在做做玩玩中重视幼儿思维创造力的培养

幼儿时期不仅是生理发育成长的重要时期，而且是心理发展，特别是智能发展的关键期，其中创造力就是心理发展的重要标志。幼儿的创造力通常总是表现在各类游戏活动之中。而通过拼拼、摆摆、撕扬、折折等活动，可以把认识、情感、行为和能力综合起来，创造出作品。心理学家调查表明，幼儿的动作发展在幼儿智能发展中占有重要的地位，他们研究得出：大脑指挥双手，双手又促进大脑，让幼儿多动手，可以增进他们的感知能力、语言能力和思维能力，因此开展做做玩玩活动不仅可以发展幼儿动作，也发展思维，从而在游戏中有所创造。在幼儿园教学中，…     

幼儿智能素质活动发展课程模式研究

幼儿智能素质教育是幼儿素质教育的重要组成部分。在对重庆市幼儿智能素质发展水平和幼儿教师培养儿童智能的教育现状进行调查研究的基础上，对幼儿智能素质活动发展课程模式进行了行动研究，初步构建了一个以发展智能素质为主要目标，以儿童主体利用学具为主要活动的幼儿智能素质活动发展课程模式．     

在化学游戏中培养大班幼儿独特的思维力

思维能力在孩子智力发展中占着十分重要的位置。幼儿时期又是培育和锻炼独特的思维能力的最佳时期 ,而幼儿化学小游戏具有一定的趣味性、安全性、操作性 ,它能让孩子在游戏的过程中发现问题、解决问题 ,从而培养幼儿独特的思维能力。本文从提高语言表达能力 ,引导幼儿大胆思维 ,运用多种手段启发幼儿积极思考 ,以教为导、引导幼儿独立思维等方面进行阐述 ,并结合实践论述如何有的放矢地培养幼儿独特的思维力。     

运用多元智能培养幼儿的创新思维

创新是我们时代教育的最强音,创新教育要从幼儿做起。在学前语言活动中,我们不仅要注重幼儿语言能力的培养,更应该注重培养幼儿的创造性思维。在语言活动中,应该运用语言智能、人际交往智能、空间智能、音乐智能、自然观察智能等多元智能培养幼儿的创新思维。     

解题教学中创新思维的激发与培养

创新思维是人类创造活动的灵魂和核心，学习数学离不开解题，数学思维能力的培养与提高是通过解题教学来完成的，在解题教学中应从增强问题意识，激发好奇心，发展直觉思维，多向思考等方面来激发和培养学生的创新思维。     

浅谈语言活动中创新思维能力的培养

幼儿是祖国的未来。在幼儿语言活动中,通过创设环境、积累经验,启发引导,各种教学手段的运用来激发和发展幼儿的创新思维,使幼儿敢想敢说敢做,培养创新思维能力。     

如何在数学游戏中培养幼儿的发散思维

对于幼儿而言,具有情节性的数学游戏可以调动幼儿的思维,使幼儿的思维更加活跃,培养幼儿的发散思维能力。发散思维是创造力的源泉,在童年时期幼儿的思维受到外界的束缚较少,更容易进行发散思维的培养。幼儿数学具有严密的逻辑性特征以及高度的抽象性特征,然而幼儿又具有具体形象的思维特点,所以必须要有针对性的对幼儿的发散思维进行有效的培养,该文分析和探讨了如何在数学游戏当中针对幼儿的发散思维进行培养。     

在物理教学中培养思维品质,发展思维能力

思维在人类认识世界，改造世界的科学活动中起着决定性的作用。培养学生的思维品质，发展思维能力是物理教学的重要任务，也是学生科学素质培养最重要的方面，同时还是掌握知识的客观规律的必然要求。如何培养思维品质，使学生在接受知识的同时发展思维能力，除应根据教育对象的心理特征探索思维发展的规律外，更应根据课程特点提出符合促进思维能力发展的一般方法。     

