教学型大学中计算机专业教育的定位思考

教学型大学的重点是教学,教学型大学中的院系、专业的重点也应该是教学。教学型大学中的计算机专业的教学应以培养工程型技术人才为突破口,培养面向生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。     

校本 生本 质量为本——城市型、应用型大学人才培养的策略研究

狠抓落实是高校合理定位、办出特色的关键工作。北京联合大学坚持以学校为主体、以学生为中心、以质量为根本的原则,构建校—院—专业—课程一体化目标体系,将学校办学定位贯彻始终。通过产教融合、科教融合、信息化融合、学专融合、境内外融合5条途径着力落实人才培养目标,突出学生核心能力与关键素质的培养。同时,构建了与城市型、应用型大学定位相匹配的评价体系、评价标准及持续改进的长效机制,确保人才培养目标的有效达成。     

美国特色型大学创新人才培养的经验与启示

美国特色型大学在创新人才培养方面有很多成功的经验,特别是在与企业合作和争取政府支持方面的做法值得我国高校借鉴。建议相关部门尽快出台推进产学合作培养创新人才的指导性意见,健全行业企业参与创新人才培养的激励机制,加快推进面向创新人才培养的国家教育体制改革,推动行业特色高校持续深化校企合作,协同培养满足行业需求的创新人才。     

我国高等教育人才培养定位的思考

高等教育人才培养定位是指高等教育机构培养的人才种类及人才规格,是人才培养的总原则与总方向,是开展教育教学的基本依据,应当依据社会人才分类、规格和结构、我国社会人才现状及需求、国际教育标准分类以及我国高等教育的现状来确定高等教育人才培养定位。     

特色型大学创新人才培养的策略选择

特色型大学的本质属性突出体现在学科类型和结构的特色上,中国部分特色型大学已经发展成为学科特色鲜明的研究型大学.特色型大学在创新人才培养上既有优势和劣势,又面临着机会与威胁,应依据“优势-机会”组合策略,从教育理念、学生创新能力、开放式教育资源和文化软实力四个方面着手,培养“在综合基础上凸显行业特色”的创新人才.     

优化教学运行,服务城市型、应用型大学建设

人才培养是大学的首要职能,也是大学的中心工作。教学运行工作应立足于人才培养的新常态,既应保障日常教学工作顺利进行,也应服务于学校的教育教学改革。城市型、应用型大学建设过程中面临着诸多新的课题,在人才培养过程中以教师发展和学生应用能力培养为导向,不断探索新机制,统筹资源配置,优化教学运行是必然选择。     

大学与人才培养

办大学、培养人才,要认识大学本质也要了解大学运行现实,才能在适应社会变革中不失办学本色、不放弃使命,并从治校、办学、用人、育人、环境等方面不断完善、革新大学运行,逐步办成好大学,培养一批又一批德才兼备的和谐人才。     

浅析大学英语听力任务型教学

英语听力教学越来越受到人们的重视,但仍然是英语教学的薄弱环节,因此要改进教学模式才能更有效地提高学生的听力水平。任务型教学以其"以学生为中心"和"在做中学"的特点受到国内外外语教学界的推崇,因此本文将浅析任务型教学应用于大学英语听力教学的具体措施和意义。     

城市型大学东南亚语种人才培养模式探索——以成都大学为例

在中国-东盟自由贸易区快速发展的背景下,四川省与东盟国家在政治、经济、贸易、文化、教育等方面的联系日益紧密。因此,市场需要更多的通晓东南亚国家语言的人才。城市型大学应积极适应地方经济发展对东南亚语种人才的需求,不断探索和改进人才培养模式,为地方经济发展提供智力支持。     

大学英语语法教学的重新定位——兼论教学原则体系的构建

当前中国高校流行的交际法英语教学模式片面强调英语的交际功能,主张削弱语法在英语教学中的地位;但语法知识与交际功能并不矛盾,语法教学应被看作是培养大学生英语技能的关键环节,应成为培养他们交际能力的重要手段。笔者就大学英语语法教学的定位问题在学生中进行了问卷调查,并针对语法教学应遵循的原则提出一些看法和建议。     

校本研究对教学型大学办学的启示

校本研究是指以学校为基地,以教学实践中的问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动,是“基于学校、通过学校和为了学校”的研究.对于以教学为本、兼重科研的教学型大学而言,校本研究有利于优化教学工作,有利于提升科研水平,有利于实现教学与科研的均衡发展,有利于形成错位发展优势.     

