高职校创新性德育活动之可行性调研

高职德育创新是指高职德育工作者观念创新，德育内容的创新，以及德育教育手段、途径的创新。进行几例德育创新活动的调研来研究德育的创新，改变以往德育就是说教、德育就是“板着脸”、德育就是一壶烧不开的水的情况。学校开展的德育创新活动如文化早餐将传统的早读课又加入了新的内涵，让学生通过自己搜集、整理资料、朗诵演讲等形式展示自我的风采，切实地锻炼了学生的能力。学校举办宿舍文化节，通过形式多样的宿舍文化活动，树立了学生的集体荣誉感，培养了团队意识，增强了动手能力，提高了独立自主的能力。     

五年制师范学校德育活动管理问题及对策研究

随着师范教育结构的调整，五年制师范学校逐步成为重要的师资培养模式。五年制师范学校的德育工作成效将影响未来基础教育师资的整体素养。加强德育活动管理旨在促使学校德育诸要素有机结合，形成德育合力，提高德育效率。本文在德育活动管理相关文献的基础上，结合笔者多年德育活动管理的经验，通过问卷的方式调查了部分五年制师范学校的教师和学生，分析了当前德育活动管理面临的问题，在分析其成因的基础上探讨了强化五年制师范学校德育活动管理的有效策略。     

班级德育与文化案例分享

以班级德育创新与文化教育的一个案例，介绍了一个班级初进校时的基本情况和通过四个阶段的精心教育，逐步增强了学生的自信心，提升了学习积极性。特别是暑假通过开展了社会实践活动，学生学习状态良好，由此感受到了德育与文化携手的新体念。     

社会实践活动与学生素质的培养

社会实践活动与培养学生素质紧密结合十分必要，通过社会调查、参观访问、专业生产实践、社会服务等多种多样的社会实践活动，可有效培养和提高学生的多种素质。     

社会实践活动在德育过程中的作用

社会实践活动是大学生成才的必由之路,本文就我院学生社会实践活动的做法和效果,论述了社会实践活动在高校实施德育过程中的作用。     

学校体育对学生德育培养的作用及实现途径

本文从体育的功能、课程标准以及体育和德育培养的关系等方面，对学校体育促进学生德育培养的作用进行理论研究；从教师主导下和学生自我化的体育行为进行实践方法探讨。认为通过体育教学寓思想品德教育于课堂内外，充分利用课堂内外体育活动对学生进行思想品德教育，并抓住有利时机，在教师指导下和学生自我实践中得到锻炼和提高。     

在音乐教学中培养学生的创新品质

在音乐教学中培养学生的创新品质对于社会的前进和发展具有十分重要的意义。音乐创作活动恰恰与创造性思维有密切的联系。音乐创新教学是注重对学生创造性思维的培养，着眼于创新思维与实践的方法和过程，不创求其创作结果。学生根据自己的经验、个性理解、想象、发展，迁移音乐内容，表达自己的情绪和思维。     

运用研究性学习 增强德育实效性

党的十七大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。我们学校要把以德树人作为教育的根本任务。但长期以来，我们学校的“德育资源”是比较枯燥乏味的，远离鲜活的现实生活；德育方法也多是单一的灌输方式，造成了学生普遍反感，德育工作的实效性差。我们通过不断探索，在综合实践活动中开设了研究性学习这一课程，它不仅可以培养学生自主、     

在综合实践活动课中培养学生的科技创新能力

《综合实践活动》课，不受知识体系和逻辑结构的限制，具有活动空间的开放性、活动内容的综合性、活动形式的灵活性等特点，在培养和发展学生的观察力、想象力、创造力、动手能力等方面起着重要作用．能较好地满足学生个性和创新素质发展的需要，为学生创新能力的培养提供了重要的载体。那么如何在综合实践活动课中培养学生的科技创造能力呢？我的做法是这样的：     

