中国儿童注意的发展

一、关于注意的一般问题注意是心理过程对有关对象的指向和集中,它不是一种独立的心理过程,而是心理过程的一种特性,存在于各种心理过程之中,表现出心理过程的指向和集中于对象的程度。人们的各种心理活动,特别是认识活动,必然处于一定的注意状态下才得以进     

引导和控制学生的注意实现预期的教学目标

心理学告诉我们，注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，注意本身不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特征。它对学生的学习具有重要的意义。没有注意，就谈不上学习，要使学生注意较长时间地保持集中，以实现预期的教学目标，教师就应研究学生的注意发展特征，并采用有效方式来引导和控制学生的注意。一、凝聚学生注意中学生开始能选择一定的事物作为心理活动的对象，并将心理活动较长时间倾注于这一对象上。这就是学生注意。教师要凝聚学生的注意，可以从下面入手：第一、目标提示。为防止学生注…     

试论无意注意在体育教学中的运用

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,人们在觉醒的状态中无时无刻的就会对一定事物产生注意.根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力的不同,注意又分为有意注意和无意注意.本文针对学生普遍的心理活动特点,论述了对无意注意在体育教学中的运用,目的是为了改进教学方法,提高教学质量.     

“注意”的规律及其在教学上的应用

l“注意”的概述l.1“注意”有指向性和集中性两个特点,它永远伴随着人们心里活动而存在着。1.2 指向性和集中性表现在当前一些人只是清晰地反映某些事物,面对另外一些事物却反映得模糊不清,或者根本没有得到反映。就是说,“注意”使人的心里活动指向某种对象,并集中在它身上,同时又离开其余的事物。比如学生在上课的时候,开始他们把心里活动持续地指向教师的口     

关于小学生某些注意品质的实验研究

一实验目的注意是心理活动对一定对象的有选择的集中,它表现为心理活动的一种积极状态。注意在儿童的活动和学习中,有突出重要的意义,是学生学习活动能否顺利进行的必要条件之一。     

不同运动负荷对中学生注意集中性影响的实验研究

以16名中学生为研究对象,采用文献资料法、数理统计法和实验法（EP701C——注意力集中测试仪）等多种研究方法,对不同运动负荷对注意集中性进行实验研究。结果显示：安静状态和小、中、大3种运动负荷状态对注意集中性有显著影响,其中,中运动负荷和大运动负荷对注意集中性的影响最为显著,大负荷使“在靶时间”减少而“脱靶次数”增加。     

浅论消息与受众心理注意之关系

随着社会的进步和科学技术的高度发展；信息的无所不在，使得始终与人类相伴随的传播活动已渗入到人类社会的每一个角落。纷繁复杂的传播现象逐渐为人们所关注，引起不同学科的人们从各自的角度则它们进行研究。在此，本义拟就新闻消息的内容和表现形式与受众心理的注意现象产生的关系作一初浅的尝试。一、新闻传播与受众心理活动新闻是一种信息，它既离不开传者，更离不开受众。新闻的传播要取得最佳的心理效应，就必须研究新闻的传播心理。从心理学上看，所谓受众心理活动指的是：“人脑对客观现实的反映过程，它包括认识、情感、意志等活…     

化无意注意为有意注意，增强教学效果

注意是指人的心理活动是一定对象的指向和集中，根据其有无目的性和意志努力程度的不同，可分为“有意注意”和“无意注意”两种。教师课程教学任务的完成主要依赖于学生的有意注意。教师可通过制造“刺激物”激发学生兴趣，将学生的无意注意转化为有意注意，从而增强教学效果。     

数学课堂教学中调控学生注意力的策略

注意是人的心理活动的一种状态,是反映心理活动与专注程度的一种特征,有效的认知活动都必须有注意的配合。教学中只有有效地集中学生的注意力,才能确保学生有效地对教学内容的信息进行接收和加工。课堂教学中能否集中学生的注意力不仅反映了教师驾驭课堂的能力,而且直接关系到教学效果的优劣。因此,对于教学中应采取哪些途径来集中学生的注意力,值得每个教育工作者重视并积极探索与实践。通过教学实例论述了数学课堂教学中调控学生注意力的策略。     

李白《将进酒》模糊数词英译的心理表征研究

心理表征是认知语言学的核心概念之一,指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式,它一方面反映客观事物,代表客观事物,另一方面又是心理活动进一步加工的对象。模糊数词在中国古典诗歌中经常被使用,体现其朦胧的美感或意境。汉语中的模糊数词有其独特的心理表征,在古典诗歌翻译过程中,应注意心理表征体现传达出的信息。     

“艺术注意”在写作中的作用

写作能力是各种能力综合而成,智力因素在诸能力中起决定作用。但有些人对智力因素往往只重视其中的观察、联想、想象、记忆、理解等,忽视注意。其实,要提高写作能力,必须使注意能力得到相应的发展。在阿瑞提的《创造的秘密》中,把注意能力列为创造个体所特有的个性特性:“创造性思维的第二个条件是主观的专心致志”。这里的“专心”,就是集中注意力。写作是一种创造活动,当然就缺少不了注意力。注意力不集中,我们的耳目五官是死的,心也是散漫的,即所谓“心不在焉,视而不见,听而不闻。”要想从事创作,自己的感官总要能够充分地活用,时常提醒自己,才能培养成自己感受性的敏感。 写作中的注意与普通日常生活工作中的注意,从心理学上讲,都是指“心理活动的指向     

