浙教版科学“快乐教学法”初探

快乐教学法是指在教学过程中教师从新课的导入到课堂教学,再到新课程标准所大力提倡的自主学习,探究实验教学,及教师的生动、活泼的教学艺术。成功的教学方法能够让教师乐教、学生乐学。本文就快乐教学方面的一些心得提出来和同行一起探讨。     

初中语文教学心得例谈

教师教学艺术的提升离不开教学心得的反思和总结，本篇文章尝试从营造课堂气氛、组织课堂活动以及讲评试卷三个不同方面，结合我的实践教学经理谈谈初中语文教师的相关教学心得。     

浅谈初中生物的几种教学方法

生物课的教学方法很多。教师要根据具体情况，适当应用，才能收效。在教学中常以一种教学方法为主，结合其他教学方法加以运用。文章主要论述了生物比较法教学、伙伴教学、理论联系实际教学等几种教学方法。     

《精细有机合成》教学中启发式教学的运用

启发式教学是一种切实有效的教学方法，更是一种教学指导思想。在《精细有机合成》教学实践中，如何达到最佳的教学效果，本人通过学习和实践，得出一些心得和体会。     

案例教学法在中职语文教学中的运用

案例教学法是对传统语文教学方法的一种改进，这种教学方法，不仅能够提高学生对语文学科的重视程度，而且能够提高教师自身的教学水平，真正的起到教学相长的作用。基于现阶段的中职语文教学现状来说，教师应用案例教学方法来进行教学已经刻不容缓。该文主要通过对现代中职语文教学应用案例教学法的必要性的介绍，进而探讨了案例教学法的运用对策，仅供参考。     

高中语文教学心得漫谈

我自任教以来，一直坚持积累、总结和剖析教学心得，逐渐找到了正确的教学路径，尤其在气氛营造、师生互动等各方面取得了明显的进步和跨越。本篇文章即试着分享我的几点教学心得，以帮助更多的语文教师高效开展教学工作。     

从交际教学法的角度看如何有效进行高职高专英语教学中的课堂提问

本文旨在结合笔者亲身教学心得从交际教学法的角度探讨高职高专英语教师课堂提问方法及学生答问后的情况，从而使课堂提问环节有效地融入高职高专英语教学，最终使高职高专学生达到提高英语实际应用能力的原则。     

四层面英语教学策略的应用

本文从大量英语视听说课堂的教学实践中总结教学心得,指出在非英语专业学生的视听说课程教学中,指导教师应当从四个方面即教学内容的实际性和新颖性,教学组织的活泼性和严密性,教学方法的多样性和引导性,以及教学评价的真实性和鼓励性构成互动的英语教学策略体系来开展多媒体环境下生动的视听说课堂教学。     

固体物理教学改革的探索

针对固体物理学科发展迅速的特点及我校应用物理学专业开课特点,结合作者几年来讲授固体物理的心得和体会,对固体物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索,提出了一些改进的设想。     

简析通过高中物理教学促进学生的全面发展

通过有效的教学使学生各方面素质得到全面均衡地提升，是新课改对高中物理教师提出的明确要求。如何实现这一教学目标，不同的物理教师有不同的见解，笔者尝试借由本篇文章简要分析几点自己的相关心得。     

初中语文教学心得漫谈

借鉴和总结有益的教学心得无疑是初中语文教师增长教学能力、提升教学效率、实现自我成长的关键途径。本篇文章即尝试展示我日常教学中积累的比较成熟的几点教学心得。     

小学语文实用教学方法之我见

教学方法是一名教师开展教育教学具体使用的方法。一名教师的教学效率的高低、教学质量的优劣基本上都取决于教师在教学方法上所做的选择。小学语文的教学是师生之间亲密合作互动的过程，在教学中我们要坚持教学方法的实用性原则，努力将各种有效的教学理论真正转化为实际的教学行为、逐一付诸实现。     

在教学过程中实现教学质量与教育素质的双提高

从事教学工作十余年,深深感受到21世纪带给教育观念和教学方法的巨大影响与变革。在教学实践中,也总结出一套与众不同的教育心得,摸索出一套与众不同的教学方法,以实现教学过程中教学质量与教育素质的双提高。     

情境教学在初中数学课堂中的应用

情境教学是教育领域的一种教学方法，在实际应用中比较灵活，其作用也比较大。该文对新课程下的情境教学应用进行了简单的探讨，希望能够为其他教师提供一些参考意见。     

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素，借鉴高校教学评价的经验，结合师专的实际，考虑指标的可观测性，从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。     

民办高校线性代数教学方法探讨

根据线性代数课程的特点和民办高校学生的实情，从调动学生学习的积极性，培养学生的应用意识，丰富教师教学手和教学方法等方面，来谈谈线性代数教学过程中的几点体会。     

“学生为主体”的课堂教学初探

“学生为主体”已是教育界的共识。本文不讨论“学生为主体”这个原则本身，而是从创设民主和谐的课堂教学氛围、提高学生的参与程度两个方面，探讨如何发展学生在教学中的主体性。所谈教学方法，多为作者教学实践的心得。     

浅谈项目教学法在管理学课程中的应用

为了适应高职教育发展的需要，要求教师必须不断探索新的教学方法。本文介绍了一种在欧洲各国高校中应用较普遍的“项目教学法”，结合作者几年的教学实践经验总结，重点探讨了“项目教学法”的操作程序及其对教师和学生的要求和应注意事项。     

融互动于小学数学课堂教学

融互动于课堂之中，不仅要求教师深刻了解互动的必要性，更需要教师准确把握提升互动有效性的路径。本篇文章即尝试结合笔者的小学数学教学实践经历，浅述笔者开展互动的有关心得。     

应用写作教学存在的问题与对策

应用写作是目前职业院校普遍开设的一门公共基础课，随着市场经济的不断发展，这门课越来越受到重视。当前，应用写作教学存在学校不太重视、授课教师教学方法程式化、陈旧单一等问题。要提高写作教学质量，教师要充实调整教学内容，更新教学方式方法，强化写作思路教学，注重训练设计和方式。