关于我国体育院校学生第二课堂活动研究

第二课堂是课堂之外开展的学习与实践活动，是第一课堂不可缺少的有益补充。目前体育院学生第二课堂的方面的研究还处于发展探索阶段。本研究从创新体育院校学生第二课堂内容入手，加强体育院校学生综合素质的拓展，发展体育院校学生的实践能力和适应社会的能力，以第二课堂促进第一课堂，提高教学质量，培养更多的人才。     

素质教育硕果累累

上海虹口区广灵路小学建校已有40余载，长久以来学校以科技活动为抓手，在全校普及素质教育，并被评为区科技特色学校。1995年．学校成立了金锤技能业余学校，着重对学生进行创新技能的培养和训练。2000年，金锤技能业余学校与上海市土木工程学会联合成立了金锤桥模业余学校，进一步存结构承重力的探究活动中开拓学生的思维，培养他们的动手动脑能力。     

对综合实践活动课程的理解

“综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完整性格、培养学习创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向，以贴近学生现实生活中最关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程”。（摘自新疆青少年出版社《综合实践活动老师用书》七——九年级上册）     

在物理探究活动中培养学生创造思维

物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过程中，发现新问题，学习新知识，探究新方法，培养创新意识。物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践，亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果。     

在“探究活动”中培养学生创造思维

物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题。最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中。学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过程中，发现新问题，学习新知识，探究新方法，培养创新意识。物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务。物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践。亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果。     

VFP课程改革的设想与方案

本文在江苏省职业教育课程改革精神的指导下,坚持以学生为本,培养学生自主学习能力,渗透德育,培养学生创新精神、合作精神、科学精神、进取精神。加强校本课程的研究与开发,适应未来与当地的经济发展需要,讲究实效性,体现地方特色,更充分的体现职业教育的特色,更好的为地方经济服务,培养合格的劳动者。探索计算机教学课程设置、教材、教学方式和新形势下的学习方式。     

加强高校辅导员队伍建设,提高高校德育的有效性

加强高校辅导员队伍建设，提高高校德育的有效性高焕清学校德育是指在学校环境中，教育者根据社会要求对青少年学生所进行的思想品德培养活动。学校德育必须能为青少年学生主体素质的和谐发展导向和增力，培养和提高未来社会公民的思想道德素质，为社会主义现代化建设事业...     

学团活动在专业主修能力培养中的效用探析

专业主修能力培养与学团活动的有机结合,相互促进,已经成为一些高校研究和尝试的一种多元化的教学改革内容,即提升了学团活动的质量,丰富了学团活动的内容,创新了学团活动的形式,同时将专业主修能力的训练更大范围的普及推广,让学生人人参与,人人受益,大大提高学习专业知识和技能的兴趣,推动教学改革不断深化,真正让学生学到本领,成功走向社会、适应社会、服务社会,尽快成为骨干,精英。因此开展以专业主修能力为内容的学团活动必要、可行且意义重大。     

以创新实践为理念，激发当代大学生科技热情——对高校大学生课外学术科技活动开展的思考

大学生课外学术科技活动是高等学校学生在学校支持和老师指导下,利用课余时间,提高自身能力和素质而开展的具有一定社会意义、学术价值和创新意识的活动。目前大学生课外学术科技活动已成为高校校园文化的重要组成部分,是学校培养以科研为引导,学生科技竞赛为载体,培养学生创新能力和团队精神的基石。本文阐述了开展大学生课外科技活动的意义和作用,怎样开展大学生科技活动等,并且对高校课外科技活动的开展提出了部分建议。     

开展大学生科技活动推进创新素质教育

开展大学生科技活动,是培养学生创新能力、实施创新素质教育的重要途径。长安大学高度重视开展全面素质教育,重视开展科技创新活动,培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神。长安大学通过完善大学生科技活动运行机制,加强对大学生科技活动的指导和支持,强化激励机制,完善科技活动体系,形成了教学、科研与学生科技工作协作共进的局面。     

班级德育与文化案例分享

以班级德育创新与文化教育的一个案例,介绍了一个班级初进校时的基本情况和通过四个阶段的精心教育,逐步增强了学生的自信心,提升了学习积极性.特别是暑假通过开展了社会实践活动,学生学习状态良好,由此感受到了德育与文化携手的新体念.