第二次会议提出——     

中学生的科学素质和科学精神

中学生的科学素质应涉及到如下四个方面:(1)科学知识与技能;(2)科学探究(过程、方法与能力);(3)科学态度、情感与价值观;(4)科学、技术与社会。学校的科学教育要以促进每个学生的发展和全面提高他们的科学素质为核心,以培育科学态度、情感与价值观为主导,以发展学生创新精神、形成独立思考和探索实践能力为重点,以适应学习化社会所需要的基础科学知识及其技能的学习为基础,以理解科学、技术与社会的关系为背景,在自主学习过程中养成科学的行为和习惯。     

“以学生为中心”的高职课程教学体系改革初探

高职教育要树立"以学生为本"的教学观,全面构建"以学生为中心"的教学模式就必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。