“国培计划”下农村中小学体育教师继续教育的分析

通过对国家实施中小学校教师"国培计划"以来,农村中小学体育教师继续教育现状的分析,找出问题症结所在,提出了解决的途径和方法。     

面向社会需求的卓越工程师创新能力培养模式研究

在分析现阶段大学生创新能力现状与社会需求矛盾关系的基础上,探讨面向社会需求的创新能力培养模式的必要性,结合卓越工程师的培养理念和培养目标,提出多维实践与教学融合模式下的创新能力培养模式,为高校机械工程专业卓越工程师项目的顺利实施提供理论支持。     

“十五”以来我国中小学体育教师继续教育研究述评

通过文献资料法、逻辑分析法,对"十五"以来我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了综述,同时指出了研究中存在的不足之处,提出了"十二五"期间中小学体育教师继续教育研究的注意点,旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考。     

面向义务教育的“卓越教师”培养模式探索与实践

玉林师范学院自2012年开始举办卓越教师实验班,为义务教育培养优质师资。卓越教师试验班有两种类型,一是重在突破实践技能,二是重在复合型。通过两年实践,在人才培养模式,教育教学方式方法改革,班级管理等方面都取得了阶段性成果。为地方高校培养拔尖创新人才坐出了有益探索。     

服装专业高校教师胜任力的模型构建与分析——基于“卓越工程师培养计划”视角

针对卓越工程师培养计划的目的和要求,首先通过工作分析法确定了服装专业高校教师的工作特点及其岗位胜任特征;其次,采取对服装专业的学生问卷调查、教师行为事件访谈以及专家小组讨论的方法,确定教师胜任特征词汇,进而创建胜任力特征词汇表;最后,选取西安高校为调研对象,通过问卷调查,运用SPSS16.0统计分析软件,得出卓越计划高校教师胜任力的结构模型由7个维度、共38项胜任特征构成.结果表明,卓越计划中服装专业高校教师的胜任力模型结构表现出特殊的特征,尤其表现在行为技能、过程特征以及关系特征方面.该模型的建立将有助于卓越计划中服装专业高校教师的选拔和评价,并为建立高绩效的教师团队提供一定的参考.     

“卓越计划”与工科学生就业能力培养

“卓越工程师教育培养计划”提出的人才培养标准对工科人才就业能力培养起到了示范和标杆作用,只有加强人文与社会科学课程、工程教育与学生就业能力培养的紧密结合,建立全过程、全覆盖的就业指导体系,才能提升工科学生就业能力,满足“卓越计划”的要求。     

中小学体育教师专业化发展现状与对策

中小学体育教育是现代化教育的重要组成部分,其中,教师的专业化在一定程度上来说又具有很强的现实意义。该文就我国中小学体育教师专业化发展现状进行介绍,并提出相应的应对措施。     

如何培养卓越财经人才

“卓越计划”的提出,对人才培养的教育理念和学校标准提出了新的要求。通过分析广西财经学院人才培养的财经专业特色、服务区域特色、应用型人才培养特色等,从人才培养标准、人才培养模式以及产学研合作机制等方面建立卓越财经人才培养模式,来构建具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才培养模式。     

山东省中小学体育教师阅读状况的调查

采用问卷调查法、访问调查法、数理统计法对山东省中小学体育教师的阅读状况进行调查研究，表明山东省中小学体育教师的阅读状况不容乐观，并进行原因分析，进一步说明制约教师阅读的主观因素是教师的阅读主观能动性不够高；客观因素是学校图书馆建设落后和书的价值太贵等，而阅读时间并不是主要因素。     

印制电路工程专业卓越工程师培养探索

该文从分析卓越工程师培养计划的培养目标出发，探讨本科生印制电路工程专业工程师培养存在的问题，提出针对卓越计划修订印制电路教学大纲、编写实用教材、建立校外实习基地、校企联合培养等培养实用创新型印制电路工程人才的思路。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的软件工程专业人才培养模式探讨

电子科技大学的信息与软件工程学院将全面实施"卓越工程师教育培养计划",学院以国家对"卓越工程师培养"的要求为基本出发点,在更新的培养理念指导下,对培养计划的制订原则、具体培养方式与制度要求等方面做出了一些专业性的探索和实践。     

论中小学体育教师的知识更新

论述了当今信息社会中小学体育教师要有创新意识并采用各种措施和手段，获取新的知识信息，从而提高自身的专业知识技能水平。     

安徽民办中小学体育教师继续教育现状研究

民办中、小学教育的发展是我国经济社会发展的必然要求.运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对安徽民办中、小学体育教师继续教育现状进行分析与论证,结论认为:具有初、中级职称的中青年教师是其教育工程培训的主要对象;民办中小学体育教师参加继续教育功利性很强,动力主要是解决学历、职称、提高岗位竞争能力;继续教育选择权是影响民办中小学体育教师继续教育的首要因素.并对其存在问题提出了改革、发展的相应建议.     

“机械卓越工程师”培养实施方案探讨

本文对＂机械卓越工程师＂培养实施方案进行探讨。     

中小学体育教师职业倦怠成因之解析

职业倦怠是当今社会普遍存在的一个职业现象,也是困扰我国中小学体育教师的一个问题,找到了中小学体育教师的职业倦怠成因,就等于迈出了解决我国基础教育的这一大难题的第一步。本文作者对我国中小学体育教育中实际情况进行分析,认为中小学体育教师工作量大、工作烦躁,付出和收入不对等,社会对体育的偏面认识和个人缺陷是产生职业倦怠的主要原因。     

“卓越工程师”企业培养的探索

培养模式和培养方案决定了人才培养的质量,为保证和促进＂卓越工程师＂企业培养的顺利实施,必须对培养模式和培养方案进行深入研究。本文基于热能与动力工程专业（流体传动与控制方向）＂卓越工程师＂计划企业培养的实施,对＂卓越工程师＂企业培养模式、培养方案、评价机制等进行初步的探索。     

我国中小学体育教师专业化发展的约束性因素分析

中小学体育教师专业化是提升中小学体育教学质量,提高学生综合素质的必由之路,该文就我国中小学体育教师专业化发展的约束性因素从宏观和微观两个角度进行分析,并提出一些应对措施。     

中小学体育教师职业压力源调查研究

采用问卷对莆田市180名中小学体育教师职业压力及压力源进行调查．结果表明：（1）中小学体育教师的职业压力主要来自职业需要、学生、家长、考试、工作等因素,职业压力源排在前三位的是家长因素、工作因素、职业期望．（2）不同学校类别的体育教师职业压力源在工作因素上存在显著性差异．（3）中小学体育教师职业压力源在职称、年龄、性别、所教对象上不存在显著性差异,但在各因素某些项目上存在显著性差异．根据这些结果对中小学体育教师职业压力及职业压力源进行分析并提出建议,以缓解体育教师的职业压力．     

“阳光体育”背景下中小学体育教师存在的问题及对策

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,揭示了目前我国在开展阳光体育运动过程中中小学体育教师存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策和建议,以确保阳光体育运动能全面深入持久地开展。     

对苏北部分中小学体育教师非学历继续教育特征研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对苏北部分中小学体育教师非学历继续教育动机、次数、时间、途径、内容、存在问题等方面进行调查与分析,并提出相应建议,以期为提高江苏省中小学体育教师非学历继续教育质量尽绵薄之力。