论全纳教育视野下的体育教师观念改革

在对学校教育、学校体育提出新的要求的大背景下,对广大体育教师提出了新的历史使命。通过阐述全纳教育的内涵和宗旨,从全纳教育角度出发,倡导体育教师进行观念改革,并提出体育教师应转变的几个观念。包括体育教师的教育观转变：接纳所有的学生;体育教师的成才观转变：从教授“终身体育”意识到实践自我的“终身学习”;体育教师的师生关系观转变：从“我要你如何”转变成“我们如何”;体育教师的教师主体观转变：从摒弃“体育好生与差生”的称谓到重视学生成功体验;体育教师的评价观转变：从“为教而教”到“教是为了不教”;体育教师的责任观转变：从“学生的学习”到“学生的一生”负责。     

马克思主义理论与思想政治教育学科建设简介

马克思主义理论与思想政治教育为我院院级重点建设学科。现有教授3人，副教授12人，讲师10人，其中硕士研究生导师1人（兼职），硕士14人，在读硕士2人，近5年来在《毛泽东思想研究》，《探索》，《江苏高教》，《学术探索》，     

行动研究：研究型师资培训的有效途径

一、行动研究的界说 行动研究是近年来我国师资培训领域引入的新概念。师资培训这个概念几经变化，由最初的“教师培训”（teacher training）转变为“教师教育”（teacher education），直至最近常使用的“师资发展”（teacher development）。概念的改变充分显示出师资培训这一领域的新动向和新理论。从“教师培训”到“教师教育”的转变，意味着师资培训不仅是专业技术培训，而且是理论水平、思维品质和整体素质的教育。从“教师教育”到“师资发展”的转变，意味着更加强调在“教育”的基础上，积极鼓励教师去反思自己的教学，规范自己的课堂行为，评估自己的教学效果，开展行动研究。     

杜威的教师观及对我国教师教育的启示

杜威通过对教育本质的理解,对传统教育教师观的批判,反思进步教育的教师观,在强调"以儿童中心"的基础上提出了他全新的教师观:即教师是儿童学习的引导者;教师是儿童经验的改造者;教师是儿童学习的参与者;教师是儿童思维的开发者.杜威的教师观,对我们今天的教师教育的理论和实践具有深远的现实意义.     

浅析在课程改革中物理教师教学策略的变化

文章依据现代课程理论和教育心理学理论，结合物理课程改革背景、基本理念就教师教学策略的变化作了由重知识传授向重学生发展转变、由重教师“教”向重学生“学”转变、由重结果向重过程转变、由统一规格教育向差异性教育转变等四个方面的分析。     

师生关系的转变:从主体性教育到主体间性教育

传统的师生关系是建立在主客二元对立的思维模式的基础之上的,这就要么使教师和学生都不能很好的发挥各自的主动性,要么就会导致“个人中心主义”极端的出现。哲学概念“主体间性”的提出解决了主体性教育的困境,为我们理解师生关系提供了新的视角。本文对主体性教育中的传统师生关系的理论背景进行了反思,分析了主体间性教育理论的合理性,由此提出要建构主体间性下的师生交往关系,并重点从知识观方面强调如何重构师生交往关系。     

教师培训方式要坚持灵活多样、个性化

谢安邦、周巧玲在《中国高教研究》2007年第5期《提升大学教师的专业化发展水平——构建终身的学习型体系》中指出：我国政府、教育行政管理部门和高校组织的培训相当广泛、多样，这有利于集中相对稀缺、分散的教育资源，同时也便于集中优势教育培训资源，使少量人员在较短时间内得到快速提升。但是，我们还应该考虑和研究如何适应新时期大学教师专业化发展的需求，[第一段]     

我院《教学研究》创刊

我院《教学研究》从一九八二年开始筹办,创刊号已经内部出版,全国交流。《教学研究》是我院开展全日制教育和职工业余、函授教育研究的内部交流综合性刊物。它以马列主义、毛泽东思想为指导,以党的教育方针、政策为工作依据,坚持百花齐放,百家争鸣的方针,进行高教理论研究,总结交流教育、教学工作经验,开展教学方法、     

面向基础教育 加大教改力度——关于师范教育改革的设想与探索

八届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确提出,要“实施科教兴国战略”,并再次强调要“优先发展教育”。《纲要》指出:“加快教育体制改革。积极探索与现阶段我国改革和发展相适应的办学机制和办学模式。逐步形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制。提倡多种形式的联合办学,优化配置和充分利用现有资源。”“积极推进教学改革。改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变。改革教学内容和课程设置,加强学生综合素质的培养。按照教学规律组织教学过程,改进教学手段和方法,积极采用电化教学手段。”“加强师资队伍建设,提高教师政治、业务素质,提高教师的社会地位,改善教师的工作,学习和生活条件。”《纲要》还提出了“加强城乡义务教育”、“大力发展职业教育和成人教育”及“改善高等教育结构,提高教育质量”等项基本要     