体育课中学生注意的引起和维持

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。俄国教育心理学家乌申斯基把注意比做心灵的窗户,认识的阳光只有通过注意这扇窗户才能照射进来。在体育教学过程中,培养学生良好的注意品质,发展学生的注意力,是保证教学顺利进行的有效途径。如何在体育教学中,根据学生的注意特点,运用注意规律提高教学质量?现结合田径、球类、体操课的教学实践,谈点粗浅体会。     

不同语境下交流学习双方语言选择性注意水平的比较

研究创设不同交流情境,通过交流范式探查不同语境下交流学习双方语言选择性注意水平的差异,结果发现:①语言交流情境的语言选择性注意水平和指向性水平显著高于表情和对象可视的情境,这源于其高分组的更高水平,但是其高低分组间具有不平衡性; 3种语境下的变化特征不同;②语言选择性注意集中性水平在各情境下均随着交流进程而逐渐提高,但表情和对象可视的情境效率最高.研究证实,语言交流情境下语言加工程度更深,但交流双方的协调水平相对更低,对象共同可视并不促进交流语言的选择性注意,表情能够辅助语言交流.     

足球与乒乓球锻炼对小学生注意集中性的影响

运用文献资料法、心理测试法、实验法、专家咨询和数理统计法,研究了足球与乒乓球锻炼对小学生注意集中性的影响．结果表明,乒乓球锻炼对小学生的注意集中性有显著影响,且中强度的锻炼效果好于小强度的锻炼效果,足球锻炼对小学生注意集中性的影响不明显;强度因素对注意集中性的影响不明显,但不同强度的乒乓球锻炼与足球锻炼的效果有一定的差异;性别因素对注意集中性无显著性影响．     

试论阅读教学中的语感培养

语文,无论是理解为语言文字、语言文学、语言文章,还是理解为口头语言和书面语言的结合,都离不开语言.因此,语文教学在本质上可以说是语言教学.对一门语言的领悟,最高的境界便是具有良好的语感.什么叫语感呢?说得简单点,语感就是言语主体对言语对象的一种直觉.所谓直觉,从心理学角度解释,指的是人脑对事物、事物的本质及其规律做出迅速的识别、敏锐的洞察、直接的理解和整体判断的思维过程.由于直觉是一种心理活动形式、一种心理过程.因而直觉具有层次性,所以,语感也就有层次之分.语感修养较好的人,能够在一瞬间就辨别出词义的细微差别和感情色彩,可以从语句或语段的开头立即预测到整个语句或语段的审美(中心主旨)趋向.这就是直觉的表现,也即顿悟.     

论人的思维差异性

思维是人脑对客观物质世界的高级反映形式,是仅为人类所特有的最复杂认识的心理过程。思维能力是人的智力的重要组成部分,是智力的核心。通过思维,人可以认识和判断事物的属性,同时,也可以预见事物发生、发展变化的过程。 但是,作为最复杂的心理活动的思维,人们要确切地说清其本质是不易的,因此,思维问题在心理学上就引起人们普遍的关注和争论。人们不仅在思维本质的认识上有不同的见解,就是对思维是否存在着异性也持有不同的看法。现代心理学对思维差异性的研究并不多,也很肤浅,似乎思维在这里形成了一个“盲区”。但如果我们能深入细致地研究一下思维的差异性,就一定能深化人们对思维的认识,促进对思维的进一步研究,并为人们明确许多关于思维的疑难问题打下基础。下面,笔者根据自己的观察和思考以及掌握的材料对思维的方式与品质的差异作一浅析。     

论中学生生物学习兴趣的培养

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪．兴趣是学生学习活动的重要动力，它影响学生的学习行为和效果．学生一旦有了学习兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃、注意力集中、观察敏锐、记忆持久而准确、思维敏锐而丰富，从而提高学习效率，取得优良的成绩．兴趣的形成在很大程度上取决于老师传授知识的方式和技巧．     

浅谈学生乐学的条件和方法

现今教育提得最多的是素质教育。但有些家长和老师仍有迷惑 ;素质教育是不是只要学生有较高的自身素质 ,则课堂学习就不重要了。我认为 ,素质教育不能脱离学校课堂教育 ,通过基础学科的学习让学生学会知识 ,灵活运用知识 ,并使其自身素质提高。应该怎样让学生去学习呢 ?我觉得学习是一种复杂的心理过程 ,其中非智力因素对其起着定向、激励、强化等作用。所谓非智力因素是相对于智力因素之外又决定智力效益的一种心理因素。如果学生对学习具有浓厚的兴趣和喜爱的感情 ,就会乐于学习 ,并自发地把心理活动指向学习对象 ,从而取得良好的学习效果…     

关于情绪的社会心理学浅释

人们在实践活动过程中,在认识世界和改造世界的过程中,与周围世界发生相互作用,产生了各种各样的联系和关系,现实世界的种种事物对人就有了一定的意义,人对这些事物也就会抱有一定的态度。情绪就是在认识基础上产生的一种心理过程,是客观现实与人的需要之间所存在的关系在人脑中的反映,是主体对客体所采取的态度的体验,就其     

运动训练与心理训练

现代竞技体育竞争日趋激烈,优异成绩的创造对运动员的要求越来越高。一个优秀的运动员不仅要具备良好的身体,技术,战术。还要具备过硬的心理素质。心理训练也就应运动员心理品质的客观需要而产生,并受到人们的重视。心理训练是指有意识,有目的地对运动员的心理过程和个性心理特