语言教育促进幼儿创新思维能力发展的研究

21世纪的竞争,是综合国力的竞争,是高素质人才的竞争。在激烈的国际竞争中,培养全面发展的高素质创新型人才尤为重要。因此素质教育、创新教育已成为我国教育改革的主旋律。教育要从娃娃抓起,因此从幼儿阶段开始培养创新能力至关重要。创新能力的核心是创新思维,语言是思维的工具,是思维的表现形式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固发展和传递,因此我们通过语言教育来促进幼儿创新思维能力的发展,探索一条通过语言教育促进幼儿创新思维能力发展的途径和方法。     

思维有翅膀,展翅尽翱翔——浅谈在幼儿数学教育中发展幼儿思维能力的有效途径

在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程就是思维.(1)理解幼儿思维能力的主要特点.(2)发展幼儿思维能力的有效途径.创设数学区域环境,发展幼儿思维能力;提供充足探究时间,发展幼儿思维能力;激发幼儿学习兴趣,发展幼儿思维能力;善于利用直观材料,发展幼儿思维能力.     

在篮球教学中注重学生的思维能力培养

该文针对在篮球教学中注重学生的思维能力培养问题.首先阐明了思维及思维能力的含义;然后说明了发展学生的直观动作思维能力与培养发散思维及动作操作思维能力重要性;最后论述了运用概念术语培养学生思维能力必要性.     

解题教学中创新思维的激发与培养

创新思维是人类创造活动的灵魂和核心.学习数学离不开解题,数学思维能力的培养与提高是通过解题教学来完成的.在解题教学中应从增强问题意识,激发好奇心,发展直觉思维,多向思考等方面来激发和培养学生的创新思维.     

培养学生空间思维能力探讨

培养和发展学生的空间思维能力，是工程图学和教学研究中的一个重要课题．本文从工程图学的结构性质和现阶段学生思维活动的特点出发，对培养和发展学生思维能力的方法进行探讨．     

浅谈幼儿动手能力的培养

手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。因为游戏具有促进幼儿发展的功能，喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题，这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。     

大班幼儿自主选择操作工具的方法研究

手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。因为游戏具有促进幼儿发展的功能，喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题，这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。     

机械制图与创新教育

机械制图教学中,教师如何为学生创造画图、读图教学情境是全面实施素质教育的重要途径,是培养学生创新意识、创新能力的重要渠道.思维本质就是一个积极的思维活动的过程,画图、读图技能离不开思维能力的培养,也就是说,机械制图教学是培养学生读图、画图能力与创新能力有机结合的过程.     

谈定理教学中学生发散思维的培养

0引言 数学教育主要是数学思维的教育，数学教学过程则是思维活动的过程，发展学生的思维能力是数学教学的一个重要方面，培养学生的发散思维是培养学生的创造能力的重要环节。在定理教学中，注重采取不同的教学策略，有助于学生发散思维的培养。     

创造，幼儿纸艺活动的主旋律

幼儿纸艺活动是一种经过思维创新的审美体验，强调的是创造，重视幼儿思维与能力的发展，因此纸艺活动比传统的纸艺活动更能发挥幼儿的主体性和创新性。我们利用多元化的材料，创设浓郁的纸艺环境，开展更有创造性、层次性、趣味性的幼儿园纸艺活动，促进幼儿创造性思维和动手能力的培养，让幼儿在纸艺活动过程中更自主、更快乐，激发他们表现美、创造美的情趣，有效地促进幼儿全面发展。     

谈幼儿晨练活动中的师生互动

在幼儿进行晨练活动过程中，建立良好的师生互动关系，采用适宜途径和方法，不仅有利于幼儿全面发展，激发幼儿的思维能力，提高其对晨练活动的兴趣，还可以培养幼儿动手能力，锻炼幼儿体质，满足其在生理和心理两方面发展的需要。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力、创新能力，使学生具有初步的创新精神和实践能力是数学教学改革的一个重要课题。