儿童大脑发育与儿童智力干预

孩子的天赋对其智力的发展至关重要，但是他只为智力的发展提供了可能性；如果没有良好的环境和教育，就不能使这种可能性变为现实。孩子的生活环境，特别是家庭环境对智力发展的影响最为深远。大多数父母认为，刚出生的孩子是那样弱小娇嫩，不能受任何刺激，应该把他放在宁静的居住环境中。殊不知，完全没有刺激的房间对婴幼儿来说是有害无益的，单调的环境会导致婴幼儿产生不同程度的神经迟钝。     

“80后”思想意识形成的环境因素分析

家庭、学校、同龄群体和大众传播媒体对“80后”的社会化起着较大的作用，是他们不可回避的客观环境。社会经济制度的变革、思想意识的变化、家庭环境的不同、同龄群体的相互影响、大众传播媒体的导向作用，都影响着他们身心发展与世界观的形成。     

浅议大学生心理问题的现状、成因及对策

大学生的心理健康水平,不仅关系到他们能否健康成长,而且关系到国家命运。本文从社会环境．家庭环境．学校环境三个方面剖析了大学生产生心理问题的原因,并提出了解决问题的相关对策。     

浅议环境与成才

在人才的成长过程中，从少年儿童到成年，从家庭、学校到社会，无不受到环境的影响和制约。人才在适应环境的过程中能动地改造环境。为培养当今社会所需人才，我们必须建构良好的社会环境，家庭环境和校园环境，充分认识和发挥个体的主观能动性，为人才的成长铺就一条康庄大道。     

“80后”思想意识形成的环境因素分析

家庭、学校、同龄群体和大众传播媒体对“80后“的社会化起着较大的作用,是他们不可回避的客观环境。社会经济制度的变革、思想意识的变化、家庭环境的不同、同龄群体的相互影响、大众传播媒体的导向作用,都影响着他们身心发展与世界观的形成。     

外来儿童社会性发展障碍及应对策略

外来儿童是我国社会转型期存在的一个特殊群体。由于生活环境的变迁以及家庭、社会等众多因素的影响,他们的价值观念、思维方式、生活习惯受到极大的冲击,从而导致其社会认知、社会交往、社会情绪和情感、自我意识等社会性发展的障碍。现通过论述外来就学儿童社会性发展障碍的表现、原因及应对策略,旨在引起社会各界对外来儿童身心健康的广泛关注。     

独生子女运动操作能力发展落后及成长环境因素分析与对策

在现今社会，国民生活水平的显著提高，在儿童身高、智力等生长指标大幅度提高的同时。却出现了一个奇怪的现象，就是现在的儿童身体协调性较差，走路容易摔倒、经常误伤自己，做起事情来笨手笨脚。儿童的运动操作能力发展明显落后，类似现象在独身子女儿童身上更为多见，出现上述现象的原因有多种多样，从成长环境的角度出发分析，主要有以下几个因素：早期成长母体环境因素；中期成长家庭环境因素；后期成长社会环境因素。但解决独生子女运动操作能力发展落后的问题是一个复杂的问题，将会涉及婴幼儿生理发育、心理发展等多个方面。     

引领孩子体验生活乐趣

一、唤醒儿童已有经验。关注孩子内心体验品德与生活新课程理念明确指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。同时，学生的品德形成和社会性发展又是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。     

品德与社会课教学如何与生活实际结合

《品德与社会》是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会、适应社会的能力，使之成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人，为成为社会主义的合格公民而奠基。     

外语学习中语言焦虑的成因及对策

语言焦虑是影响大学生学习外语的心理因素之一.其产生,有教学方法、考试方法、学习者个人心理、学生之间相互竞争以及社会和家庭环境等方面的原因.要减轻焦虑,就必须采用符合学生个性特点的教学法,完善成绩测试制度,引导学生以平和的心态对待学习竞争,努力改变学生周围的环境,少给点儿压力,多给点赞赏,使学生心情愉快地投入外语学习中去.     

