高中地理教学创新探讨

高中地理课程内容多而复杂,教学难度大,以致于学生难以全面掌握知识点.新课程改革后,要求高中课堂教学改变传统教学方法,体现出学生作为教学主体的地位,为学生提供更多自主学习时间以激发学生的创造能力,这种情况下高中地理课堂教学发生了一定变化.因此,该文基于当前高中地理教学现状从教学设计、内容组织、教学手段和教学方法等角度入手,扼要分析了当前高中地理教学创新策略以改变当前教学现状.     

浅析在高中地理教学过程中实施创新教育

高中地理是比较复杂的一门学科，其实现了抽象及其具象教学规律的结合，由于传统教学模式的单一，在教学过程中避免不了学生产生厌学的心理。这就需要教师根据新课标提出的“学习对学生终身有用的地理”的要求，结合实践改善教学方法，进行教学创新，进而提升学生的创新能力，从而达到最佳的教学效果。     

浅谈新《课标》下的教学观的转变

《全日制普通高中地理课程标准(实验)》以下简称《课标》已于2003年出台，新《课标》展现了新时代背景下的地理课程新理念，成为新一轮高中地理课程改革的加速器和推动剂。它的实施将对高中地理教学提出了新的挑战，必然引起广大地理教师和学生对传统教学方法的反思，形成新的教学观念，笔者结合自身实践谈点粗浅的看法。     

高中地理新课标教学中地理信息技术的应用探讨

随着教育理念的革新,高中地理教学也发生了相应的变革。传统的课堂教学模式已经不能满足新课标背景下的高中地理教学。目前,地理信息技术被普遍应用于高中地理教学中,促进了高中地理课堂形式的多样化,也有利于对高中生地理能力的培养。笔者通过对高中地理新课标教学中地理信息技术的应用进行分析,以期提高高中地理教学水平。     

新课改背景下如何做好高中地理的教学工作

随着新课程的改革，各学科的教学改革也提上日程，以高中地理这门课程为例，教学大纲从教学理念、教学方法等方面出发进行了全面的革新，这就要求教师在日常教学环节中要做到与时俱进，不断创新教学手段，促进教学效率的不断提升。     

高中地理的有效教学研究

课程改革的不断深化，为高中地理教学带来了新的挑战，也提供了很多新机会。地理教师应该快速调整自己的状态，适应新形势的要求，丰富自己专业知识的同时也转变教学模式，以便让学生更好的理解地理知识。作者结合自己的高中地理教学经验，在文中探讨了改善高中地理有效教学的具体途径。     

谈高中地理有效性教学

有效教学的核心问题就是教学的效益问题。什么样的教学有效？什么样的教学无效、低效？这应当是教育工作者最关心的问题。新课改提倡多样化的教学方法,强化教学的有效性,为高中地理有效性教学提供了检验的标准。本文以结合实际生活进行地理教学、典型案例教学法、小组合作学习和探究式教学为例,探讨如何提高高中地理教学的有效性。     

数学教学中如何培养学生创新意识

创新意识的形成必须以学生能够积极思考为基础。课堂教学是学生获得知识的主阵地，也是培养学生创新意枳的主渠道。通过几年的教学实践的摸索还渐形成了一套自己的教学方法，同时在教学观念上也注意转变，打破传统的教学方法，使学生成为教学过程中的主体，充分发挥他们的主动性、创造性，进而适应新时期对下一代进行素质教育的要求，使他们成为全面发展的对社会有用的人才。     

大学英语传统教学与非传统教学的对比与探讨

随着大学英语教学的创新，需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良，对提高英语的综合能力具有非常重要的作用。通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较，探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。     

高中地理教学创新的探讨与实践

高中地理课程内容繁杂,教学难度大,如何激发学生的学习积极性,井运用各种手段使之真正掌握课程内容是教师在该课程教学中需要研究的问题.本文就高中地理教学设计、内容组织、教学手段和教学方法进行了探讨.经过几年的教学实践,取得了良好的教学效果.     

关于新课改下高中地理教学方法的研究

高中地理是文科教学的一个关键科目，学好高中地理知识有助于学生地理素养的形成。要想高中生在地理方面有更好的突破，地理教师需要认真分析高中地理教学方法，培养学生地理方面的综合能力，进而找到更好的教学方法提高地理教学水平。     

新高中地理课程的教学策略研究

本通过对新高中地理课程目标模式的分析，探讨、解读了新高中地理课程所倡导的教学理念，提出了新高中课程教学理念下的地理教学策略。     

浅析体育教学中的"快乐体育"

现代社会日新月跃,飞速发展。为适应社会发展的要求,我们的教育也要改革、创新。传统的体育教学遇到了严峻的挑战,快乐体育的出现则意味着我们要转变思想,探索适宜的教学方法来适应现代体育教学。快乐体育不是一种教学方法,而是一种教育思想,一种创新的教学理念。     

如何培养高中学生学习地理的兴趣

高中地理新课标指出,兴趣的培养是学习高中地理重要的教学方法之一.兴趣是最好的老师,莱辛说:"好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多."高中学生求知欲特别旺盛,是探究新知和创新思维培养的最佳时期.高中地理因其学科的特点,有它独有的魅力和优势,它涵盖的内容是其他学科所无法比拟的.但高中地理随着学习的深入,理论性加强,变得开始有些抽象了,学生学起来有些吃力,长时间的这样下去,学生渐渐失去兴趣和在学习的热情.因此,在高中地理学习中,培养学生学习兴趣成了高中地理教学的重要任务,也是地理教师对教学艺术更高的追求.     

中学数学思想方法及其教学研究

全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，是人们普遍的共识。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。     

高中地理教学现状之我见

高中地理的学习能在一定程度上帮助学生开拓自己的眼界；让学生体会到、领悟到世界的多姿多彩之处；不断培养和健全学生的世界观、人生观、价值观等。因此，高中学生对于高中地理学习的展开，显得尤为重要。但是在现阶段的高中地理教学的过程中，仍存在着许多不足之处，有待教师的不断改进和创新。     

论学习型组织理论对大学语文教学方法创新的启示

信息社会对高级人才的需求已从知识型转向应用型。为了适应这种需求的转变，大学语文课程教学要从传统教学理念的羁绊中解脱出来。学习型组织理论为大学语文教学方法创新提供了新的思路和方法。     

高中地理地图教学刍议

地图教学是高中地理教学的重要环节,其可以增加学生学习兴趣,提升教学效果。本文从地图教学的重要性出发,对提升高中地理地图教学进行了策略探讨,以期为更好地开展高中地图教学,提升高中地理教学水平提供有益借鉴。     

信息技术支持下的对外汉语教学方法改革

信息技术深刻影响了人们的学习方式和思维方式,也为对外汉语教学方法改革带来了新的契机.针对传统的对外汉语教学方法抑制了学生全面发展的问题, 提出了信息技术支持下的情境教学法、任务驱动教学法和启发式教学法,以促进师生之间有效地交流,积极开展自主学习和协作学习,从而有效地提高教学效率,培养创新人才.     

地理教学创新研究浅析

地理教学因其学科特殊性,按传统的教学模式与方法很难激发学生的兴趣,创新教学是关键,通过对教学观念的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学内容与模式的创新,进而提高课堂教学效果,提升学生综合素质。