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提供了一种科学的学习方法,可以有效地克服学生的学习障碍,使他们走上一条轻松、愉快的学习道路。 相似文献
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提供了一种科学的学习方法,可以有效地克服学生的学习障碍,使他们走上一条轻松、愉快的学习道路。 相似文献
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在新课程改革的背景下,针对学生在物理课程的学习中面对的困难和结合物理课程教学的特点,本文提出了笔者的一些具体做法。 相似文献
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赖日成 《中国新技术新产品精选》2010,(13):246-246
随着教育事业的发展,高中物理成为高中生学习中的一大难点,这也是高中物理教师教学中特别关注的问题,本文就针对高中物理学习中产生的障碍原因进行分析,并提出相关解决的措施. 相似文献
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大量事实和数据表明,随着物理内容的逐步深化,中学女生物理能力逐渐下降,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对中学女生学习物理应引起重视。 相似文献
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中学生物理学习障碍问题是中学生和物理教师在物理教学过程中应当解决的重要问题。“外抑制”、“相似性混淆”、“生吞活剥‘题型一等是产生物理学习障碍的重要原因。专心致志、准确把握、科学记忆等是解决物理学习记忆障碍的主要方法。 相似文献
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俗话说得好:兴趣是最好的老师。伟大的物理学家牛顿曾经说过:“成功的秘诀是兴趣。”同样,我个人认为兴趣是任何学科能否学好的基础。就像是很少有人能够将讨厌的学科学好一样,我们从事的物理学习也是在喜欢这门课程的基础以上的。那么如何才能够提高高中数学的学习兴趣呢?在接下来的文章中笔者将会进行具体的分析描述。 相似文献
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高中阶段是学生学习生涯的关键时期,其中物理课程学习的好坏直接关系到学生能够进入一个什么层次的大学。而且,在当下随着物理出题灵活性的日益凸显,面对这样的局面,作为教师的我们应该如何让学生以更加积极的姿态进入到物理课程的学习中,是我们当前不得不思考的问题。 相似文献
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《科技资讯》2015,(29)
英语教育一直被列为我国教育事业中的长期规划并得到了高度重视与关注。随着我国社会经济事业的飞速发展与对外交流合作进程的步伐加快,社会对于技能型与应用型英语人才的需求量更是达到了空前,因此中专学校对于这类英语人才的培养迫在眉睫,但纵观中专学校对于英语教育的现状发现了诸多问题,由于长期受到陈旧英语教育观和固有教学培养模式的影响与束缚,造成了部分学生在学习英语过程中学习态度怠慢,对英语学习失去学习兴趣和积极性,教师对于这部分同学的教学工作也处于极其无奈的状态下,那么如何提升中专学生对于英语学习的积极性并帮助他们克服英语学习中的障碍呢?这是广大中专英语教师需要进行探讨与研究的一项重大英语教育课题,下面将进行详细地阐述。 相似文献
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高一的学生已经学习了九年数学,但是上了高中以后,大部分学生都感到迷茫,投入的时间精力挺多,但成绩不是很理想,出现达一现象的主要原因在于没有了解高中数学的特点,没有掌握高中的学习方法,要解决这一问题,首先要了解高中数学的特点: 相似文献
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张永红 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):180-181
学习兴趣是推动学生学习的内部动力,在学习中起着非常重要的作用,而学习障碍学生大都缺乏学习兴趣,产生厌学情绪。要使他们步入学习领域,就必须从多方面入手,培养其学习兴趣,以此激发其强烈的学习动机,逐步实现其由厌学到乐学的飞跃。 相似文献
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张永红 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(Z1):180-181
学习兴趣是推动学生学习的内部动力,在学习中起着非常重要的作用,而学习障碍学生大都缺乏学习兴趣,产生厌学情绪.要使他们步入学习领域,就必须从多方面入手,培养其学习兴趣,以此激发其强烈的学习动机,逐步实现其由厌学到乐学的飞跃. 相似文献
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物理学科在高中阶段非常重要,高中阶段学生能否学好物理也直接关系着是否能进入更高等级的大学继续深造。在素质教育实施后,对学生的综合素质提升提出了更为严格的要求。然而作为教师,我们应该以怎样的方式更好地激发学生学习的主动性和积极性呢? 相似文献
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袁志红 《山西师范大学学报:自然科学版》2013,(Z2):35-37
力学是物理学产生和发展的源头,也是物理学的基础.本文通过归纳总结力学学科特点和学生的认知特点,分析了力学学习困难产生的原因,并提出解决这些困难的方法. 相似文献
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针对大学英语教学中普遍存在的学生对英语学习抱有的放弃态度这一现象,深入研究问题,指出存在这类问题的根源在于学生在长期英语学习中存在的心理屏障,从而提出解决问题的方法:一是帮助学生克服心理难关;二是教师的不断鼓励和关注。 相似文献
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本文对职业学校学生的学习障碍表现进行了客观的分析,并针对职生学校的培养目标,专业特点以及职校生的群体现状,提出了克服学习障碍的对策. 相似文献
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分析英语学习障碍改进英语学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
针对学生对英语学习效果的疑惑,归纳并分析了影 响他们英语学习效果的几大障碍,提出了帮助他们克服这些障 碍,提高学习效率的相应对策。 相似文献
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学生是课堂的主人,是学习的主体,在高中物理教学过程中,教师除了自身要有较高的业务水平外,还要善于调动学生的积极性和主动性。教学实践证明,学生在学习过程中的主观能动性的发挥,能够起到事半功倍的作用,课堂教学能取得理想的效果。 相似文献