“三教一体”的中学生价值观教育

本文分析了我国新时期中学生价值观状况，从父母的教育方法、家庭环境等家庭因素，从学校只重视智育而忽视价值观教育和实践以及社会不良环境等三个方面分析造成当前中学生价值观状况的原因。以及针对上述原因，从学校应转变观念、加强教育、规范管理，父母应注重自身榜样的作用、创设良好的家庭环境，国家和社会有关部门应加强正面宣传、依法打击等方面分析探究加强中学生价值观的教育。     

心理弹性理论视野下看寒门是否再难出学子

心理弹性研究表明保护性因素通过各种途径对贫困学子产生重要的积极影响。人格倾向性、支持性家庭环境和外部支持系统三个保护性因素促使寒门学子积极应对生活逆境而赢得正常发展。公共教育资源向处境不利学子倾斜,为其提供学习和生活环境,促进智力、情绪、社会性等方面的健康发展。     

衡东县城镇中学生吸烟现状调查研究

为了解中学生吸烟现状，探索开展控烟对策，自行设计问卷选取衡东县6所城镇中学部分班级整群随机抽样，针对吸烟现状以不记名方式调查男女中学生共计380人。结果显示该县城镇中学生总吸烟率偏高（23．95％），烟龄最长为7年；始吸年龄主要在小学高年级和初中低年级阶段，并随年级升高而递增；吸烟起因呈多元化，主要原因来自好奇心、从众心理及周围同伴的影响；吸烟场所主要集中在学校、家里及一些娱乐场所等。建议从中学生自身心理、家庭环境、学校环境、社会环境等因素着手，全面系统地开展中学生控烟措施。     

《品德与社会》课堂教学管窥

新课程明确指出:小学品德与社会是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这是一门注重学生主体性发展,通过活动实践引导学生养成良好品德和行为习惯,使小学生在了解社会、认知社会的前提下参与社会活动,从而发展他们的认知行为能力的课程。本文通过对小学品德与社会教学设计案例中创设情境,让学生的现实生活走进课堂,在开放、形式灵活的教学环境中,回归生活,亲近生活,丰富自己的社会体验,使他们在生活中去发展,在发展中去生活,让学生在民主,自主的环境中充分感受到学习的快乐。     

浅析影响大学生心理素质的因素

培养大学生良好的心理素质具有重要的意义。根据大学生的特点，分析了引起不良心理素质的因素（包括社会环境、家庭环境、校园文化环境、大学生自身因素），以期对培养大学生良好的心理素质提供有益的借鉴。     

浅谈社会、家庭环境对中小学生健康心理品德形成的影响及对策

新的世纪需要新型的人才，这是中国教育面临的挑战，而目前社会、家庭环境产生的负面影响不容忽视，应优化社会家庭环境、形成社会学校家庭共建的“德育网络”。     

浅析大学生犯罪的社会与心理成因

作为特殊的社会群体，大学生群体也是特殊的内在矛盾体。导致其中少数人犯罪的成因有别于社会其他群体。其中家庭环境中的畸形教育、学校教育中的一些缺陷和社会不良因素的影响，共同形成了他们犯罪的外在因素，并导致其心理因素的形成。     

爱国主义教育环境论纲--纪念《爱国主义教育实施纲要》颁布10周年

爱国主义教育环境是指爱国主义教育者依据一定社会、阶级、政党的教育目标要求，有计划地选择、加工和制造对爱国主义教育的受教育者发生熏陶、约束和教育作用的环境。该环境系统由家庭环境、社会组织环境、学校环境、社区环境、传播媒介环境和心理环境构成，它具有广泛性、直观形象性、动态性、特定性、渗透性和可创性等六个方面的特征。     

试论幼儿社会性教育

幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一，幼儿社会性教育的主要内容包括社会环境与行为规范，人际交往，自我意识，民族文化等方面，幼儿社会性教育的方法有讲解法，谈话法，讨论法，演示法，移情训练法，角色扮演法等。本文认为，努力提高长的社会化意识，建立民主化的家庭，使幼儿园逐步正规化以及提高幼儿教师的素质是强化幼儿社会性教育的主要途径。     

论档案馆的公共关系活动

档案馆是社会性的公共文化事业机构，把公关理念引入并应用到档案工作中具有重要的现实意义。通过公共关系活动的开展，可以全方位拓展档案馆的社会功能，为档案事业发展创造最佳的社会环境。