试探历史课对学生进行创新思维和创新精神的培养

培养学生的创造性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界 ,也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是 ,只有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计 ,才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合 ,“教”“学”统一。     

创新教育与创新思维能力的培养

创新教育的本质是培养有创新精神和创新能力的人，重点在于培养学生的创新思维能力，包括培养学生的发散思维能力、直觉思维能力、形象思维能力，克服思维定势的干扰以及注重右脑的开发。     

论化学教学中学生创新精神的培养

创新是民族进步的灵魂,创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律,也是各学科教学的重要任务,《全日制中学化学教学大纲》中明确指出:“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时,要注意培养学生的创新精神。”中学化学教学中必须把培养学生创新思维和创新精神作为主要的教学目标之一,贯穿于整个教学活动中。化学教学中学生创新精神的培养主要是突破传统教育思想的束缚,运用多元化的教学形式,培养学生的创新思维,诱发学生的创造才能,具体地说,学生提出有新意的问题和分析问题;与众不同的独特解题思路;“标新立异”的实…     

数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

邓小平理论的创新精神与大学生创新思维能力的培养

知识经济时代需要创新人才，创新思维能力是培养创新人才的基础和关键。邓小平理论的创新精神对培养当代大学生的创新思维能力具有特别重要的作用。通过对邓小平理论创新精神的教学活动，激发学生的创新意识，并通过创新的教学模式培养学生的创新思维能力。     

语文教学的思维创新

在当前的教育改革中能力的培养和发展成为改革的主体，作为语文教师必须从学科的特点出发，发挥语文对创新思维能力的基础性和发展性优势。为学生的能力发展提供一个崭新的平台和基础，形成对创新思维能力的支持。本研究从语文教学改革的实际出发，提出了从鼓励创新精神，创设创新环境、打破思想束缚，培养发散思维，鼓励大胆想象等方式，以期通过语文教学来培养创新思维能力，进而实现语文教学创新和改革的目标。     

浅谈化学教学中的创新

在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天，大有“不怕做不到，只怕想不到”的趋势，所以，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教学的重要目标之一。     

对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨

随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识。课堂教学则是培养学生实践能力和创新思维的主阵地,那么,中职英语课程如何培养学生的创新能力呢？创新思维能力的培养对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有重大意义。这就要求在英语教学中更新教学理念,采取更科学的教学方法,帮助他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,从而培养创新精神。     

在化学习题教学中培养创新思维

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在中学化学教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和提高创新能力，是教育改革的核心，也是新课标的要求。化学习题教学是中学化学教学的重要环节之一，习题教学是培养学生创新思维的一个有效途径，下面笔者从教学实践中的体会谈谈习题教学中学生思维品质的培养。     

浅谈初中数学教学中的创新思维

在初中数学教学中，学生能力的核心乃是思维能力。加里宁指出：“数学是锻炼思维的体操”。可见学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展的。全日制义务教育数学课程目标第四点提到：通过义务教育阶段的数学学习使学生具有初步的创新精神和实践能力。由此可见，创新教育已成为数学教学的一个重点，创新能力不是与生俱来的，是以课堂教学为载体培养出来的，我们每个教师义不容辞。本文对学生初中数学的创新思维浅谈自己的看法。     

新课标下的小学作文教学

创造性思维能力是一个人最主要的竞争力,没有创造性思维势必会在竞争中失败。培养学生的“创新精神”、“创新能力”,正是素质教育的核心和关键。为了培养学生的这种创造性思维能力,我在小学作文教学中做了一些尝试,效果不错。     

引导质疑,启发学生创新思维

主动质疑是学生钻研精神的体现，是培养创新思维能力的重要途径。我国古代思想家曾强调“博学之，审问之”，把“审问”与“博学”并列，足见非常重视学习过程中的“问”。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在教学上让学生主动提出问题，又由学生自己解答这些问     

地理教学与学生创新素质培养

在地理教学过程中培养学生创新素质的当务之急是创新意识和创新精神的培养，其核心是通过多种途径培养学生的创新思维。     

思想政治课创新思维谈

新的基础教育课程体系的核心是培养学生的创新精神和实践能力。通过激发兴趣、创设情境、巧设探究性问题、复习整理知识、觅疑质疑等方式方法，可培养学生的创新思维能力。     

思想品德“活动课”应培养学生创新和实践能力

在思想品德“活动课”教学中，要创设良好教学情境，激励学生创新意识，充分利用课堂教学和实践，通过精心设计、激发兴趣、激励探究、做好总结等环节，突出学生的主体地位，开拓学生的创新思维能力，使思想品德课程特别是“活动课”成为培养和锻炼学生创新思维、积极实践的阵地。     

浅谈化学教学中学生创新思维能力的培养

信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务：全面提高全体学生的素质，而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中，培养学生的创新能力是非常重要的，创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的内涵、特征以及在化学教学中培养学生思维能力的原则、途径和方法等方面进行了阐述，为中学化学教学中培养学生的创新思维能力提供了理论上和实践上的参考与借鉴。     

机械制图教学创新的探索

培养学生的创新精神是一项复杂的系统工程,就职业技术教学而言,培养学生的创新精神应从培养学生的新思维能力入手,使学生学会创新思维,善于创新思维,敢于创新思维。结合《机械制图》和教学,如何陪养学生的创新思维略陈浅见。一、营造和谐的教学氛围是培养创新思维的土壤教与学是互为依存的一个活动的两个层面,教师的教是建立在学生学的基础之上的,要落实“教”的意图,实现“教”的目标,需要“学”的密切配合和积极参与。教师只有转变观念,变指挥者为引导者,创设有利于学生主动探求知识的师生平等、宽松和谐的教学氛围,才能使学生思维既敏捷…     

浅谈在英语教学中培养学生的创新思维能力

学校教育在全面推进素质教育的同时,更应该注重培养学生的创新思维能力。在英语教学中只有注重培养学生的创新思维能力,才能使他们各尽其能、各显其才。激发创新思维、引导创新思维、培养创新思维、展示创新思维及培养学生的创新精神是教学的关键。将创新教育理论与英语教学紧密的结合起来,积极探索在英语教学实践中培养学生的创新思维能力的有效途径是英语教学改革的重要内容。     

以信息技术促进创新教育

信息时代激烈的社会竞争要求我们实行创新教育.实施创新教育至关重要的就是转变观念与改进教学方式和教学手段.该文论证了信息技术与培养学生创新精神有密切关联和先天优势:它有利培养学生的揭疑与质疑思维能力;有利启迪学生的假设与推断能力;提高学生的想象与联想思维能力;有利发展学生的发散与聚合思维能力.     

浅谈高中数学教学中的创新教学

目前，随着教学改革深入，高中新教材方案的实施，学生素质有了显著提高，但是受应试教育、教师和学生传统思想、教学条件等因素的制约，知识教育仍然是目前教学重点，学生、教师负担重，培养的学生仍如诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣所言“学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足。”为了尽快实现素质教育，实现教学创新是当务之急，数学也不例外，高中数学教学创新应注意以下几个方面。