论教学型大学科研激励机制的构建

教学型大学在向教学科研型大学转变过程中,首要问题是坚持教学和科研和谐发展,着重加强科研综合实力建设与发展。构建合理的激励机制,是实现教学型大学科研跨越式发展的有效途径。     

行业特色型大学的定位与发展策略探讨

在研究国内外大学发展历史的基础上,分析研究我国原有的行业性专门高等院校的现状,对特色型大学的定位与发展策略进行研讨,并对特色型大学发展道路的有关问题提出建议。     

地方教学型高校提升人才培养质量的思考

文章探讨了在大众化高等教育阶段,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,地方教学型高校应充分利用和发挥学校现有的资源优势,保证教学过程到位,促进教学正常运转,不断优化和提高教学效果,从而不断地提升地方教学型高校人才培养质量。     

大学英语网络课程中的任务教学设计定位

文章主要研究了大学英语网络课程中的任务教学设计定位内容。该文首先采集文献资料及网络资料,依照上述内容对大学英语网络课程进行总结。其次由任务教学设计状况出发对网络课程中的任务教学设计原则及内容进行定位,深入细化了大学英语网络课程体系结构。文章对大学英语教学发展具有一定的贡献性作用。     

独立学院人才培养目标科学定位研究

人才培养目标定位问题是高等学校生存和发展的核心问题,是确立高校人才培养模式、专业设置与建设、课程设置与建设、师资队伍建设等必须首要解决的问题.人才培养目标的确定要用科学的方法,结合自身实际严格制定.独立学院作为高等教育大众化的产物,必须制定符合自身特点和社会需求的人才培养目标,这样才可以在竞争中立于不败之地,更好的发展.本文就将如何科学地制定独立学院人才培养目标做一探讨.     

任务型教学在大学综合英语课教学中的应用研究

借助任务型教学法并结合自己的教学实际,论述了大学综合英语教学的现状和存在的弊端,从而提出了任务型教学在大学综合英语课堂中的应用并论述了任务型教学在大学综合英语课堂中的具体实施。总结出任务型教学在大学综合英语教学中运用的优点：不仅激发了学生的学习兴趣,更提高了学生的学习效率,因此,笔者认为将任务型教学法应用于大学综合英语课教学实践具有积极的意义。     

大学章程中大学图书馆的定位

大学章程中图书馆的定位直接决定了大学图书馆的生存策略与发展方向。通过梳理国内外大学章程中图书馆要素,并进行针对性地归纳分析,有助于大学图书馆获得科学理性定位。分析表明大学图书馆馆长应兼具管理者和专家的双重资格;馆藏资源是实体和数字化资源的“复合体”;图书馆功能表现为基本功能与社会功能及图书馆服务向多元化、深层次服务的转变。可以说,这些要素奠定了图书馆定位与发展的基础。     

教学型大学机械工程类专业实践教学体系探析

结合市场需求新变化,分析构建形式多样、内容优化、操作可行的教学型大学机械工程类本科专业实践教学体系的理论向度。将其按能力层次划分为基本技能、专业技能和综合技能三大模块;在内容设计上体现分层培养、层层递进、逐步提高的教育理念;在组织形式上采取灵活多样化的教学手段。以达到整体最优效果,保证实践教学体系高效、高质量的运行。     

研究型大学科协的体制构建及职能定位——以华中科技大学为例

高校科协是中国科协的基层组织之一,也是高校学术管理的职能部门。构建高校科协组织体制机制、明确高校科协职能定位、建立健全相应的规章制度等,是高校科协充分发挥其服务高校事业发展与科协事业发展的关键。