论《天工开物》的传统农业生态思想

《天工开物》含有丰富的生态农业思想，它记载了生态型的施肥方法，特别重视水的作用；它继承和发扬了“天时、地利、人和”相统一的传统农业生态系统理论，顺天时，量地利，同时强调人对农业生态系统的调控作用；它还明显地体现着向近代科学转变的过渡性特征。     

《吕氏春秋》养生理论述论

《吕氏春秋》对如何养生作了多方面的考察,形成了比较全面、科学的养生理论。它的养生理论主要体现为五个方面：一是“达乎性命之情”的性命观;二是“六欲皆得其宜”的嗜欲观;三是“流水不腐,户枢不蠹”的运动观;四是“达乎生死之分“的生死观;五是“成乐有具,必节嗜欲”的音乐观。《吕氏春秋》的养生理论在今天仍然有其借鉴意义。     

新课程教学心得体会

《课程标准》的基本理念强调“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者”这一理念怕提出．大大改变了以往存在的“我讲你听,我问你答,我出题你做题”的被动学习局面,实现由传道、授业、解惑向活动的组织者、引导者、合作者的转变。因此教师要对新课程有充分的认识。     

浅谈教师观念与角色的转换

初中《思想品德》课程标准强调学生的自主学习，教育由“重培养论”转向“重学习论”，教师不再是“支配者”、“说教者”，而是与学生的“对话者”、“商谈者”。面对这一新的教育理念，作为《思想品德》课的教师，要转变观念和角色。     

理工科大学《马克思主义基本原理概论》教学模式探赜——基于中国石油大学(华东)部分学生的调查

《马克思主义基本原理概论》是2007年下学期始在高校新开设的一门课程。在对我校部分学生调查基础上,论文认为理工科大学《原理》教学模式要创新,要实现四个转变,既从单一授课式向师生平等对话式转变、从单一理论传授式向多理论比较传授式转变、从上课—回家式向课堂—谈心辅导式转变、从业务型教师向复合型教师转变。     

少学时机械基础系列课程教学改革的研究

少学时机械基础系列课程教学培养模式下，教师和学生要在有限的课时内达到规定的目的和要求，则必须要转变教学观念完成从“教学”观向“学习”观的转移，对少学时机械基础系列课程的教学方法手段、教学实践环节、考核方法等方面进行改革，形成新的理论教学与实践教学综合改革的教学模式。     

领导重视、媒体关注改制后的浙江万里学院

浙江万里学院以其“独特的体制、全新的模式” ,成为中国高教发展史上的成功范例之一 ,得到上级领导和社会各界的广泛关注 ,得到来校视察的尉健行、李岚清、乔石、田纪云等党和国家领导人的高度赞赏和充分肯定。各级各类新闻媒体对改制成果赞赏有加 ,《中国教育报》、《光明日报》、《中国高等教育》等权威报刊作了专文报道 ,中央电视台《新闻联播》、《焦点访谈》等栏目的镜头也对准我院 ,各类新闻媒体对我院作了百余次的报道 ;香港《文汇报》2 0 0 0年 10月 18日“香港《文汇报》浙江联络处设立专辑”曾以较大篇幅介绍浙江万里学院 ,并配…     

谈机械制图在新课改下如何因材施教

新课改下学生是学习的主体,有个体差异、人格独立的人,个性丰富,富有潜力的人。这要求教师有知识的传授者向学生发展的促进者转变,由统一标准教育向个体差异教育转变,由教学模式化向教学个性化转变。本文在教学中,教师如何因材施教做了新的论述。     

论高校体育中“以人为本”教育思想的构建

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,讨论了高校体育中“以人为本”教育思想的构建。结果表明,高校体育教学中应从教育教学思想、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等诸方面入手,进行人性化的设计和选择,才能真正实现高校体育教育思想从“以物为本”向“以人为本”,从“生物体育观”向“人文体育观”的根本转变。同时更有利于对学生主体性人格的培养。     

刍议优化结构

国家教委向七届全国人大常委会第十一次会议所作的《关于我国教育工作的若干问题》的汇报中指出,“今后十年内,我国教育事业在发展规模、速度上,应当避免大起大落,努力做到持续稳定协调发展。”在治理整顿期间,“高等教育的重点是优化结构、提高水平。”上述教育事业、高教事业的工作方针,是符合我国、我市教育事业、高教事业实际的。本文企图联系江南大学的实际,侧重探讨有关优化结构的若干问题。     

中国古代"观"论的生态美学智慧

由“流观”论、“游观”论和“物观”论等构成的中国古代审美“观”论体系包含深刻的生态美学智慧,它不仅有助于我们考察古代中国人的自然观、时空观、生命观特征,而且可以帮助我们更深入地领悟古代中国人在“天—人—地”生存网络中的谛视方式,以及在这一谛视方式主宰下古代中国人如何处理人与自然的关系、如何安顿自我生命等重要理论问题。这些生态美学智慧中的合理成份,可以为当今艺术生态学的发展提供一些有益的参考。